【正文】 建設(shè)、資源共建等方面努力，取長補短，實現(xiàn)共同提高、協(xié)同發(fā)展。（五）結(jié)果監(jiān)控為主轉(zhuǎn)向?qū)崟r監(jiān)控和過程監(jiān)控為主“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生掌握專業(yè)技能、養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)的過程是一個動態(tài)的過程，是將監(jiān)控任務(wù)貫穿整個過程，即從培養(yǎng)任務(wù)輸入到培養(yǎng)效果輸出的全過程。教師和企業(yè)師傅雙管齊下，隨時指導(dǎo)，控制學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，才能實現(xiàn)學(xué)生與崗位的無縫對接。建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有利于強化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，是保障學(xué)院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段，同時，也是一項全方位、全程性的質(zhì)量管理系統(tǒng)工程，這一體系的建立與運行涉及到教學(xué)工作的各個方面，帶有鮮明的導(dǎo)向性。各教學(xué)單位負責(zé)具體實施，并定期反饋實施過程中的問題，提出加強教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的意見和建議，建立教學(xué)單位主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)下的教學(xué)管理制度，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)管理員全面管理教學(xué)工作。各教學(xué)單位應(yīng)從實際出發(fā)，通過對市場人才需求的預(yù)測及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，制訂科學(xué)合理的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標，制訂與調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計劃和課程標準及學(xué)期授課進度計劃，并報教務(wù)科審批。1)開學(xué)后一個月后，檢查內(nèi)容：教學(xué)進度、教學(xué)資料、學(xué)生反饋、學(xué)生對知識與技能的掌握程度抽查。聽課由教務(wù)處、教研與科研部制定聽課制度并監(jiān)督執(zhí)行，各教學(xué)單位、各部門應(yīng)按規(guī)定組織聽課，并將聽課情況整理備案。使用校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)實施全方位監(jiān)控，并將情況整理備案。并將情況整理備案。完成學(xué)生的跟崗實習(xí)、實訓(xùn)總結(jié)，留教學(xué)單位存檔。一、完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為了有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師教學(xué)水平，形成動態(tài)監(jiān)控及定期評價并舉的教學(xué)質(zhì)量管理體系，我院逐步從過去項目化單一教學(xué)過程監(jiān)控，轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿桓櫧虒W(xué)與管理活動，不斷建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，使教學(xué)、管理活動更加規(guī)范化和制度化。(二)建立多元教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度建立多元教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，是保證學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有力保障，學(xué)院先后制訂了《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院評學(xué)評教實施辦法》、《教學(xué)事故認定及處理辦法》、《督導(dǎo)工作實施辦法》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等教學(xué)質(zhì)量管理文件，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴格按照相關(guān)規(guī)章制度開展。通過制定《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于修訂高職各專業(yè)教學(xué)計劃的意見》、《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制定課程教學(xué)大綱的規(guī)定》、《教學(xué)工作規(guī)范》等文件，實施對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃、教材等教學(xué)文件的監(jiān)控。年輕教師在正式走上講臺前，必須進行崗前培訓(xùn)和試講，并接受由教務(wù)處、人事處及各系(部)教學(xué)專家組成的評估小組的評估，經(jīng)過試講合格后方能走上講臺。開學(xué)上課前要求教師必須有規(guī)范的教學(xué)進度計劃、教案及課件，每學(xué)期開學(xué)前教務(wù)處會同督導(dǎo)評估辦、后勤管理中心、實訓(xùn)中心、計算中心等部門共同對教學(xué)設(shè)施，實驗設(shè)備等進行檢查，保障教學(xué)正常開展。2．教學(xué)檢查制度。根據(jù)《關(guān)于唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作例會制度》的有關(guān)規(guī)定，教學(xué)副院長每月第一周的星期一，組織召開學(xué)院教學(xué)部門負責(zé)人參加的教務(wù)例會。5．教師評學(xué)工作?？己藘?nèi)容主要包括：儀表大方、衣著整潔、舉止文明、團結(jié)同志；準時行課，無遲到、早退現(xiàn)象，課堂無違紀（如接打手機等)；能嚴格要求學(xué)生，尺度得體，培優(yōu)幫差；抓住關(guān)鍵,突出重點，講清難點，內(nèi)容熟練、扎實；有足夠的課堂信息量；板書布局合理，書寫正確，多媒體教學(xué)使用合理；普通話表達清楚、簡潔、規(guī)范、有感染力；教學(xué)方法獨特，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；留作業(yè)適度，批改情況好，輔導(dǎo)答疑認真；教研教改成績突出等方面。