【正文】 一項工作的完成光有計劃是不行的，在計劃的執(zhí)行過程中，如何分清楚輕重緩急，如何有條不紊地開展，如何充分利用各種資源，需要進行合理的安排和調(diào)度。2012年的試題基本跳出模式化的怪圈，采用創(chuàng)新性的問法，從細(xì)節(jié)維度而不是過程維度對考生進行考查。增加了壓力情景，更加實事化。題目素材的選取上多種多樣。在2012年面試中出現(xiàn)了一個新的變化，那就是情境應(yīng)變題真正體現(xiàn)了現(xiàn)場的應(yīng)變反應(yīng)，一種“情境模擬對話”的新興題型隨之誕生。例如：如果你是隊長，去和建筑工隊協(xié)調(diào)，與工頭溝通，處理垃圾亂倒和嗓音過大的問題。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論無領(lǐng)導(dǎo)小組討論能夠使所有考生在同一時間內(nèi)表現(xiàn)自己，考官可以再同一時間內(nèi)對幾位考生進行分析比較，掌握考生的整體水平，考生在近50分鐘的談?wù)摃r間內(nèi)，會相對放松地發(fā)表自己的見解。這就要求考生在準(zhǔn)備階段掌握各類題型基本答題思路，有針對性的進行專業(yè)化的學(xué)習(xí)和高強度的訓(xùn)練。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試持續(xù)1小時應(yīng)該不會改變。所以要求考生考慮全面周到，思維反應(yīng)敏捷。社會熱點考生可以重點關(guān)注考前2個月的熱點，比如醫(yī)改、異地高考、社會公平、慈善等，考生可以把熱點的重點選擇在“德”方面。領(lǐng)導(dǎo)派一名同事李佳和你去建筑工地溝通解決此事。問題一：有群眾舉報建筑工地建筑物亂擺亂放，垃圾也隨地亂扔，假如你是張勇，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查此事，請問你將如何開展? 問題二：張勇和李佳與工程隊的負(fù)責(zé)人就建筑垃圾亂倒的問題進行溝通，但是未果，如果領(lǐng)導(dǎo)讓你再單獨去工地與負(fù)責(zé)人進行溝通，你會怎么做? 問題三：市衛(wèi)生部、質(zhì)檢部、工商局三天后要聯(lián)合做一個關(guān)于食品安全的檢查，領(lǐng)導(dǎo)讓你全力配合，做好協(xié)助工作，你會如何做? 問題四：2014寧夏國考面試學(xué)習(xí)群：178266318 寧夏分校給人改變未來的力量無照攤販對于小區(qū)居民生活帶來了一定的影響，并且產(chǎn)生了大量的垃圾，作為城管取締路邊的一些小商販，但卻招致部分群眾的不滿，說沒了小商販會給生活帶來很多不便，指責(zé)城管這樣是亂管，請問你怎么看? 2011年2月24日上午國家多部委面試真題，給予老人更多精神關(guān)懷，國家擬立法規(guī)定子女除了贍養(yǎng)老人之外還要時常的關(guān)心和看望老人，問對這一做法你怎么看。小王于是對老李說領(lǐng)導(dǎo)不在。B小王向老李解釋。第一問：請你對小王的不同處理方式分別加以評述? 第二問：現(xiàn)在你是小王，請就將其認(rèn)為最合理的方式進行詳細(xì)闡釋。面試題量 在結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中，面試題量為45道題。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，面試全程時間大約為1小時。有的是以材料題的形式出現(xiàn)，并且考題中少有明顯的出入境邊檢的工作場景，側(cè)重考查考生作為公務(wù)員的基本能力和綜合素質(zhì)。各種題型基本融入了熱點的元素，也就是每道題基本都需要考慮熱點的時代背景，并且不回避甚至側(cè)重考查敏感熱點，對學(xué)員的答題立場、思維模式提出了很高的要求。綜合分析題是出入境檢驗檢疫系統(tǒng)面試的必考題型，所考查的均是社會熱點試題，和其他部委面試的特點保持一致。