【正文】 學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體情境自主解決乘加、乘減問(wèn)題，建構(gòu)乘加、乘減問(wèn)題的模型，形成基本的解決問(wèn)題的策略，掌握乘加、乘減的計(jì)算方法和算理，能正確地計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：乘加、乘減問(wèn)題的建模過(guò)程及模型內(nèi)化和解釋。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，通過(guò)說(shuō)、擺、練等多種形式發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這節(jié)課我主要注重從以下做起： 我這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題，并不是計(jì)算教學(xué)。（課件動(dòng)畫出示4珠玉米，每珠有4個(gè)。學(xué)生進(jìn)行小組討論。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中，允許學(xué)生交流意見，以達(dá)全員參與的目的；提倡并鼓勵(lì)算法多樣化，；注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，并在探索過(guò)程中鍛煉提高能力；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽，在同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上想出新的方法。對(duì)于其它的方法，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生能講出算理的都要及于肯定。：34+3就是求比3個(gè)4多3的數(shù)，441就是求比4個(gè)4少1的數(shù)。乘加算式的發(fā)現(xiàn)源自于學(xué)生的心理需要——追求簡(jiǎn)單美，同時(shí)加深了對(duì)乘法意義的理解。（板書：乘加，乘減）（設(shè)計(jì)意圖：觀察比較是一種提升）（設(shè)計(jì)意圖：在上述活動(dòng)中，學(xué)生不僅解決了問(wèn)題，而且通過(guò)情境理解了乘加、乘減的意義，自然得出了計(jì)算的順序，同時(shí)為今后兩步計(jì)算應(yīng)用題的學(xué)習(xí)建立了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。多出了方法③、④兩種有趣的解法。采用邊質(zhì)疑邊擺磁鐵的方法講解。）（設(shè)計(jì)意圖：這樣就理解滲透了相鄰乘法口訣間的關(guān)系，有助于今后記憶乘法口訣。（出示一張圖，里面有19朵花，學(xué)生圈的方法不一樣，列式也就不一樣了。（設(shè)計(jì)意圖：不同的學(xué)生，有不同的基礎(chǔ)，不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生都是具有豐富潛力的個(gè)體。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。乘法的初步認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，是學(xué)生由相同加數(shù)連加到認(rèn)識(shí)乘法算式的活動(dòng)。結(jié)合第（1）個(gè)問(wèn)題的算式：3+3+3+3+3=15，聰聰提示“一共有5個(gè)3”。例2，用“快樂(lè)便利店”中每束氣球有5個(gè)的事例，呈現(xiàn)3束氣球，給出連加算式和兩個(gè)乘法算式，并介紹算式中各部分的名稱。課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P47—“做一做” 教材編排特點(diǎn)：突出了乘法意義的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo) ，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義； ； ，讓學(xué)生感受生活中有許多相同數(shù)求和的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！驹O(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中引出教材中的情景圖及學(xué)生對(duì)情景圖的好奇，喂下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍】二、自主探究 師：根據(jù)同學(xué)們的問(wèn)題，我們寫出了這么多的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 學(xué)生會(huì)說(shuō)出不同的意見，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了的特點(diǎn)，教師可適當(dāng)引導(dǎo)：（小飛機(jī)里共有多少人？小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍窟^(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？）根?jù)教師的提示，同學(xué)們找到相應(yīng)的算式。像這樣的加法算式，我們把它叫求幾個(gè)相同加數(shù)的和。板書：乘法師：求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用加法計(jì)算，我們一起算3+3+3+3+3=15，我們看下是幾個(gè)3連加？（5個(gè)3），我們就可以寫成5“”就是乘號(hào)，看一看它像什么。師：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。組織交流，引導(dǎo)學(xué)生讀乘法算式。【署名】 【正文】一、設(shè)計(jì)理念根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的要求，本教學(xué)設(shè)計(jì)采用對(duì)比的方式，編排了數(shù)據(jù)相同、問(wèn)題相同，但條件不同的兩個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用畫圖、語(yǔ)言敘述等不同的方式表征問(wèn)題結(jié)構(gòu)，在理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)四則運(yùn)算的意義選擇算法，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)四則運(yùn)算的意義，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和策略，逐步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2．本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)乘法解決實(shí)際問(wèn)題在本單元學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，根據(jù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要理念，所有的學(xué)習(xí)都應(yīng)歸于生活的需要，解決實(shí)際生活問(wèn)題的需要。3．學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能采用直觀法對(duì)題目所給出條件進(jìn)行解答。：感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。七、課前準(zhǔn)備 課件、練習(xí)紙八、教學(xué)過(guò)程（一）借助直觀圖形表征算式，鞏固運(yùn)算意義教師：你能用畫圖表示下面算式的含義嗎？ X 3 5 + 2 教師組織全班交流學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。（3）溝通直觀圖與運(yùn)算意義的聯(lián)系教師：第一題和第二題中，同學(xué)們畫圖的形狀、大小不同，表示的意義一樣嗎？這些圖表示的意義是什么？（4）從直觀到抽象，用語(yǔ)言表征數(shù)量之間的關(guān)系，明確運(yùn)算意義。現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)是按怎樣的步驟進(jìn)行的？在解決問(wèn)題時(shí)需要注意什么？你有什么好方法？教師根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)解決問(wèn)題的步驟、分析數(shù)量關(guān)系的方法、檢驗(yàn)的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：，引出乘法簡(jiǎn)便。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，怎樣改寫成乘法算式。（關(guān)鍵）35或53 問(wèn)：3是什么？5是什么？有錯(cuò)的同學(xué)改正。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個(gè)4 34或43 豎著看：4個(gè)3 43或34 問(wèn)：看法不一樣，乘法算式怎樣？ 