【正文】 犯罪嫌疑人，采取場景誘導、設計安排等方式，將其調(diào)動的一類偵查謀略。犯罪嫌疑人占據(jù)有利的環(huán)境條件，顯然會對偵查工作帶來不 利，為了變被動為主動，就必須使用調(diào)虎離山之計調(diào)動犯罪嫌疑人離開原來的環(huán)境條件，從而為實施偵查排除干擾。所不同的是：(1)調(diào)虎高山主要用于占據(jù)有利的環(huán)境條件的犯罪嫌疑人，目的是為偵查工作排除干擾或創(chuàng)造有利條件；引蛇出洞主要用于隱藏不動的犯罪嫌疑人，目的是使其暴露。（二）利用類謀略利用類謀略是偵查人員借犯罪嫌疑人的弱點、犯罪同伙之間的矛盾或犯罪嫌疑人所設臵的騙局，為我所用，從而達到分化瓦解、獲取證據(jù)或查獲犯罪嫌疑人目的的一類偵查謀略。案件的薄弱環(huán)節(jié)，往往就是案件的突破口，攻擊薄弱環(huán)節(jié)，就能打開缺口，使犯罪嫌疑人無法設防。但在不少情況下卻欲直不能，欲近不逮，欲速不達。3．分化瓦解這是偵查行賄受賄案件、共同犯罪案件以及有關聯(lián)的群體性“窩案”、“串案”，中常用的一種謀略。4．將計就計這是順應犯罪嫌疑人的陰謀詭計巧設良計，從而使犯罪嫌疑 人中計的一種偵查謀略。運用攻心類謀略的前提條件是要吃透案情，掌握犯罪嫌疑人的性格和心理特點，然后才能針對性地進行攻心，從而亂其心、喪其膽、泄其氣、渙其志、松其防，在利弊權(quán)衡中改變心理定勢，繳械投降。2．先聲奪人意為先造成聲勢以破壞敵人的士氣。如不打掉其威風，拉下其架子，他就不可能以正確的態(tài)度對待審查，更不可能交代犯罪事實。它是政治范疇中“恩威并用”、“拉打結(jié)合”方法在訊問中的運用。沒有“柔”這一手，往往會使訊問陷入僵局，特別是那些吃軟不吃硬的。都不能達到促使思想轉(zhuǎn)化的目的，反而會增加受審人的對抗情緒或僥幸心理。比如出其不意對犯罪嫌疑人采取偵查措施，選擇特殊的時機、環(huán)境和條件拘傳、拘捕犯罪嫌疑人。迷惑類謀略主要有以下幾種：1．明修棧道，暗渡陳倉明修棧道，暗渡陳倉，原意是比喻以明顯的行動迷惑、麻痹對方，暗中卻采取另一種行動以達到目的。由于這種謀略既能防止打草驚蛇，又能獲取案件證據(jù)，因而被秘密調(diào)查時經(jīng)常地使用。偵查對象以為風頭已過，因而懈于防備，頻繁聯(lián)絡，轉(zhuǎn)回贓款贓物，從而為偵查破案提供新的契機。對前者，通過“縱”可以誘使偵查對象放松警惕，在得意忘形之余大膽活動，充分暴露；對后者，通過“縱”可以誘捕、全殲全案的偵查對象。針對偵查對象的這一特點，用虛虛實實、真假莫辨的辦法使其產(chǎn)生錯覺的謀略就可大行其道。在偵查中，情報至關重要，有關犯罪事實的情報，其本身就是偵查行為所苦苦尋找的；有關犯罪嫌疑人動向的情報，是偵查人員制定偵查計劃、采取偵查措施、運籌奇謀良策的依據(jù)。犯罪嫌疑人及有關人員對犯罪事實等情況，在偵查人員面前往往閉口不談，但對他們的親友及他們認為信得過的“自己人”就少有防備，有的還會直言相告。運用冒名頂替謀略，必須研究偵查對象的情況，使“冒名”冒得自然、相像；貼靠、密謀的理由及借口要合情合理，防止露出破綻?；b調(diào)查要注意以下幾點：(1)要充分準備。內(nèi)線獲取主要有三種方法：一是偵查人員隱蔽身份，巧借名義，喬裝打扮進人犯罪嫌疑人的活動圈子，贏得其信任，在常態(tài)下獲取證據(jù)與情報信息；二是物色可靠的知情人、舉報人貼靠犯罪嫌疑人，由其按偵查意圖及時、準確地提供證據(jù)、情報及犯罪嫌疑人的活動情況；三是采用“獄偵”方法，即在看守所內(nèi)物色可靠人員(可以是其他犯罪嫌疑人或已決犯，也可以由偵查人員化裝)，貼靠犯罪嫌疑人，贏得其信任，使其暴露思想和犯罪事實。