【正文】 ，我校三個(gè)教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展研究，上了許多帶有探索性質(zhì)的研究課。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的日記起步、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流。（四）硬件設(shè)施齊全。生均16本以上。（一）將安全穩(wěn)定納入學(xué)校工作的重要議事日程一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了領(lǐng)導(dǎo)小組的安全責(zé)任范圍，由主管負(fù)責(zé)人分工協(xié)作，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)；班主任承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，教職員工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)必講安全，強(qiáng)調(diào) “生命高于一切，責(zé)任重于泰山”。我們建立了領(lǐng)導(dǎo)班子帶班、教師值班制、加大對(duì)學(xué)校安全的投入，學(xué)校安裝了攝像頭，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位按規(guī)定設(shè)置了監(jiān)控系統(tǒng)。五是加大投入力度，為安全工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。在“技防”投入上，對(duì)報(bào)警探頭和攝像頭等報(bào)警裝置進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，使之處于良好的待警狀態(tài)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，提高全校師生的消防意識(shí)。四是做好重大節(jié)日、重要活動(dòng)期間的安全防范。（三）強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主”的教育原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學(xué)生節(jié)假日，學(xué)校有針對(duì)性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開(kāi)展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點(diǎn)的各項(xiàng)安全知識(shí)教育，同時(shí)根據(jù)新的形勢(shì)和學(xué)生思想發(fā)展變化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育，全面提高學(xué)生的自我保護(hù)、自防自救的整體素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)撲救、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生、滅火器的使用等內(nèi)容的消防知識(shí)講座和消防演練。5月12日防災(zāi)減災(zāi)日，學(xué)校進(jìn)行了防震安全教育，懸掛了安全警示標(biāo)語(yǔ)，同后勤一起對(duì)全校校舍進(jìn)行了檢查，6月份，學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命，安全成長(zhǎng)”為主題的“安全教育月”活動(dòng)。五、立足實(shí)際，勤儉節(jié)約，不斷完善后勤管理學(xué)校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學(xué)第一線服務(wù),為師生服務(wù)。每周開(kāi)設(shè)2課時(shí)閱讀實(shí)踐課，在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，主要形式有好書(shū)推薦、自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。由于我校剛剛組建，學(xué)生程度參差不齊，所以上學(xué)年以班為單位自行開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，這一學(xué)年，在各班自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織開(kāi)展一些活動(dòng)。(三)為學(xué)生提供閱讀交流和展示的平臺(tái)。(四)、讀書(shū)心得：首先教給學(xué)生讀后感的寫(xiě)法；其次鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感：再次，寫(xiě)好后可單獨(dú)交給老師進(jìn)行批改。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。（四）開(kāi)展“故事會(huì)”。教導(dǎo)處經(jīng)常對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)比，督促活動(dòng)抓實(shí)抓好。2009 榮獲市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校。201 元旦長(zhǎng)跑男子組第三名，女子組第四名。204榮獲目標(biāo)管理先進(jìn)單位。1209榮獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無(wú)一不凝聚著高小人的執(zhí)著、奮進(jìn)、能力、智慧。新華學(xué)校本著抓好養(yǎng)成教育，才能使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人。按照縣教育局對(duì)學(xué)校督查的內(nèi)容，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議,并成立了校長(zhǎng)李曉輝為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)曹文祿、佟保信為副組長(zhǎng),各室主任為主任和班主任為成員的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了明確分工，形成了一套以政教處為首，教導(dǎo)處、團(tuán)委予以協(xié)助，班主任為紐帶，科任教師密切配合的齊抓共管的格局。家校聯(lián)手，共育新人。（2）我校每月定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，密切學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。綠化校園，美化環(huán)境，讓優(yōu)美的環(huán)境熏陶人的思想，凈人的心靈。每班級(jí)外都設(shè)有文化墻，每個(gè)班級(jí)都顯示出獨(dú)有的特色，有的以古文典故、經(jīng)典字詞句圖文結(jié)合的方式，有的寫(xiě)有蘊(yùn)含哲理性、教育性標(biāo)語(yǔ)，有的則以一些書(shū)畫(huà)作品展示給學(xué)生學(xué)生們，這不但給學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)，還讓學(xué)生在參與中增進(jìn)了友誼，也給我校創(chuàng)造了更好學(xué)習(xí)環(huán)境，從而發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進(jìn)的精神和團(tuán)隊(duì)精神”。其次，一年級(jí)到八年級(jí)熟讀背誦《弟子規(guī)》，并開(kāi)展了經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》系列活動(dòng)：背誦比賽、講故事比賽、演講比賽、書(shū)寫(xiě)比賽等。堅(jiān)持“在參與中體驗(yàn)，在實(shí)踐中收獲”的宗旨，參觀了校外德育實(shí)踐基地，開(kāi)展了“學(xué)雷鋒日走進(jìn)東海敬老院”、“清明清掃朱守一烈士墓”、走進(jìn)新華社區(qū)為街道清掃并開(kāi)展了校內(nèi)“我是校園小衛(wèi)士”等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約能源、勤于動(dòng)手、自覺(jué)維護(hù)校園（社會(huì)）形象的良好行為習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié)、婦女節(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；結(jié)合國(guó)慶節(jié)、大型紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；結(jié)合勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育；結(jié)合雷鋒紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英雄人物事跡教育等。