師：34既可以表示3個(gè)4相加，也可以表示4個(gè)3相加。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個(gè)5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a 。答案可以是：三、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？課題二 乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第47頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法算式的各部分名稱。自由擺，擺成幾個(gè)幾，列算式。比較哪一種方法簡(jiǎn)便。：一堆蛋糕，上面的規(guī)格：34 怎樣裝？ 蛋糕：30克12枚 說(shuō)意思，再說(shuō)說(shuō)怎么包裝。，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛(ài)玩什么項(xiàng)目？ 仔細(xì)觀察，你都看到些什么？二、自主探究：？有幾個(gè)吊箱？一共有幾個(gè)人？ 學(xué)生小組討論：如何列式？為什么？？小組合作，邊提問(wèn)題邊解決，組長(zhǎng)記錄。用加法算： 用乘法算：：每堆擺2根，擺5堆。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（），另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？ 5個(gè)2相加是幾？ 3和4相乘是幾？：用12根小棒，擺出2個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出3個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出4個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？擺出6個(gè)一樣的圖形，你能擺出什么圖形來(lái)？課后小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到了什么？ 課題四 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教材第51頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。一個(gè)星期一共要做多少次眼保健操呢？學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。請(qǐng)數(shù)的快的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，怎樣數(shù)的？ 強(qiáng)調(diào)：一把小傘用5根小棒。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫作15 51（分左右兩邊板書）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。交流，完成板書。一邊說(shuō)：一五得五，一邊伸出一只手； 一邊說(shuō)：二五一十，一邊伸出兩只手； 一邊說(shuō)：三五十五，一邊伸出三只手：…… “做一做”。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。課間或回家大家可以跟同學(xué)或爸爸媽媽做拍手對(duì)口令的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。： 一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 45 30－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5 ：（1）每個(gè)盤中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁(yè)第8題。：每個(gè)人有2只手，每只手有5個(gè)手指，4個(gè)人共有幾個(gè)手指？ 課后小結(jié)：通過(guò)鞏固練習(xí)提高了計(jì)算速度和應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，以及口頭表達(dá)能力和思維的敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個(gè)2？用乘法怎樣計(jì)算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個(gè)子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。把書上的算式和口訣補(bǔ)充完整。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 ，說(shuō)出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34 ：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？課后小結(jié)：孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？ 課題八 乘加、乘減式題 教學(xué)內(nèi)容：教材第56頁(yè)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題？ 學(xué)情預(yù)測(cè)：？問(wèn)：怎樣列式？？問(wèn)：怎樣列式？ ？問(wèn)題1和2學(xué)生口答，問(wèn)題3，小組合作交流。它可以用來(lái)解決生活中的問(wèn)題。課后小結(jié)：通過(guò)小熊掰玉米的故事，我們掌握了乘加、乘減式題的計(jì)算方法及解決一個(gè)問(wèn)題可以從不同角度觀察思考。教學(xué)目標(biāo)：。教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、口算卡片?！?★ ◇◇ ◇◇ ◇◇★ ★ ★ ★ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ 列式： 列式： 口訣： 口訣： 。（1）3輛小汽車多少元？（2）4個(gè)娃娃多少元？（3）你還能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？課后小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？ 課題十 用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第59頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：森林中住著三只小象，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，經(jīng)常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個(gè)好朋友一起住，這樣可以天天見面。算式是23＝6（根）三、拓展運(yùn)用： 。先了解每種商品的價(jià)錢，獨(dú)立解決提出的兩個(gè)問(wèn)題。：森林餐廳每張桌子能坐4個(gè)人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 課后小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了根據(jù)畫面內(nèi)容提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣。師：今天我們一起比一比誰(shuí)學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。（3）根據(jù)算式編口訣。學(xué)生用小棒擺出六邊形接著讓學(xué)生依序說(shuō)出乘法算式和口訣。64 56 63 16 66 26 。課題十二 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第62～63頁(yè)。教具準(zhǔn)備：口算卡片。二、課堂練習(xí)： 。小組由組長(zhǎng)出題，分組練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)： ： 62+6 63 63+6 64 64+6 65 65+6 66 53+5 54 54+5 55 計(jì)算后，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。6（）＝18 5（）＝10 4（）＝12（）5＝15 6（）＝24（）6＝30 6（）＝36 6（）＝12 5（）＝25三、拓展應(yīng)用： ？，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把椅子？。教學(xué)目標(biāo)：，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、整理乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法口訣： 。因數(shù) 因數(shù) 積～6的乘法口訣和計(jì)算。說(shuō)出你用的口訣。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解決問(wèn)題的方法，交流多種解法