20xx下期北師大版八年級上冊數學教學計劃-預覽頁
【正文】 《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。在情感與價值觀上認識圖形中的數量關系，培養(yǎng)學生的實事求是認真嚴肅的學習態(tài)度，在民主和諧合作的學習過程中養(yǎng)成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學生的非智力因素提高學生的數學素質與素養(yǎng)。，掌握幾種特殊四邊形的性質定理及判定。六、本學期提高教學質量的主要措施：⑴、課前認真?zhèn)湔n，寫好教案；課后及時作出總結反思，積累教學經驗。在教學上，有疑必問。同時對學生的作業(yè)批改應及時、認真，分析學生作業(yè)出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。根據遺忘規(guī)律，遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢，定期進行綜合復習和測試，使學生穩(wěn)固的把知識掌握好。新學年新面貌，新學期注定有一個精彩的開始。八（8）班優(yōu)生少，其他狀況和9班差不多。第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設計是本章的難點。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。認真研讀新課程標準，積極更新自己的教育理念，用新課程標準理念指導教學。興趣是最好的老師。采用靈活的教學方法，營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生在探究、合作、交流中分享成果，體會學習的快樂。嚴格管理學生的學習任務，做到天天有任務，天天有檢查，逐步督促學生形成較好的學習習慣。二、指導思想：完成八年級下冊數學教學任務。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。教材難點：對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．提公因式法與公式法的靈活運用．分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)．幾個概念的理解、區(qū)別和應用．命題的推理論證。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．平行四邊形的性質及判定，能進行推理論證。分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣。落實重點過關，對于本學期的重點過關題型通過補偏、課堂練習等各種途徑落實到位，力爭人人過關。學生對于數學的學習興趣很低，都認為數學很難學，基本喪失了信心。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。培養(yǎng)學生的應用意識。第十九章 全等三角形 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，“全等是關鍵”。第二十一章 數據的整理和初步處理 本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。②學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。過程與方法目標的實現，情感與態(tài)度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現為前提。學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。4課時第10周第20章：平行四邊形的判定12課時第11—13周第21章：數據的整理與初步處理14課時第14—16周課題學習4課時第17周期末復習15課時第18—20周七、課外活動安排：周次活動內容3分式的應用6學法交流9勾股定理探究12知識競賽16更優(yōu)的種植方案學科興趣班級調查統(tǒng)計活動2011年3月1日
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