交流會(huì)不僅進(jìn)一步提高了我校教師的工作理論水平，也加強(qiáng)了教師之間的交流，會(huì)上，老師們的真情坦露，使大家對(duì)養(yǎng)成教育工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了我校教師們的溝通和融合。四、促進(jìn)激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成根據(jù)雞西市教育局下發(fā)的“好習(xí)慣”示范生和好習(xí)慣示范班的評(píng)選，在班級(jí)中開(kāi)辟好習(xí)慣評(píng)比專欄，每周評(píng)選好習(xí)慣師范生。重點(diǎn)設(shè)在課間學(xué)生休息、玩耍比較集中的地方，特別是走廊、校院。每周升旗活動(dòng)由張宏軍主任負(fù)責(zé)，學(xué)校組辦的各種文藝活動(dòng)和體育比賽由體衛(wèi)藝組負(fù)責(zé)，學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀學(xué)生和班級(jí)以及少先隊(duì)活動(dòng)、法制教育會(huì)議等由學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，把養(yǎng)成教育中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和事跡進(jìn)行了組稿，向《紅領(lǐng)巾廣播站》投遞，及時(shí)進(jìn)行表彰宣傳、以起到鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的作用。我校將在已取得的成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，不斷深化，讓好習(xí)慣陪伴學(xué)生終身！養(yǎng)成教育示范校申報(bào)材料(20110523 20:06:53)標(biāo)簽： 教育 分類： 校園記事強(qiáng)化養(yǎng)成教育創(chuàng)建和諧校園 晉城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)鳳巢小學(xué)養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健全人格的形成和個(gè)性發(fā)展有著十分重要的作用。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的全面工作，主持召開(kāi)養(yǎng)成教育工作會(huì)議，討論和研究養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃以及制訂相關(guān)制度，解決有關(guān)養(yǎng)成教育的實(shí)際問(wèn)題。制度建設(shè)為我校的管理奠定了堅(jiān)實(shí)的保障，從而使我校的各項(xiàng)工作做到了有法可依，有章可循，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作的制度化和規(guī)范化，保證了養(yǎng)成教育工作落實(shí)到位。因此，我校將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，作為養(yǎng)成教育中的重要工作來(lái)抓。同時(shí)，我校提出教師“首遇責(zé)任制”，即遇到學(xué)生有困難、有問(wèn)題時(shí)，無(wú)論學(xué)生是否是自己所教班級(jí)的，都要熱情地幫助學(xué)生解決，不得推諉或置之不理。四、優(yōu)化環(huán)境，以美育德校園的每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，都在潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。我校致力于構(gòu)建優(yōu)美的校園物質(zhì)文化，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧發(fā)展”為理想形象，對(duì)校園環(huán)境布局、建筑物的粉刷、教學(xué)設(shè)施的配置管理、樹(shù)木花草的種植培育、教室、辦公室內(nèi)部的陳設(shè)布置，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；組建校園廣播站，利用各處室專欄加強(qiáng)宣傳；設(shè)立校園文化墻，讓墻壁說(shuō)話，從而為師生員工提供一個(gè)和諧發(fā)展的校園環(huán)境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈，升華思想，使學(xué)校更高雅純潔，更溫馨快樂(lè)。基于這種認(rèn)識(shí)，我們多管齊下，務(wù)求實(shí)效，牢固樹(shù)立“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的理念，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，以落實(shí)新《小學(xué)生守則》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為契機(jī)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，主要抓了以下幾個(gè)方面：、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、升旗儀式和國(guó)旗下講話為教育陣地，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”，努力把德育內(nèi)化為行動(dòng)，變成生活的德育，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。因此，我們認(rèn)為學(xué)校養(yǎng)成教育的主陣地應(yīng)該是課堂。為了保證養(yǎng)成教育的科學(xué)有序，我校把養(yǎng)成教育課作為必修課列入學(xué)校總課表，從一至五年級(jí)全部開(kāi)設(shè)，保證每周一節(jié)課；按年級(jí)征訂《養(yǎng)成教育》課本，保證全校學(xué)生手中有養(yǎng)成教育教材；有固定教師授課；為教師購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)養(yǎng)成教育方面的圖書(shū)和雜志，做到了“教材、課程、師資、經(jīng)費(fèi)”的四落實(shí)。六、內(nèi)外一致，家校共育孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。七、促進(jìn)激勵(lì)，落實(shí)養(yǎng)成激勵(lì)機(jī)制對(duì)進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育起著重要的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。八、課題引領(lǐng)，形成特色為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，我校采取“多方獻(xiàn)策、形成合力、真抓實(shí)干”的方式，深入了解當(dāng)前學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題和差距，發(fā)動(dòng)學(xué)校教師積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。俗話說(shuō)，“身教勝于言教”，因此，在課堂教學(xué)中，在批改作業(yè)中，要求每位教師都認(rèn)真示范。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到學(xué)生寫(xiě)字的積極性，如要求太高或過(guò)低，學(xué)生久之就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。摘抄本和日記本除美觀大方外，還要求內(nèi)容豐富；“一報(bào)”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，有審美觀。不僅如此，我們還鼓勵(lì)學(xué)生每天回家練字，真正做到天天練，月月練，年年練，努力做到“提筆就是練字時(shí)”。每位同學(xué)都在下功夫?qū)懽郑?jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。田碩、石炎的軟筆字分別獲一等、二等獎(jiǎng)。每班各具特色，擺在面前仿佛是一桌桌美味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我校多樣化的育人行為，得到了社會(huì)、家庭、同行的一致認(rèn)同，上級(jí)主管部門(mén)也對(duì)我們提出了褒獎(jiǎng)。同年，宋愛(ài)玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s，宋愛(ài)玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”；2009年，我校被市教育局評(píng)為“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)?！?