【正文】 會出現(xiàn)的問題進(jìn) 行匯總。你覺得斯卡格斯推行計(jì)劃職能的做法是否正確？為什么？答：我認(rèn)為POAR 作為計(jì)劃的一種形式是正確的，因?yàn)镻OAR 包含了計(jì)劃職能的幾 個主要階段。求該企業(yè)的盈虧平衡點(diǎn)；若企業(yè)目標(biāo)利潤為1萬元，其銷售量應(yīng)達(dá)到多少？若企業(yè)達(dá)到最大產(chǎn)能5000時，其能獲得的利潤是多少？ 答：盈虧平衡點(diǎn)Q=F/(pv)=F/c=60000/（5030）=3000臺 目標(biāo)利潤為1萬元時，其銷售量為：Q=(F+π)/（pv）=(60000+10000)/（5030）=3500（臺）最大產(chǎn)能的利潤π=pQFVQ=50*50006000030*5000=40000（元）第二篇：《管理學(xué)原理》平時作業(yè)《管理學(xué)原理》平時作業(yè)1．第1題針對當(dāng)前形形色色的管理現(xiàn)象，某公司的一位老處長深有感觸他說：“有的人擁有磨盤大的權(quán)力揀不起一粒芝麻，而有的人僅有芝麻大的權(quán)力卻能推動磨盤。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：6．第6題某企業(yè)在編制預(yù)算時規(guī)定，在產(chǎn)品銷量為1000件時，；當(dāng)銷量達(dá)到1500件時。準(zhǔn)確率較低 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：10．第16題某公司有員工64人，假設(shè)管理幅度為8人，該公司的管理人員應(yīng)為多少人？管理層次有多少層？（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：15．第27題計(jì)劃工作中哪個步驟需要對環(huán)境做出正確預(yù)測（）。隨著規(guī)模的擴(kuò)大，張先生聘請了一位副經(jīng)理，由他處理公司的具體管理事物，自己專心于企業(yè)的戰(zhàn)略經(jīng)營，有什么事情都有副經(jīng)理向其匯報。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：21．第40題（）是日常工作中為提高生產(chǎn)效率、工作效率而作出的決策，牽涉范圍較窄，只對組織產(chǎn)生局部影響。；，要大方許諾； ；，鼓勵對方進(jìn)一步的解釋和說明。（）您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：29．第10題在雙因素理論中保健因素是指那些與人們的不滿情緒有關(guān)的因素，如公司的政策、管理和監(jiān)督、人際關(guān)系和工作條件等。（）您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：32．第20題激勵的本質(zhì)是加強(qiáng)、引導(dǎo)和維持行為的活動或者過程。（）您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：36．第24題按控制者與受控者之間是否通過中間因素起作用可分為直接控制和間接控制。()您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：40．第34題內(nèi)在性需要中的內(nèi)在性是指內(nèi)在于工作之中而非內(nèi)在于受激勵者自身之內(nèi)。（）您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 44．第38題整計(jì)劃及相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這是從管理者自身尋找發(fā)展偏差的原因，然后從管理者方面尋求解決問題的方法。（）您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：48．第48題決策就是要選擇一個最好的方案去實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。A． 鑒定法B．流程圖法C．逆查法D．抽查法()業(yè)務(wù)屬于不相容職務(wù)。A．一機(jī)構(gòu)承辦B．一組人承辦C．一人包辦D．包辦內(nèi)部控制源于()。A．控制B．風(fēng)險C．人員D．行為()是保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全完整的一種內(nèi)部控制措施。A．表格 B．流程圖C．綜合類工作底稿 D．業(yè)務(wù)類工作底稿 E、備查類工作底稿4.()為內(nèi)部控制的要素。A．現(xiàn)金B(yǎng)．支票C．報表D．辦公用品()。A．要素齊全 B．格式規(guī)范C．標(biāo)識一致 D．記錄清晰13．內(nèi)部控制按工作范圍分為()。()2．審計(jì)人員向被審計(jì)單位員工詢問后形成的記錄屬于書面證據(jù)。