【正文】 駱駝看見(jiàn)腳印左深右淺左腳跛又看見(jiàn)左蜜右米左馱蜜右馱米還看見(jiàn)葉上留有牙齒印缺一顆牙齒仔細(xì)觀察———認(rèn)真分析—————得出結(jié)論第二篇：找駱駝?wù)f課稿《找駱駝》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《找駱駝》這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組的一篇課文。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根據(jù)教材的特點(diǎn)和《新課標(biāo)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字、閱讀的要求如對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，用普通話、流利、有感情的朗讀課文等因此我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)以上分析，我確定本課的重點(diǎn)是了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。眾所周知，觀察中要有發(fā)現(xiàn)，極為重要的就是要善于提出問(wèn)題。商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《找駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。第三部分：圍繞問(wèn)題，合作探究，解答式學(xué)習(xí)。這一段是全文的重點(diǎn)部分，根據(jù)出示的問(wèn)題：老人是怎樣知道駱駝的這些特點(diǎn)的，自讀第十自然段后通過(guò)學(xué)生合作交流，運(yùn)用讀讀、議議、畫(huà)畫(huà)等手段，使學(xué)生明白：遇到問(wèn)題要多觀察，多分析思考，才能找到解決問(wèn)題的辦法，于是我讓學(xué)生讀出“看見(jiàn)…又看見(jiàn)…還看見(jiàn)”的句式，讓學(xué)生邊讀邊說(shuō)，老師板書(shū)示意，加深學(xué)生印象。16*、找駱駝看見(jiàn)腳印右深左淺左腳跛又看見(jiàn)左有蜜右有米左馱蜜右馱米還看見(jiàn)葉上有牙齒印缺一顆牙齒仔細(xì)觀察———認(rèn)真思考—————得出結(jié)論第三篇：找駱駝?wù)f課稿《找駱駝》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文《找駱駝》。故事富有哲理，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的好教材。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：本文重在引導(dǎo)學(xué)生用形式多樣的朗讀方法，感受文章的情感。三、說(shuō)教法、學(xué)法：有人說(shuō)過(guò)：“教無(wú)定法”。引導(dǎo)學(xué)生用形式多樣的方法朗讀，以讀代講，以讀促思，以讀引導(dǎo)想象，力求讀出對(duì)課文的獨(dú)特感悟。結(jié)合新課標(biāo)和我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)部分：分別是謎語(yǔ)引入、初讀課文、細(xì)讀課文、歸納總結(jié)、拓展延伸?！比缓髥?wèn)：“謎底是什么？請(qǐng)同學(xué)們揭曉謎底。讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，初讀課文。首先，讓學(xué)生用橫線劃出商人的話，用曲線劃出老人的話，然后自己練讀。如：老人說(shuō)：“你問(wèn)的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)兒跛？”（讀出老人的語(yǔ)氣）商人憤憤地說(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了。文章最后一段僅一句話，告訴學(xué)生事情的結(jié)果。第五部分：拓展延伸。五、說(shuō)板書(shū)：好的板書(shū)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生一目了然。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣表現(xiàn)的不同心理。2．通過(guò)自由讀、分段讀、分角色讀等多種閱讀方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2．理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的3．理解老人為什么能指點(diǎn)商人找回駱駝。因此，構(gòu)思這一課文的教學(xué)，從語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的角度著眼，需要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)能力的培養(yǎng)。第二部分：初讀課文，整體感知。首先，理解 ?憤憤?的意思，以及當(dāng)時(shí)商人的想法，使學(xué)生在讀中體會(huì)商人的情感，從著急到高興再到轉(zhuǎn)喜為怒，并在讀中體會(huì)老人的冷靜沉著使學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上知道走失駱駝的三個(gè)特點(diǎn)：左腳有點(diǎn)跛，左馱蜜右馱米，缺了一顆牙。再次，指導(dǎo)學(xué)生朗讀老人的話，升華情感。第五部分：回顧總結(jié)全文，明白道理。但是，我的板書(shū)不太合理，我覺(jué)得應(yīng)該這樣板書(shū)：把三個(gè)看見(jiàn)寫(xiě)在第一列，看到的現(xiàn)象寫(xiě)在第二列，知道的結(jié)果，即駱駝特點(diǎn)寫(xiě)在第三列，最后回顧總結(jié)，揭示道理。目的是拓展延伸，使閱讀教學(xué)中的讀、說(shuō)、寫(xiě)有效結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。問(wèn)題一：為了突出重點(diǎn)、順利地完成我的教學(xué)任務(wù)，我把理應(yīng)是在默讀思考后就進(jìn)行的質(zhì)疑問(wèn)難任務(wù)疏漏了，這就使得一些學(xué)困生學(xué)完課文之后還不明白‘跛’字的意思?。通過(guò)今天這堂課，我經(jīng)過(guò)反思學(xué)習(xí)，我覺(jué)得今后教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該朝著以下方向努力改進(jìn)：1．重視小組合作學(xué)習(xí)?小組合作學(xué)習(xí)?是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。?說(shuō)話是寫(xiě)話基礎(chǔ)，而三年級(jí)又是從說(shuō)到寫(xiě)一個(gè)承前啟后的過(guò)渡時(shí)期，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該注重學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。同樣閱讀一個(gè)句子、一段課文，學(xué)生和教師的感受很可能迥然有別。謝謝！第五篇：《找駱駝》說(shuō)課稿專題《找駱駝》說(shuō)課稿港集學(xué)校金朝米一、說(shuō)教材《找駱駝》這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組的一篇課文。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根據(jù)教材的特點(diǎn)，和《新課標(biāo)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字、閱讀的要求如對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，用普通話、流利、有感情的朗讀課文等因此我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。以讀代講法：在語(yǔ)文能力體系中，閱讀教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重因?yàn)樽x書(shū)是理解課文最好的方法讓學(xué)生有層次的讀，盡情地讀，力求讀出對(duì)課文的獨(dú)特感悟四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)常規(guī)班級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力，在本文教學(xué)中我將努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，在讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議中整體感知文本，養(yǎng)成自主合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在共同交流中，情境交融，構(gòu)建新知。我以課文前“學(xué)習(xí)提示”中體現(xiàn)閱讀方法指導(dǎo)的兩大問(wèn)題──商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)以及老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)為主線展開(kāi)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文前的導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法。這幾段是商人與老人的對(duì)話，講述了老人所知道的情況，理解難度并不大，因此我重在引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去讀首先，并理解 “忿忿”的意思，以及當(dāng)時(shí)商人的想法，使學(xué)生在讀中體會(huì)商人的情感，從著急到高興再到轉(zhuǎn)喜為怒，并在讀中體會(huì)老人的冷靜沉著使學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上知道走失駱駝的三個(gè)特點(diǎn)：左腳有點(diǎn)跛，左馱蜜右馱米，缺了一顆牙第四部分：探究學(xué)習(xí)第10自然段。16*、找駱駝看見(jiàn)腳印左深右淺左腳跛又看見(jiàn)左蜜右米左馱蜜右馱米還看見(jiàn)葉上留有牙齒印缺一顆牙齒仔細(xì)觀察———認(rèn)真分析—————得出結(jié)論