誦讀活動(dòng)方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題 誦讀《弟子規(guī)》，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣四、實(shí)施對(duì)象 機(jī)電數(shù)控部所有學(xué)生五、活動(dòng)時(shí)間2013年10月至11月中旬六、活動(dòng)安排誦讀活動(dòng)分為兩個(gè)階段。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽。機(jī)電數(shù)控部 2013年10月9日第三篇：古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來(lái)古詩(shī)誦讀課題研究的成果。三、活動(dòng)內(nèi)容：（一）大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。，讓教室的墻壁動(dòng)起來(lái)，開辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。（二）課堂古詩(shī)詞教學(xué)的開展。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩(shī)詞教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次的誦讀，強(qiáng)化和內(nèi)化自己的理解。如：制作卡片，詩(shī)詞編劇，小品表演。這是個(gè)發(fā)揮個(gè)體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學(xué)生以小組形式交流所得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂主渠道的時(shí)間是有限的，要想讓學(xué)生大量積累就要充分利用課外時(shí)間。班級(jí)的黑板上方留有“每周一誦”和“成語(yǔ)沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期舉行全校性的古詩(shī)詞誦讀節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，人人讀詩(shī)誦詞，師生共同徜徉在詩(shī)詞的海洋中?；顒?dòng)之二“古詩(shī)詞主題隊(duì)會(huì)展示” 活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室各班按隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行，主題明確，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛他人的情感?；顒?dòng)之四“古詩(shī)詞朗讀大賽”比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)形式有所創(chuàng)新。，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。誦讀應(yīng)該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。詩(shī)按內(nèi)容來(lái)分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過(guò)程中，可以把表達(dá)同一主題的詩(shī)整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩(shī)的情韻。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂(lè)走進(jìn)課堂，用音樂(lè)烘托情感，為學(xué)生配樂(lè)誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫面展示詩(shī)文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦??（5）多種形式綜合背，走出機(jī)械背誦的狹窄胡同。要讓多種形式的綜合背，交織于學(xué)生背誦的過(guò)程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發(fā)起學(xué)生背誦的積極性。三、古詩(shī)詞背誦的內(nèi)容范圍：各年級(jí)教科書中出現(xiàn)的古詩(shī)詞；《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄中所列的古詩(shī)詞；校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》其他推薦背誦篇目。（3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。（4）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（6）各位教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。四、比賽組織比賽由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，比賽報(bào)名截止時(shí)間到6月7日上午11時(shí)。每位參賽選手比賽時(shí)間限制在5分鐘以內(nèi)。二、活動(dòng)內(nèi)容：第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時(shí)間進(jìn)行本次讀書活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師對(duì)本班古詩(shī)詞背誦進(jìn)行點(diǎn)撥、輔導(dǎo)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，推廣應(yīng)用一些好的學(xué)習(xí)方法。③評(píng)價(jià)順序：平時(shí)，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，隨時(shí)可進(jìn)行本班的考級(jí)。附：本學(xué)期末學(xué)校教務(wù)處對(duì)全校各班學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和精讀、自讀課文的抽調(diào)測(cè)查，并初步商定將測(cè)查結(jié)果作為期末成績(jī)動(dòng)態(tài)發(fā)展的依據(jù)之一。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。建立“古詩(shī)銀行”。并開創(chuàng)讀詩(shī)心得交流等專欄。漫步于班莊小學(xué)，師生文明儒雅的精神風(fēng)貌，令人耳目一新。楊：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。徐：我們讀詩(shī)文，讀經(jīng)典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經(jīng)典詩(shī)文里面學(xué)習(xí)做人的道理。聽，明媚的陽(yáng)光帶來(lái)了春的聲音。請(qǐng)五（2）班做好準(zhǔn)備。請(qǐng)欣賞情境詩(shī)朗誦《望月》。三（1）請(qǐng)做好準(zhǔn)備。出門在外，那不變的明月，勾起詩(shī)人游子的鄉(xiāng)情。徐：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦 《將進(jìn)酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班同學(xué)請(qǐng)做好準(zhǔn)備。六（2）班請(qǐng)準(zhǔn)備。五（2）班周祺銘和應(yīng)文同學(xué)做好準(zhǔn)備。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩(shī)歌。五（1）班做準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)五（1）班為大家朗誦這首詩(shī)。六一班做好準(zhǔn)備。請(qǐng)欣賞六一班為我們帶來(lái)的《七律徐：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。楊：古詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)—— 合；到此結(jié)束.
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