該謀略多運用于賄賂案件，因為賄賂案件主要靠言詞證據(jù)定案，行受賄雙方的口供具有重要地位，通過運用布控下“串供”謀略，獲取有關賄賂犯罪事實及雙方串供的音像資料，可以幫助檢察機關正確而大膽地作出偵查決策，并為正面攻擊、偵破案件奠定堅實的基礎。同時。在偵查實踐中，為了取得好的偵查效果，一個案件往往要同時或先后運用多種謀略。導入的方法不可千篇一律,應根據(jù)文章的內(nèi)容和文章的體裁及教師和學生的情況等多種因素來綜合考慮。出示課件，威尼斯概括文字資料。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，艇是市內(nèi)唯一的交通工具。情景創(chuàng)設導入法人是一種有血有肉的感情動物，人的情緒容易受到周圍環(huán)境的影響。如《七律長征》一課的導入:同學們，六十多年前，由于王明的錯誤路線造成第五次反“圍剿”的失敗，1934年10月紅軍不得不離開中央根據(jù)地開始長征，北上抗日。如在教學《將相和》一文時，我抓住題眼“將”“相”，設置問題：“將、相、”各指什么？和是什么意思？讓學生帶著問題初讀課文。用音樂、歌曲導入。令學生陶醉，此時，老師再說這優(yōu)美動聽的樂曲便是《月光曲》。二．閱讀教學過程中要注意的幾點：重視讀，有序讀，多樣讀。相同的方式和方法，一般至多能連續(xù)使用兩次，決不能超過三次。其中最大、最重要的環(huán)節(jié)是“讀文理解”，一般又遵循“整體局部整體”、“語言文字思想內(nèi)容語言文字”的規(guī)律。每篇課文的教學提問要注意整合，要注意抓“綱”，一般不超過3個提問為宜，這樣便于把握，便于記憶，便于操作。講得少，講得精，講得法。主要在激發(fā)學生學習興趣、組織學生學習活動、幫助學生克服學習困難、協(xié)助學生總結(jié)學習成果方面發(fā)揮作用。每節(jié)課要做到“讀、講、練結(jié)合”，有讀、有講、有練。一堂課的好壞，透過板書設計這面“鏡子”就可以看出來。板書要突出重點難點教師在設計板書的內(nèi)容時，要體現(xiàn)課文的中心、故事的高潮，要能引導學生把握課文重點，理解內(nèi)容實質(zhì)。教學時，教師根據(jù)學生的發(fā)言在黑板上畫了一個鐘面。第三篇：心態(tài)培訓講課材料概括起來分為四個方面，對工作，對公司，對上司，對自己。講到這，我想起一位著名的學者卡耐基說過這樣的一句話：拿多少錢，做多少事，錢就會越拿越少；做多少事，拿多少錢，錢越拿越多。就是說我們?nèi)绻氚压ぷ髯龊?，就必須先把做事的方法掌握好?？赡馨茨隳壳暗墓べY收入，還沾沾自喜覺得還過得去的話，而十年后還是停留在目前的水平，你可能是一個溫飽問題都不能解決的可憐者。當然，工作固然也是為了生計，但比生計更重要的是什么？是品德的朔造，能力的提高。如果你希望有這樣的生活質(zhì)量，你的目光就不能盯著薪水，而是看到工作之中的學習機會，現(xiàn)在的付出是為了以后的更大的獲得。人生的幸福不在于過去，也不在于現(xiàn)在，而在于將來。這是所有成功者總結(jié)他們之所以成功的所有原因中占首位的因素。因為你堅持把工作做好了，雖然這些事情不會驚天地，泣鬼神，但是你已經(jīng)形成和表現(xiàn)出一種態(tài)度，一種品德。世界上最不費力的事就是拖延時間。那么拖延的表現(xiàn)是什么呢？