8．學(xué)風(fēng)檢查制度。對畢業(yè)率的監(jiān)控主要由教務(wù)處負責(zé)，當畢業(yè)率需要預(yù)警時，應(yīng)及時向院長匯報，便于院長作出整改決策。11．考核。2．追蹤調(diào)查制度。三、建立教學(xué)質(zhì)量信息反饋及調(diào)控體系 1．教學(xué)信息收集、處理、反饋系統(tǒng)教學(xué)信息收集渠道主要以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運行系統(tǒng)中實施的各項監(jiān)控活動獲得的信息為主，另外，院長短信熱線、各種座談會和調(diào)研等都是教學(xué)信息收集的渠道。系（部）調(diào)控指揮系統(tǒng)由系領(lǐng)導(dǎo)、系教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)管理人員構(gòu)成。1．規(guī)范了教學(xué)過程，完善了教學(xué)管理。在教學(xué)質(zhì)量評價進程中，突出自下而上的全面評價與自我評價和同行評價相結(jié)合的原則，充分依靠專職督導(dǎo)，運用聽課、評課等評價方式，對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績等做出內(nèi)容比較具體的科學(xué)評價，并對每位教師的每門課程教學(xué)狀況做出量化考核的具體評價，促使教師找準自己的坐標，在教學(xué)過程中不斷調(diào)控自身的教學(xué)方法和手段，不斷改進，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。4．保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標是保證和提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組織機構(gòu)及其職能督導(dǎo)委員會是法政系設(shè)置的教學(xué)監(jiān)控、評估機構(gòu)，是監(jiān)控體系運行的職能部門，在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：1．參與制定監(jiān)控體系所需的各種評估方案及評估指標體系、實施辦法及相關(guān)文件；2．組織實施教學(xué)質(zhì)量檢查及各項教學(xué)評估工作； 3．負責(zé)處理評估信息及發(fā)布評估結(jié)果；4．負責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計劃，提交工作總結(jié)； 5．為學(xué)校各級督導(dǎo)員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估工作提供服務(wù)；6．負責(zé)面向?qū)W生的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，并向有關(guān)部門和教學(xué)單位提供反饋意見； 7．負責(zé)對基層教學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評估工作的檢查、指導(dǎo)。我系應(yīng)從實際出發(fā)，通過對市場人才需求的預(yù)測及畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，制訂科學(xué)合理的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標，制訂與調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，并報學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審批。督導(dǎo)委員會不定期召開學(xué)生座談會聽取意見。（三）教學(xué)結(jié)果監(jiān)控考查、考試做到教考分離，嚴格考場紀律、發(fā)現(xiàn)違紀及時處理。五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的的保障制度 由八個方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度構(gòu)成?？傮w來說，教學(xué)檢查覆蓋教師教學(xué)的備課、課堂講授、作業(yè)批改、實驗實習(xí)、輔導(dǎo)答疑、考試、閱卷、試卷分析、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等教學(xué)全過程。由教務(wù)處牽頭會同有關(guān)部門審批。教師考核制度建立教師考核制度，通過學(xué)生評教、教師評教等方面，對每一位教師的教學(xué)科研工作做出合理的評價。一、教學(xué)過程監(jiān)控與檢查學(xué)期初，教學(xué)監(jiān)控與檢查僅對課堂教學(xué)進行監(jiān)控與檢查是遠 遠不夠的，全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與檢查還應(yīng)把眼光同時瞄準課堂教學(xué)以外的諸教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)辦和教研組還應(yīng)加強對教師的備課（教案）、授課教學(xué)日歷、教材、實驗設(shè)備狀況作必要的檢查，教務(wù)處教學(xué)工作督導(dǎo)組負責(zé)抽查。建立各班教學(xué)信息員制度，由信息員每天填寫有關(guān)教學(xué)信息，每兩周交學(xué)校教務(wù)處處。校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)工作督導(dǎo)組走訪有關(guān)實習(xí)單位，了解實習(xí)教學(xué)的效果，變封閉性教學(xué)監(jiān)控與檢查為開放性教學(xué)監(jiān)控與檢查。課堂教學(xué)是運用教學(xué)方法傳遞教學(xué)信息的基本形式之一，因此也是教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控與檢查的主要內(nèi)容。鼓勵教師使用各種現(xiàn)代化技術(shù)手段提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在教學(xué)監(jiān)控中不斷提高教學(xué)質(zhì)量水平。期末把教師聽課記錄作為對教師業(yè)務(wù)考核重要依據(jù)之一。教學(xué)質(zhì)量評價值由學(xué)生評價（30分）、教務(wù)處評價（30分）、學(xué)校督導(dǎo)小組評價（40分）構(gòu)成，評價以教務(wù)處為