()6．有效的內(nèi)部控制離不開健全的內(nèi)部控制制度。()10．良好的內(nèi)部控制可完全杜絕串通舞弊。(七)什么是符合性測試？為什么要進(jìn)行符合性測試？五、實(shí)務(wù)題根據(jù)內(nèi)部控制的控制原理，指出下列職務(wù)哪些是不相容的？(1)授權(quán)進(jìn)行某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。(5)登記日記賬。(9)記錄某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。要求：采用調(diào)查表法的形式，對存貨的內(nèi)部控制提出至少10個“問題”。簡述泰勒的科學(xué)管理理論答：對工人提出科學(xué)的操作方法 對工人進(jìn)行科學(xué)的選擇,培訓(xùn)和晉升制定科學(xué)的工藝規(guī)程,使工具機(jī)器材料標(biāo)準(zhǔn)化,并對作業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化,用文化形式固定下來實(shí)行具有激勵性的計(jì)件工資報酬制度 管理和勞動分離簡述兩種截然不同的社會責(zé)任觀答：(1)在古典觀下,企業(yè)在實(shí)現(xiàn)利潤目標(biāo)的過程中就在承擔(dān)著社會責(zé)任,從而企業(yè)的社 會責(zé)任與利潤取向是完全一致的。(2)擬訂計(jì)劃階段。(4)對已選定的方案進(jìn)行評價。企業(yè)規(guī)劃。因此，任何溝通主體在組織溝通時，都應(yīng)堅(jiān)持明確性原則，力求溝通形式的標(biāo)準(zhǔn)化，做到文字規(guī)范、措詞嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確、中心突出、目的明確，避免使用方言土語或容易引起誤解的言辭。中國有句古話，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。市場的規(guī)劃，人力資源的規(guī)劃，工廠計(jì)劃的規(guī)劃，銷售目標(biāo)的規(guī)劃，然后總結(jié)這些，提出明年的工作計(jì)劃以及要求。只有有結(jié)構(gòu)、有組織地團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能真正的產(chǎn)生效益。周報會，動員會，會場安排，這些都是組織的外在表現(xiàn)形式。簡單的10個字，就告訴大家，領(lǐng)導(dǎo)對于一個公司的重要性。每次對我們的教育，其實(shí)都是對我們的領(lǐng)導(dǎo)，都對我們未來的人生道路會引起影響?？傊芾韺W(xué)在日常生活中時時都能被應(yīng)用到，上至國家管理下至尋常百姓日常生活管理，學(xué)習(xí)管理學(xué)對我們生活學(xué)習(xí)都是大有裨益的。從不同的角度，我們可以對什么是馬克思主義做出不同的回答。其中，馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義，是馬克思主義理論體系不可分割的三個主要組成部分。馬克思主義哲學(xué)對中國特色社會主義建設(shè)有著不可磨滅的作用。矛盾的普遍性和特殊性又是相互聯(lián)系的，共性離不開個性，共性存在與個性之中；個性也離不開共性，沒有無共性的個性。這就告訴我們要深入實(shí)際，調(diào)查研究。二、質(zhì)變和量變在中國特色社會主義建設(shè)中的作用質(zhì)變和量變是辯證統(tǒng)一的。量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的原理對我國由中國特色的社會主義建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義。只有這樣才能把我國建設(shè)成高度文明，高度民主的社會主義強(qiáng)國。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨結(jié)合自身的發(fā)展國情，從實(shí)際出發(fā)，對馬克思主義哲學(xué)取其精華，去其糟粕，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展了馬克思主義，毛澤東思想，形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等等一系列當(dāng)代中國的馬克思主義，表明黨對中國社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識達(dá)到了一個新高度。毛澤東思想是對中國特色社會主義建設(shè)道路的初步探索。雖然在探索中經(jīng)歷了曲折，也從正反兩面為十一屆三中全會后建設(shè)中國特色社會主義道路的開辟，提供了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其中，“一個中心，兩個基本點(diǎn)”回答了中國特色社會主義的發(fā)展規(guī)律。