綜合分析題目通常聯(lián)系到生活中的事情，2012年2月22日出入境檢驗檢疫局面試題：城管清理無證小攤販，卻對居民日常起居造成不便，群眾有同意也有反對，反對者反映城管在盲目執(zhí)法，對此你怎么看？2月24日面試題：圖書館建設(shè)不完善，你怎么看？對于名言俗語、政策理解、故事理解、原理效應(yīng)等類型考查較少。原因之一是2012年面試題目設(shè)計的情境十分復(fù)雜。切實可行的計劃應(yīng)當(dāng)滿足以下幾個方面的基本要求：清晰的目標(biāo)、明確的方法與步驟、必要的資源、可能出現(xiàn)的問題與成功的關(guān)鍵。計劃組織協(xié)調(diào)題同樣是出入境檢驗檢疫系統(tǒng)面試的必考題型。在提問的方式上出現(xiàn)連續(xù)提問，也就是說2012年前的組織管理題主要是要求考生組織好一個活動。例如：有人投訴垃圾亂倒，噪音污染，領(lǐng)導(dǎo)讓你對轄區(qū)的垃圾及噪音做一個摸底調(diào)查，為整改提供參考依據(jù)，請問你該如何組織這次調(diào)查？情境應(yīng)變題情境應(yīng)變考察考生在面對突發(fā)和意外的情況下，是否能做到認(rèn)真對待，冷靜分析，是否能抓住問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出合理而有效的解決措施，使問題和矛盾得到圓滿解決，表現(xiàn)出強大的處理復(fù)雜和突出問題的應(yīng)變能力。情境應(yīng)變題是出入境檢驗檢疫系統(tǒng)面試題型組合的一部分，考查工作場景的試題較多，諸如開會、現(xiàn)場視察、基層走訪、接受媒體訪問時出現(xiàn)的突發(fā)狀況。廣大考生需要關(guān)注此類題型。結(jié)構(gòu)化面試結(jié)束后，需要進行體檢和體能測試。在每一套真題中，其組合形式目前有三種，即傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)化模式、“環(huán)環(huán)相扣”模式和“一拖四”模式。面試時間就面試的答題時間來說，主要根據(jù)面試的題目數(shù)量來確定。六安中公教育二、題型分析：從近五年的真題來看，邊檢系統(tǒng)的面試題型分布呈現(xiàn)出比較典型的規(guī)律，即綜合分析題和組織管理題在所有題型中一直占據(jù)很大比重，每套題中必有一道綜合分析，組織管理考察的概率也很大，情境應(yīng)變題和人際關(guān)系題也較受重視。而從2008年開始，求職動機與擬任職位匹配性題就逐漸不受重視，在2011年和2012年的面試中幾乎沒有出現(xiàn)這類題型。其側(cè)重考生實際工作中的組織協(xié)調(diào)管理的能力的測查。而2012年國考面試的組織管理題這一情況就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，問題更注重考察考生是否能從活動的細(xì)節(jié)上下功夫，工作是否明晰輕重緩急，以及處理思路，專門側(cè)重考生對某一個方面的考查。例如：本縣要擴大招商引資力度，讓你收集資料，你如何獲取信息，如何準(zhǔn)備，都要取得哪些材料?（邊檢2012年2月23日國家公務(wù)員面試真題）第三，“隱性化”的提問。試題中相關(guān)內(nèi)容的設(shè)置更加務(wù)實，這就要求作答具有高度的可操作性和現(xiàn)實可能性，而不能是流于表面、泛泛而談，這也是目前組織管理題目提問“隱性化”的具體體現(xiàn)。在具體的面試中，綜合分析題表現(xiàn)出以下特點：第一，與社會熱點的聯(lián)系更加緊密。面對這類試題，考生不應(yīng)該諱莫如深，相反，更應(yīng)該積極面對，深入分析，闡明自己的分析和見解，從而彰顯出自己的思想理念水平。例如“2011年全面禁煙承諾失敗”，要求考生既要有原則性，知道誠信對一個國家乃至企業(yè)個人的重要性，同時也要求考生在大是大非的面前要有大的胸懷，對于國家一些出發(fā)點好的政策和決定，不能一味的否定，而應(yīng)該在提出解決方法上下功夫?？