就是今天的事明天做，現(xiàn)在的事以后做，自己的事等別人做，能做的事一直拖著不做，而且，總是能為自己找到理由。到第三周時，老師還沒有劃重點，心里想，可能老師要到最后一周才劃重點，這是一般規(guī)律，于是就到了第四周。記住，拖延和懶惰是兩兄弟，總會同時出現(xiàn)。他的這種做事態(tài)度成就了他的霸業(yè)。只有努力苦干，才會有收獲。如果把一個員工的各項素質(zhì)和技能看成一個水桶，他對企業(yè)的貢獻的大小就取決于他最短的那塊，最短那塊就是他的責任心，其它的哪一項都比不上這一點，知識不是，教育不是，智慧不是，能力不是，信心不是，這一些如果沒有責任心來支撐，再多的知識，再好的聰明才智，再強的能力，再大的信心，對公司來講，都是沒有意義的。有人說，人生最大的財富有兩個，其中之一就是敬業(yè)。從表面上看，敬業(yè)是有利于公司，有利于老板，其實，最受益的是我們自己。但是，想做的與你能做的和我們的工作都沒有什么關系，最重要的是，要把該做的事做好。這些例子我們不需要舉太多，只有先把自己的本職工作，自己該做的事做好了，得到了提升，有了更大的職責范圍，你才有可能做你想做的事，或希望做的事。要做到盡心盡責，我們有責任做下面的事：努力學習，提高完善自己的能力和素質(zhì)。重視團隊的合作。做到精通。第三：一絲不茍蒙牛的老板牛根生說，這個世界既不是有權(quán)人的世界，也不是有錢人的世界，而是有心人的世界。第四：自動自發(fā)什么是自動自發(fā)？兩個字：主動。如果不是主動爭取，我們的產(chǎn)品能順利的進駐大商場嗎？如果不是主動爭取，中國能加入WTO嗎？如果不是主動爭取，共產(chǎn)黨會得天下嗎？在公司里，如果你想有好的人際關系，你就必須選擇主動問候，如果你想受人歡迎，你就必須主動承擔責任，如果你想有機會晉升，你就必須主動的爭取任務，如果你想別人對你好，你就必須主動對別人好。主動也就是每天多做一點，不要對自己說，我必須為公司做什么，而是要對自己說，我能為公司做什么。三、對公司：忠誠有人說，智慧和經(jīng)驗是金子，比金子還珍貴的則是忠誠。你能說你不喜歡忠誠嗎？忠誠在所有的品質(zhì)中是最受歡迎的。它是一種自始至終的責任，對公司的責任，對老板的責任。同樣，員工為了自己的利益，要清楚自己同老板的利益是一致的，只有證明出自己的忠誠和才能，你才會取得老板的信任，你才會得到你所希望的東西。忠誠就是真誠的理解和同情老板。第四篇：安全培訓講課稿安 全 培 訓 通 知安全培訓通知為了加強我校安全管理、保障學校安全,維護正常的教育教學秩 序，保護學生的安全和維護教職員工、學校的合法權(quán)益，提高學校、教師預防和處理學校安全事故的能力。這樣的培訓會在此之前是沒有組織過的，由此也可以看得出，現(xiàn)在學校安全工作的重要性和緊迫性，學校的安全工作任務是多么的艱巨，現(xiàn)就培訓會提出幾點意見：一、高度重視，認真學習，提高管理水平和能力當前我縣學校綜合水平還比較落后，學校安全管理形勢相當嚴峻。我們安排的三位主講，都是曾派出學習的人員，他們將現(xiàn)代學校安全管理的先進理念帶回來，跟大家共同學習探討。正如溫總理曾經(jīng)說過的一句話：“天下之事，不難于立規(guī)，而難于規(guī)之必行；不難于聽言，而難于言之必效”，意思是強調(diào)實施的重要性。四、各位參會人員一定要遵守會議紀律，既來之，則安之，不得做于會議無關的事。是的，安全重于泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相