【正文】 繼二年級（上）認(rèn)識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)，認(rèn)識長度單位千米、介紹毫米的。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識、理解有余數(shù)的除法。三、知識與技能領(lǐng)域目的要求經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體的情境認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度?！髦R與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點，重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。在探索規(guī)律的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并說出主要的思維過程。經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感及符號感，發(fā)展抽象思維。五、解決問題領(lǐng)域目的要求能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)“識別題型，模仿例題、回憶解法”等非思維性活動的解題。六、情感與態(tài)度領(lǐng)域目的要求在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動?！髑楦信c態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識。形成事事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。八、教學(xué)課時及進度安排：一）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)9。三）、三位數(shù)的加減法整十、整百數(shù)的加減 18。五）、有余數(shù)的除法4。七）、統(tǒng)計5。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。第二單元：認(rèn)識圖形這是在一年級（下）初步感知和認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上進行的，通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。第四單元：千米毫米這是在上學(xué)期認(rèn)識了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，認(rèn)識長度單位千米、介紹毫米的。第六單元：時分秒這是在一年級（下）“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，能估計正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算。認(rèn)識鐘表，能在活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。五、具體措施從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。二、情況分析： 班級情況分析：本班學(xué)生35名，雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去。教材分析：第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是以一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。第二單元“認(rèn)識圖形”是以一年級（下）初步感知和認(rèn)識長方形、正方形為基礎(chǔ)通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。第五單元安排的是有余數(shù)的除法。第七單元“統(tǒng)計”。正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算。認(rèn)識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。在認(rèn)識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中，發(fā)展初步的空間概念。數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的過程中進行的，但它不以掌握數(shù)學(xué)知識為標(biāo)志。豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。△解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動情感與態(tài)度領(lǐng)域在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與拼組圖形、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集、測量、體驗時、分、秒等有趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動?！髑楦信c態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識。體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。形成事事求是的態(tài)度及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。4個方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的，后3個方面的發(fā)展離不開知識與技能，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)。4個方面目標(biāo)的實現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”，要注意處理達(dá)成、漸進、滲透的關(guān)系。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。五、教學(xué)課時及進度安排：教學(xué)內(nèi)容課時安排一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)寫數(shù)、讀數(shù)大小比較較大數(shù)的估計整理與復(fù)習(xí)二、認(rèn)識圖形長方形和正方形的認(rèn)識平行四邊形拼組圖形七巧板（數(shù)學(xué)文化）三、三位數(shù)的加減法整十、整百數(shù)的加減 加減法的估算三位數(shù)的加法三位數(shù)的減法探索規(guī)律聰明的高斯（數(shù)學(xué)文化）解決問題整理與復(fù)習(xí)四、千米 毫米計量的發(fā)展（數(shù)學(xué)文化）五、有余數(shù)的除法六、時 分 秒認(rèn)識鐘表解決問題七、統(tǒng)計八、總復(fù)習(xí)任課教師：祝永恒2011年2月第五篇：西師二年級下冊語文教學(xué)計劃西師二年級下冊語文教學(xué)計劃時間稍縱即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編幫大家整理的西師二年級下冊語文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。寫話寫有興趣，樂用詞語；學(xué)用標(biāo)點，錯了不急。教學(xué)建議誦讀漢字娃娃的話，瀏覽目錄粗知教材，交流感受。（1）圖文并茂的看圖識字。（5）內(nèi)涵豐厚的短語識字。要求認(rèn)識的字,能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。（5）學(xué)會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。韻文識字：熟讀成誦,自然識字。自主識字：運用方法,獨立識字。新課改要求我們牢固樹立“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的思想，盡可能地放手讓學(xué)生自己去探究，自己去獲取知識。（3）適當(dāng)運用識字游戲。（4）落實“小步快進”的教學(xué)策略。開放自選，在生活中識字。把握分寸，會寫的字大家容易掌握標(biāo)準(zhǔn)，只是提醒大家一定要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣，包括寫字的姿勢正確、書寫規(guī)范、端正整潔。a、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字方法、習(xí)慣：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個字的每一筆都看清楚，再完整地寫出來。教學(xué)時應(yīng)該先要求寫對再要求寫好。在教學(xué)中要做到一下三個結(jié)合——學(xué)生主動分析字形與多次練習(xí)相結(jié)合。本冊教材圍繞5個主題精選了瑯瑯上口的文章共28篇，其視點新穎，風(fēng)格各異，充溢著鮮活的生命與高尚的情懷，體現(xiàn)了語文豐富的人文精神與審美內(nèi)涵。③充滿童真童趣：《等我也長了胡子》（第92頁）。⑦吟誦古詩膾炙人口:《詠柳》（第40頁）、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（第142頁）等古詩。《等我也長了胡子》（第92頁）。朗讀、背誦為首項，安排默讀先指導(dǎo)，要求不指讀不出聲，不動唇。《湖》讀句子，畫畫面。