（三）、“三個代表”重要思想與中國特色社會主義的發(fā)展中國共產(chǎn)黨的十三屆四中全會以后，以江澤民為主要代表的共產(chǎn)黨人圍繞著建設(shè)中國特色社會主義的主題創(chuàng)立了“三個代表”重要思想。確立了新世紀(jì)中國特色社會主義建設(shè)的新目標(biāo)?？茖W(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論的新發(fā)展，豐富和發(fā)展了對人類社會發(fā)展規(guī)律、對中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律、對黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識。中國與美國的政治體制，無疑是當(dāng)今世界上兩大代表，前者是集權(quán)體制的代表，后者是分權(quán)體制的代表。在分權(quán)體制下，想做事十分難，受各方利益牽制。集合實(shí)際談?wù)勵A(yù)算控制改進(jìn)答：預(yù)算控制模式有緊控制和松控制之分。預(yù)算松控制是近年來國外企業(yè)逐漸興起的一種預(yù)算控制模式，其典型代表就是在歐洲一些大公司實(shí)施的“超越預(yù)算”模式。預(yù)算松控制源于人本主義的管理思想，其主要控制對象由緊控制中的內(nèi)部組織單位和人員轉(zhuǎn)向組織外部的環(huán)境變量。同時他還發(fā)現(xiàn)，預(yù)算的松控制會產(chǎn)生完全相反的影響。世紀(jì)年代以后，原本穩(wěn)定、可預(yù)測的經(jīng)營環(huán)境變得不確定了，企業(yè)經(jīng)營的不穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)，與此同時，許多更為先進(jìn)的管理控制方法，如平衡計(jì)分卡、標(biāo)桿法、全面質(zhì)量管理等相繼出現(xiàn)，預(yù)算控制的優(yōu)勢正在減弱，而預(yù)算對企業(yè)的緊控制與環(huán)境要求企業(yè)靈活性之間的沖突卻愈加明顯，因而在新的經(jīng)營環(huán)境中，特別是在我國企業(yè)強(qiáng)調(diào)預(yù)算緊控制的背景下，深刻認(rèn)識預(yù)算緊控制的弊端并加以改進(jìn)和完善，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后才是做西裝。聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人才的第三個方法是訓(xùn)練他們搭班子、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力。聯(lián)想集團(tuán)的人才培養(yǎng)“縫鞋墊”到“做西服”的方法說明：人才培養(yǎng)，不但要有理論，更要注意積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（2）聯(lián)想在用人方面給你什么啟示答：經(jīng)驗(yàn)很多，譬如“從賽馬中識別好馬”，是一個非常積極有實(shí)用性的培養(yǎng)人才的方法，有利于人才的脫穎而出。教材P9192案例分析5你是否贊同那位經(jīng)理關(guān)于POAR適應(yīng)性的說法？為什么？答：贊同，我認(rèn)為POAR適用于商業(yè)的管理，POAR是計(jì)劃職能的一種形式，計(jì)劃職能是指確定目標(biāo)和確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的適切手段等一系列的管理活動的總稱。R（資源）：對于提出來的問題，有了目標(biāo)、活動方案及相關(guān)政策以后，我們要求編制相關(guān)的預(yù)算，對計(jì)劃進(jìn)行控制。第五篇：平時作業(yè)《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)及參考答案《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)1一、填空:(20分，每空1分)()是指受刑人因長期獄內(nèi)監(jiān)禁生活而形成了一種特殊個性類型。（）是指在監(jiān)獄條件下由多數(shù)罪犯個體構(gòu)成的集合體。勞動改造是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事（），將其改造成為（）的法律活動。1監(jiān)獄法律事實(shí)，是監(jiān)獄法所（）、能引起（）發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。A法律事件 B法律行為 C法律事實(shí) D法律內(nèi)容罪犯的反社會性是罪犯主觀構(gòu)成的質(zhì)的（）。A 法定性 B 強(qiáng)制性 C 確定性 D 對應(yīng)性罪犯的犯罪意識是罪犯（）的社會存在的反映。