【正文】 效信息解讀不“完整”。要點不清晰，條理不清楚。材料型試題提供的材料，一定是有“用”的，尤其是“根據(jù)材料總結(jié)……內(nèi)容/措施/特點”之類的試題，答案往往隱藏在材料中?？傊纫畲笙薅鹊孬@取有效信息，又要對有效信息能進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾。到民國時期，有人認(rèn)為，“人口增加是無止息的，食料的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地、改良農(nóng)業(yè)、增加生長，總是趕不上人口增加的快”；至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以搞成。（13分）【參考答案】（1）原因：統(tǒng)一與穩(wěn)定；耕地面積增加；精耕細(xì)作；高產(chǎn)作物的推廣；稅收制度的變革?？傮w評價：多角度提出緩解人口壓力的方法，為后世提供了借鑒；有一定的歷史局限性。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制（精耕細(xì)作）。注意把材料中的所有有效信息皆提煉出來，不放過每一條有用的信息。因此很多人認(rèn)為，解決人口問題的“治本方法”是“遲婚與節(jié)育”（節(jié)制生育）。正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說，“是書與科舉功名毫無關(guān)系”，當(dāng)時士大夫?qū)@部書不屑一顧。絕殺技之二：“背課文”盡管當(dāng)前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候，試題的設(shè)問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關(guān)的教材知識“調(diào)動”起來，根據(jù)需要有選擇地進行知識“大挪移”。遇到較為怪僻的問題，考生不要驚慌，可以嘗試把問題進行轉(zhuǎn)換，把生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟知的問題?！?855 年文官改革令是以擇優(yōu)取士的方式取代官職恩賜制的重要起點。其實，我們可以把本題轉(zhuǎn)化為“唐代科舉制在推動社會進步方面有何作用”，考生只需背出“科舉制的歷史作用”，把里面不適合“英國文官考試”的語句剔除，就 OK 了。但考生可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭的背景”，從中西方的政治、經(jīng)濟、思想文化、對外關(guān)系等幾個方面進行對比分析。由于歷史新課標(biāo)教材版本眾多，里面講述的內(nèi)容又不盡一致，高考試題難免顧此失彼。當(dāng)試卷上出現(xiàn)較為生疏的知識時，考生可以回顧平時所學(xué)，看教材中有沒有與該考點類似的知識，不妨來個“花接木”，用“其他”知識來回答“此”問題。②比較兩個歷史問題的異同點只需抓住一個歷史問題。例(2010 年高考山東卷)我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切?？忌梢园堰@些語言套用到任何遭受西方侵略的亞、非、拉國家上面。秦漢之際，中原戰(zhàn)亂，秦南?？埓h令趙佗舉兵兼并三郡，自稱南越武王，定都番禺(今廣州市)，于通向內(nèi)地的各個關(guān)口屯兵，“絕道聚兵自守”?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展更是將從類對自然界的認(rèn)識水平提高到了一個嶄新的高度。歷史答題模板一、歷史背景、原因和目的歷史背景=（國內(nèi)+國際）（經(jīng)濟+政治+文化+……）⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+ ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鴉片戰(zhàn)爭背景：（一）國內(nèi)：經(jīng)濟：自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。政治：資本主義擴張。原因 廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。矛盾分析：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……如英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因：①資本主義經(jīng)濟發(fā)展與舊制度矛盾②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾③蘇格蘭人民與專制王朝統(tǒng)治的矛盾④清教與國王的矛盾等等?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構(gòu)等。如唐朝經(jīng)濟：先分析總體的重農(nóng)政策，唐初恢復(fù)經(jīng)濟的措施，如均田制、租庸調(diào)制等；再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等；手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局；城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。③國際經(jīng)濟=總格局+（生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅）（協(xié)作+競爭）如當(dāng)代世界經(jīng)濟格局的多極化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢；具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會科學(xué)+文化交流+……⑴自然科學(xué)=（科學(xué)理論+科技發(fā)明）（天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……）⑵社會科學(xué)=思想、宗教+教育+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……⑶文化交流=（民族+對外）（傳播+吸收）+文化地位+……事件、事態(tài)過程：準(zhǔn)備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗事件是指人們在短時段內(nèi)進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動，如：西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。判斷成敗及原因⑴判斷成敗依據(jù)：→直接目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)⑵成敗原因=（主觀+客觀）（經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……）⑶成敗根源=（社會條件+階級本質(zhì)）（進步/局限）如分析辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的直接目標(biāo)看，取得了成功；從改變半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看，它并沒有達(dá)到。