【正文】 年，貧窮的和尚從南?；貋恚嬖V富和尚。我自己也親身經(jīng)歷過這樣的事：記得在我六年級的時候，由于我們是畢業(yè)班，因而大家都很認真復(fù)習(xí)。教數(shù)學(xué)的正好是我的班主任。學(xué)完這篇課文之后，我腦中涌起一陣思考的波濤，對于這篇曾被我視為無趣文的文章，我有了更深入的思考?？墒菍W(xué)習(xí)又跟天資有什么關(guān)系呢？仗著自己聰明不學(xué)習(xí)，豈不也是一種不聰明的行為嗎？學(xué)習(xí)，說白了，就是一個努力程度的問題，正所謂世上無難事，只怕有心人，更何況，學(xué)習(xí)還算不上是一件困難的事情?？墒侵鞠颉嵺`、努力與堅持比它們重要百倍，它們才是學(xué)習(xí)真正的捷徑！《為學(xué)》讀后感5我很榮幸讀到彭端淑的作品《為學(xué)》。愧為立志之始，志為行動之先。從此，她并沒有自暴自棄，而是激發(fā)了她的自信心，使她更努力學(xué)習(xí)?！笆∧耸浅晒χ浮?，對一些有自信的人來說，這樣的一兩次失敗，是他們對成功的補充，給他們多了一次成功的經(jīng)驗，這樣的失敗，使人們對希望和挫折多了一份自信。沒有可靠的線路圖可循我們只能憑感覺邁步……”精華摘要：我們需要以一種全新的視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知；需要一種更具有未來智慧的教育視角，由此來反映我們對將來可能發(fā)生什么事的預(yù)測，并且借以強調(diào)能夠應(yīng)對所發(fā)生的一切事情的靈活知識。障礙不是出現(xiàn)在我們毫無頭緒的地方，反而出現(xiàn)在我們過于自信、認為已經(jīng)掌握了正確答案的節(jié)點上。借助所有感官收集信息。如果教育中全是大大小小的“兔子洞”，必須深刻鉆研具體細節(jié)，那么，學(xué)生再沒有機會從整體上熟悉一個學(xué)科中最好的那片廣袤天地。這句話給我很大的啟發(fā)。這就給老師提出了一個很有挑戰(zhàn)性的問題，回到開頭，到底什么才是有價值的教學(xué)？值得深思。這個故事開頭先告訴我們，天下的事情沒有困難和容易的，做了，即使困難的會變成簡單的；不做，那容易的事也會變得困難。四川到南海不知有多少千里，富有的和尚不能去，而貧困的和尚能到，人們立志做事，難道還不如四川偏僻地方的和尚嗎？看完這個故事，我恍然大悟，這不正與自己的現(xiàn)實生活相符嗎？這幾天一直有一個問題困擾著我：我的街舞老師告訴我，跳街舞的時候用半掌比全掌的做的質(zhì)感更好。寫不了作業(yè)了，什么也干不了了。如果我不想去做，不付諸行動，即使這個動作不會受傷，我也將一事無成。僧富者不能至而貧者至焉，人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？《為學(xué)》讀后感9今天，我學(xué)了《為學(xué)》這篇文言文，這篇文言文講的道理使我感觸很深。在生活中人們唯有腳踏實地地鼓起勇氣增長信心，一步步的39。事情只要肯做那么難易就會相互轉(zhuǎn)化。天才出于勤奮，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只要做了，再難的事情也會變得容易，反而如果你不做呢？那么再容易的事情就會變很難。這難道不像我們現(xiàn)實生活中的一些事情嗎？記得有一次，我和同學(xué)在一起寫作業(yè)，忽然看見書上有一道難題。我頓時覺得十分慚愧……像這樣的例子還有很多，比如我們做數(shù)學(xué)方程組吧?！跋搿焙汀白觥?，就只有一步之遙，輕輕一躍就可以實現(xiàn)。所以，我呼吁人們一定要戰(zhàn)勝自己的惰性，用你的雙手，開拓未來，不斷創(chuàng)新。誠然，“為學(xué)”的確需要“學(xué)之”。所以恰當?shù)乩锰熨Y便可以達到事半功倍的效果，為什么不適當?shù)亓粢馕覀兊拈L處呢？“為學(xué)”。書中說的很對，天下的事有容易和簡單之分嗎？沒有，這正如作者所說：只要去做，難事也會變簡單；而不去做，簡單的也會變難，就如文中的那兩個和尚：富和尚雖有財富，卻沒有志向，而窮和尚雖窮，但有遠志，有信心。否則就會一事無成。但是只要你動手去做，事情就不一樣了。很多的人，就是顧忌這個，顧忌那個，最后白白的把自己的青春年華全都浪費在毫無意義的擔心害怕上，到那時，想要后悔，已經(jīng)來不及了。古人云：s世上無難事，只怕有心人。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。一個人天資昏昧，才能平凡，如果他每天堅持不懈地學(xué)習(xí)，持之以恒。從這篇課文聯(lián)想到我，一心想把作文寫好，但是總把這件事掛在嘴邊，不放在心里，也不付出行動。通過學(xué)習(xí)《為學(xué)》，使我受益匪淺。作者戴維?珀金斯用一種新的視角來看待我們的傳統(tǒng)教育，讓孩子學(xué)習(xí)對未來有生活價值的知識，灌輸式的學(xué)習(xí)是無效的。我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣！讀完整本書，作為一名教育者，我懂得了基礎(chǔ)教育所教授的知識要符合生活化才能有更持久的生命力。但第二年貧僧憑借一瓶一缽從南海還，告訴富僧，富僧很慚愧。但踏實做事，再小的志向也會積攢出一個大志向，成就一番事業(yè)。今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，回顧中國共產(chǎn)黨的歷史也能看出這個道理。沒有解決不了的困難，只有不愿動腦的人。