２、監(jiān)獄種類：監(jiān)獄的種類，是指基于一定的行刑目的，依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的群落狀態(tài)。（２）動態(tài)性。（２）罪犯是被已經(jīng)生效的刑事裁判判處自由刑或者以剝奪自由為實(shí)際執(zhí)行內(nèi)容的刑罰的承受者。（３）引起監(jiān)獄法律關(guān)系消滅的事實(shí)。這種教育是所有教育通常采用的最普遍的教育方式，其重要性已為教育者所認(rèn)識。相對于社會教育方法來講，獄內(nèi)教育方法是罪犯教育改造的主要形式，獄內(nèi)教育的具體方式多種多樣，如集體教育、分類教育、個別教育、課堂教育、心理矯正、影視教育、文體活動等等。”（三）正規(guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合正規(guī)化教育是監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的思想教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。比如：階段性的入監(jiān)出監(jiān)教育，組織犯人自學(xué)或參加自考，指導(dǎo)犯人進(jìn)行自我教育等等。（此題學(xué)生回答時可以展開一些）《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)２一、填空(20分，每空1分)罪犯的主觀構(gòu)成是指罪犯在監(jiān)獄服刑期間存在或產(chǎn)生的()()以及與之相適應(yīng)的()。行刑的目的是指（）通過行刑活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。從嚴(yán)管理是對罪犯中的（）、（）、（）以及其他主觀惡性較深、有抗拒改造表現(xiàn)的罪犯所采用的嚴(yán)格管理方式。A 理論依據(jù) B 法律依據(jù) C 實(shí)踐依據(jù) D 司法依據(jù)中華人民共和國人民檢察院是國家的法律（）。A 假釋 B釋放 C 刑滿 D 收監(jiān)勞動改造的特性是（）。因人施教：四人施教，是指監(jiān)獄及其工作人員在對罪犯實(shí)施教育改造過程中，根據(jù)罪犯個體的不同情況，進(jìn)行有針對性的教育勞動改造：勞動改造，即是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事生產(chǎn)勞動，將其改造成為守法公民的法律活動。（2）以變更刑期、刑種等為主要內(nèi)容的行刑制度。（學(xué)生在回答時可以展開些）《監(jiān)獄法學(xué)》平時作業(yè)3一、填空(20分，每空1分)監(jiān)獄種類是指基于一定的（），依據(jù)某種相似性，對于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的（）。監(jiān)獄法律關(guān)系是由監(jiān)獄法確認(rèn)和調(diào)整的監(jiān)獄機(jī)關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的（）關(guān)系。監(jiān)獄適應(yīng)不良是指在監(jiān)獄中服刑的罪犯未能以適當(dāng)?shù)姆绞浇⒑途S護(hù)與監(jiān)獄環(huán)境的和諧關(guān)系的（）。A人格 B人格權(quán) C財(cái)產(chǎn)權(quán) D尊嚴(yán)權(quán)（）是指我國憲法和法律所明確規(guī)定的每個公民應(yīng)盡的一項(xiàng)法律義務(wù)。A制刑 B量刑 C行刑 D刑罰行刑權(quán)從屬于（），是國家刑罰權(quán)的重要組成部分。監(jiān)獄法律關(guān)系的運(yùn)行：是指監(jiān)獄法律關(guān)系實(shí)際的動態(tài)變化。監(jiān)外執(zhí)行：監(jiān)外執(zhí)行，是指被判處無期徒刑、有期徒刑在監(jiān)內(nèi)服刑的罪犯，符合法定原因，變更刑罰執(zhí)行場所的行刑制度。（3）假釋只適用于確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會的罪犯。教育的組織應(yīng)當(dāng)由刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)專門的犯人教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，其他業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)協(xié)同一致，密切配合。（2）文化教育 A、掃盲教育 B、初級教育 C、初級中等教育 D、專業(yè)教育（3）職業(yè)技術(shù)教育 A、職業(yè)技術(shù)教育的意義（A）職業(yè)技術(shù)教育有利于調(diào)動罪犯的改造