從教訓(xùn)看，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。第二篇：高考?xì)v史大題答題技巧高考?xì)v史材料大題以其設(shè)問靈活、考查能力高、分值大等特點，在高考?xì)v史試題中占有突出地位，下面給大家分享一些關(guān)于高考?xì)v史大題答題技巧，希望對大家有所幫助。要求要有一定的高度、廣度和深度。“根據(jù)所學(xué)知識”:教材(這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識?！熬C合以上材料談?wù)務(wù)J識或啟示”：根據(jù)高考?xì)v史材料，逐一分析，史論結(jié)合，生成新結(jié)論，談評價、經(jīng)驗教訓(xùn)，切記不能沒有根據(jù)的隨意空談。不同類型的試題各有不同的要求。換言之，就是要審清試題的具體要求，找到歷史答題的廣度和深度，否則便容易跑題。第四步，審字詞。然后再看設(shè)問，就能很快找出答案?！靶稳菰~關(guān)鍵詞”：根本……、主要……等。高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時也難以理解，在這種情況下，通常可以先把明顯錯誤的高考?xì)v史選擇題選項去掉，然后進一步縮小范圍。許多考生在做選擇題的時候，老是答非所問，從而造成失分的現(xiàn)象。如果題目問的是性質(zhì)，考生就不要回答目的了。也可能時間限定不明確，會有上限但沒有下限，又或者有下限沒有上限，例如明朝中期以前對外交流的關(guān)系特征。這類題型很好辨認(rèn)，題目中會包含反映出、表明、體現(xiàn)這些字眼，只要這些詞基本就能確定是說明題了?？忌痤}的時候，一方面可以直接從教材中提煉答案。(3)中國古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國際關(guān)系、國際共產(chǎn)主義史等專題。中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化五個方面。而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系、科技文化幾個方面。能力就是對基礎(chǔ)知識的運用。能力考查題特別是思維能力考查題的比例上升，很大一部分都無法從課本上找到現(xiàn)成答案，就連多項選擇題的備選項目也不再是過去那種對課文的機械照搬，而是提供了全新的結(jié)論或表述，其命題原則就是立足于對教材基本知識內(nèi)在本質(zhì)的揭示。目前高考中幾種題型的解題方法選擇題這種題型的測試功能主要是再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識，以及閱讀理解歷史材料，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，得出正確選項。最后，科學(xué)、準(zhǔn)確、完整地做出答案，并做到既簡明扼要又邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?！镜湫屠}】有的學(xué)者認(rèn)為，明清時期中國資本主義萌芽產(chǎn)生后，“除了技術(shù)不發(fā)展的情況外，一切資本主義生產(chǎn)方式所需要的物質(zhì)條件都具備了”，鴉片戰(zhàn)爭前的中國封建社會已在發(fā)生“本質(zhì)的變化”，生產(chǎn)進入到工場手工業(yè)階段。回答第一問，關(guān)鍵是要全面完整地答出理由。②手工業(yè)生產(chǎn)普遍以家庭為單位，“男耕女織”，自由雇傭勞動力市場不充分；清政府對商品征收重稅，對外實行閉關(guān)政策，國內(nèi)外市場條件不具備。（如答出早期雇傭工人和早期資本家尚未完全形成階級也可）（2）評價：夸大占很少數(shù)的先進經(jīng)濟因素；用局部先進工業(yè)、行業(yè)、部門來代替全國；用部分的、非主流的情況，掩蓋整體的、主流的情況。答案要點：（1）相同環(huán)境和問題；①英法美等西方國家由于工業(yè)革命的進行或完成，加緊了對落后的亞洲國家的侵略，中日兩國先后都成為西方國家的侵略對象。通過改革，一方面緩和了國內(nèi)階級矛盾，另一方面逐步廢除了不平等條約，擺脫了民族危機，成為亞洲強國。甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，使洋務(wù)運動徹底破產(chǎn)，中華民族危機大大加深。注意對背景、原因、意義和影響的分析。宜先作結(jié)論，再對比原因。②德國：德國是通過自上而下的王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一走上資本主義道路的，保留了濃厚的封建殘余，有軍國主義傳統(tǒng)；經(jīng)濟實力較美國弱，難以承受經(jīng)濟危機的打擊，只有依賴國民經(jīng)濟軍事化和對外擴張來擺脫危機；巴黎和會上，德國受到嚴(yán)厲制裁，復(fù)仇情緒嚴(yán)重；希特勒的納粹黨利用經(jīng)濟危機，打著社會主義和民族主義招牌，欺騙群眾，勢力大增。解題：20世紀(jì)以來，中國歷史的發(fā)展經(jīng)歷了三次巨變，即辛亥革命推翻帝制、新民主主義革命勝利建立新中國、1978年以來建設(shè)有中國特色的社會主義。②設(shè)立實業(yè)部，各省成立實業(yè)公司。措施：①沒收官僚資本，建立社會主義國營經(jīng)濟。⑤發(fā)動“銀元之戰(zhàn)”和“米棉之戰(zhàn)”，穩(wěn)定物價?！镜湫屠}】恩格斯說：“科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。②第二次工業(yè)革命，使東西方經(jīng)濟聯(lián)系更加密切，但東西方差距進一步拉大；資本主義世界體系最終確立；資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡加??；帝國主義國家間的矛盾加劇，最終導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)?！镜湫屠}】（2005年江蘇歷史單科卷第30題）概括洋務(wù)派、維新派、新文化運動領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張、社會實踐和各自特點，指出他們在目標(biāo)追求上的共同之處，并分析這一追求過程對中國近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。注意切不可丟掉任一求答項，即審題時務(wù)必仔細(xì)，題目要求從主張、社會實踐、特點、共同之處、影響五個方面作答。（4）共同之處：挽救危亡。根據(jù)要求，確定好時間限制、內(nèi)容和思考的范圍。另外，卷面整潔，用字規(guī)范，語言準(zhǔn)確精練，正確使用學(xué)科術(shù)語，也很重要。填空題要“小題大做”青島58中高三數(shù)學(xué)集備組長王群不僅帶過多年的畢業(yè)班，同樣有著豐富的高考閱卷經(jīng)驗，王群總結(jié)了一個順口溜，“選擇題不能空，填空題要?小題大做?，解答題要留空間?！苯獯痤}要“留有余地”“大題的解答一定要規(guī)范，要踩著得分點，注意步驟分?！蓖跞赫f，有可能考生修改后的答案是正確的，但因為看不清，只能給出了零分。”林瑤說，考生答題時一定要有條理，如果所有得分點全部混在一起，閱卷老師很難有耐心把得分點一點點挑出來，“一定要保證給老師的第一印象是好的。林瑤提醒考生一定要重視高考作文，因為在去年高考語文閱卷現(xiàn)場她就發(fā)現(xiàn)，省招考院對好作文越來越重視，并且希望閱卷老師能給出高分，“往年50分以上就算是一級作文，去年專家組要求老師一級作文可以給出53分以上。