誦讀活動方案-預覽頁
【正文】 題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習慣四、實施對象 機電數(shù)控部所有學生五、活動時間2013年10月至11月中旬六、活動安排誦讀活動分為兩個階段。組織開展誦讀比賽、知識競賽。機電數(shù)控部 2013年10月9日第三篇：古詩詞誦讀活動方案古詩詞誦讀活動方案一、指導思想為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。三、活動內容：（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。（二）課堂古詩詞教學的開展。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。經過多次的誦讀，強化和內化自己的理解。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。這是個發(fā)揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節(jié)，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中?；顒又肮旁娫~主題隊會展示” 活動地點：各班教室各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養(yǎng)學生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感?；顒又摹肮旁娫~朗讀大賽”比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創(chuàng)新。，領會誦讀方法。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。詩按內容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦??（5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學生背誦的積極性。三、古詩詞背誦的內容范圍：各年級教科書中出現(xiàn)的古詩詞；《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；校本教材《詩海泛舟六年行》其他推薦背誦篇目。（3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。（4）班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。（6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。四、比賽組織比賽由教導處負責組織，比賽報名截止時間到6月7日上午11時。每位參賽選手比賽時間限制在5分鐘以內。二、活動內容：第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時間進行本次讀書活動的啟動儀式。每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進行交流學習。語文教師對本班古詩詞背誦進行點撥、輔導。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結，推廣應用一些好的學習方法。③評價順序：平時，由語文教師負責，隨時可進行本班的考級。附：本學期末學校教務處對全校各班學生進行口語交際和精讀、自讀課文的抽調測查，并初步商定將測查結果作為期末成績動態(tài)發(fā)展的依據(jù)之一。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。建立“古詩銀行”。并開創(chuàng)讀詩心得交流等專欄。漫步于班莊小學，師生文明儒雅的精神風貌，令人耳目一新。楊：誦中華經典，與圣賢同行。徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請五（2）班做好準備。請欣賞情境詩朗誦《望月》。三（1）請做好準備。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉(xiāng)情。徐：請欣賞詩朗誦 《將進酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同學請做好準備。六（2）班請準備。五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。五（1）班做準備。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。六一班做好準備。請欣賞六一班為我們帶來的《七律徐：誦讀中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。楊：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結束.
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