，王平老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2009年12月，我校被晉城市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”； 2009，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)校”的殊榮； 2009，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”； 2010年9月，我校被評(píng)為“開(kāi)發(fā)區(qū)先進(jìn)學(xué)校”。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開(kāi)拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實(shí)效，和諧校園的建設(shè)一定會(huì)更上新臺(tái)階。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，各種功能室一應(yīng)俱全。實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了學(xué)校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開(kāi)展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以論語(yǔ)解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展之人，實(shí)現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學(xué)的“禮儀”文化；黑金小學(xué)開(kāi)展的“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無(wú)論大小。同時(shí)，以《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，配合市德育部舉行班主任全員培訓(xùn)的考試工作，對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核，樹(shù)立班主任終身學(xué)習(xí)的理念，全區(qū)307名教師參加學(xué)習(xí)，并以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)了考試。圍繞《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等德育文獻(xiàn)精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度?；顒?dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)感恩、培養(yǎng)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)寬容等道德品質(zhì)，形成積極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠(chéng)信、感恩和社會(huì)主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神；為了弘揚(yáng)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，全區(qū)開(kāi)展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保教育的廣泛開(kāi)展。讓師生以互相感動(dòng)的方式進(jìn)行心靈的對(duì)話，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中內(nèi)化德育情感，實(shí)現(xiàn)情感的升華。08年4月，在省里舉行的家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)上，彩建小學(xué)魏加強(qiáng)校長(zhǎng)作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。繼06年評(píng)出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級(jí)綠色學(xué)校之后，07年13所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校； 39中、后石小學(xué)、彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為市道德實(shí)踐日記先進(jìn)校；“十五”期間，后石小學(xué)被評(píng)為“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)?！?，“十一五”期間全區(qū)21所學(xué)校分別承擔(dān)了省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題，成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，溪湖區(qū)成為省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實(shí)驗(yàn)、河畔、黑金、后石8所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)禮儀先進(jìn)校。雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，雖然我們也寫(xiě)下了光燦燦的詩(shī)篇，但我們知道——未來(lái)的日子我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言奇臺(tái)縣第七中學(xué)坐落在奇臺(tái)縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學(xué)，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風(fēng)雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺(tái)縣第七中學(xué)。近年來(lái)，乘著“兩基”迎國(guó)檢的東風(fēng)，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 校” 為平臺(tái)，搶抓奇臺(tái)縣落實(shí)均衡教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增 強(qiáng)德育工作實(shí)效，取得了較好成績(jī)。多年來(lái)，奇臺(tái)七中讓德育在學(xué)校文化中拓展。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實(shí)際情況建立了三個(gè)長(zhǎng)期固定的社會(huì)實(shí)踐基地：九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專、大沽河流域?！可蠈W(xué)期與九聯(lián)集團(tuán)和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，達(dá)成并簽署了協(xié)議。社會(huì)實(shí)踐基地掛牌同時(shí)，開(kāi)展本學(xué)期第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取召開(kāi)市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（二）學(xué)生管理示范校目前工作情況：結(jié)合班會(huì)開(kāi)展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛(ài)國(guó)、傳統(tǒng)教育。每次孩子出現(xiàn)問(wèn)題以后，班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面分析學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生不定時(shí)得約見(jiàn)家長(zhǎng)，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。把全校教師逐一分派到各班級(jí)中，讓他們參與到班級(jí)學(xué)生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學(xué)生更便于管理。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容，（學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記）。嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間，開(kāi)足開(kāi)齊課程，調(diào)整了課程表，初一加上寫(xiě)字課，調(diào)課要填寫(xiě)調(diào)課