疾斓闹攸c內(nèi)容為工作中如何處理與同事的關(guān)系，如何處理與群眾的關(guān)系。例如：你去某企業(yè)考察改制情況，在與企業(yè)座談時，突然出現(xiàn)情緒激動的下崗職工在場外要反映問題，你會怎么處理？再問：下崗職工反應(yīng)他們收入與該廠在職職工差距過大，生活困難，要求該廠進行解決，如果讓你去解決，你會怎么說，請現(xiàn)場模擬一下。然而，自2011年起國考面試的一些職位材料卻給的很“非模式化”，即前幾道題是正常的面試題型，在試題的回答過程當(dāng)中穿插了一個材料，讓考生閱讀材料，考官針對此材料出１到２個問題。這道題中考生需要提出自己關(guān)于題中教師分配的方式的明確觀點，并進行充分論證。【答題要點】。理由如下：第一，這種做法對于老師之間的競爭是更為公平的。第三，當(dāng)前似乎并沒有更加合理的分配方式。一方面，可以在老師填報志愿之前進行思想動員工作。這樣一方面可以讓這些優(yōu)秀老師為相對落后學(xué)校最初一些貢獻(xiàn)，另一方面可以讓那些選擇相對落后學(xué)校的老師在三年中積累優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，這樣其在回到學(xué)校時也變得更加優(yōu)秀。我想，如果教育資源總量匱乏依然嚴(yán)重，無論怎么分配都無法解決我國人才培養(yǎng)的難題，國家還是應(yīng)該在加大優(yōu)秀師資培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)置投入上，在下下功夫。第三是權(quán)屬意識。【參考答案】由于之前工作出現(xiàn)失誤，領(lǐng)導(dǎo)將這次負(fù)責(zé)的任務(wù)交給別人處理我是完全理解的，尤其我作為新人，可能還缺少相關(guān)工作經(jīng)驗。其次，我會向領(lǐng)導(dǎo)講明自己之前對工作的反思總結(jié)。最后，我會向領(lǐng)導(dǎo)說明這次工作的開展思路，將自己對于這次工作開展的整體思路，尤其是一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理辦法。，領(lǐng)導(dǎo)讓你做前期調(diào)研工作，你怎么開展?【測評要素】調(diào)研能力【核心考點】針對現(xiàn)在城市發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)難的實際問題命題，考察考生解決實際問題的能力以及思考問題的全面性。、市場行情、重點項目的發(fā)展前景、工業(yè)區(qū)環(huán)境的分析。其次，我們小組會分片區(qū)聯(lián)系我市各高校校團委老師，配合我們組織召開一次針對有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生的座談會，重點了解應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意愿、項目研究方向、面臨的困難和他們的實際需求。，只有1天時間，會前半小時，你接到電話，中方德語翻譯出現(xiàn)嚴(yán)重車禍，書面材料也都損毀，德國代表團即將來到你單位，作為此次活動的負(fù)責(zé)人，你怎么處理?【測評要素】此題考查學(xué)生的應(yīng)變能力，在遇到突發(fā)狀況時是否能夠立刻調(diào)動現(xiàn)有資源和外部資源以及適當(dāng)調(diào)整議程完成當(dāng)前任務(wù)，即應(yīng)變能力的效率原則。再次，我會臨時找到一名英語翻譯做好德國公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的接待工作，向他們說明情況，適當(dāng)調(diào)整會議進程，先帶德國公司的客人參觀我單位的硬件設(shè)施、現(xiàn)有技術(shù)、各部門的研發(fā)項目和工作環(huán)境，讓該公司能夠充分了解我單位的具體情況，展現(xiàn)我單位的良好形象，以便進行后期的技術(shù)交流和合