說課稿有趣的圖形-預覽頁
【正文】 動的支持者、合作者、引導者。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師為主導，教師以啟發(fā)引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。快和我一起去見見他吧！播放歌曲《郊游》帶幼兒走進教室。幼兒跟教師隨音樂做開火車游戲，來到小路前。）（2）引導幼兒進行再次操作。六、效果預測：整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。下面我就幾個方面進行說課。綜上所述，我設(shè)計了《有趣的圖形寶寶》這一活動，主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并能進行簡單的圖形組合，通過活動，使幼兒鞏固認識正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、菱形，感知認識相同圖形，不同圖形之間的關(guān)系。三、說目標：活動目標是活動的出發(fā)點，同時也是活動最終的歸宿。目標二：學習用各種圖形拼搭組合圖，鞏固數(shù)數(shù)能力?；顒訙蕚洌?，四個組合圖。七、教學程序：，激發(fā)幼兒對活動的興趣。，學習在組合圖形中辨別各種圖形及每種圖形的數(shù)量。在幼兒操作的過程中，教師也進一步了解幼兒知識的掌握程度，便于教師個別指導。： 教師可以專門上一堂拼圖的課，利用這些圖形，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，開發(fā)想象力。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，還感受到搜了數(shù)學活動的有趣，提高他們主動學習的積極性?；顒幽繕耍?，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。、形狀和大小的三角形、方形。它有幾個角呢？一起來數(shù)數(shù)吧！總結(jié)：小朋友們說的很正確方形有四條邊、四個角。三角形的。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。三、游戲找家。老師拿圖形你們說圖形名字,誰的圖形和老師手里的圖形是一樣的說明我們是好朋友你們就站起來。那讓我們一起送他們回家吧！師:小朋友們看一看手里的是哪個圖形寶寶，老師這里呀前面是圓形的框子呢就是圓形寶寶的家，前面是正方形的呢那就是正方形寶寶的家，那前面是三角形的呢肯定就是三角形寶寶的家了，所以一會兒你們要看清楚哦，別把圖形寶寶送錯家了。師：小朋友們干得真漂亮！圖形寶寶已經(jīng)回到家了，你們也累了吧？來我們一起出去找一找、玩一玩有這些圖形寶寶組成的好玩的吧！第四篇：有趣的圖形有趣的圖形一、教材分析：作為小班的數(shù)學活動能夠，本活動有2個要求一個是補畫好殘缺的圖形，還要給多個不同的圖行涂上不同的顏色。讓孩子們在游戲中不知不覺完成學習任務。三、活動準備：圓形、正方形、三角形、長方形的圖形娃娃，四只口袋。（二）、圖形娃娃找家。師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說：XX娃娃，我把你送回家。，教師示范。（三）、圖形娃娃穿新衣。幼兒再次操作，教師巡視個別指導。這些經(jīng)驗的的獲得為幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。（2）示范、講解教學法：在活動過程中，如在孩子嘗試中不能完成，或不按本活動目標完成的情況下，我要進行相應“示范”教學，通過教師正確的示范和講解，讓幼兒明白動作要領(lǐng)，達到活動目標。（4）合作教學法：在活動過程中，把幼兒分成若干組，讓幼兒動手操作，體驗小組合作的快樂，增強幼兒的集體意識和團結(jié)觀念。（難點）五、活動準備：、長方形、三角形、圓形的大小卡片若干 、小魚、小狗 背景圖PPT課件。點擊課件三角形，引導幼兒說三角形的特征出三條邊、三個角。師：“請問小朋友正方形和長方形有什么不一樣？” 幼：“長方形比正方形長”教師小結(jié)：正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形（教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有這些圖形）三、幼兒操作，教師指導。（2）教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。（反思：這一環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒更加細心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）
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