【正文】 節(jié)奏，經(jīng)常在書上找不到老師講的地方。觀察2 名稱：家庭作業(yè)的完成情況現(xiàn)狀：每天早上老師檢查布置的作業(yè)，部分孩子的作業(yè)不按要求完成，部分孩子的作業(yè)沒有寫完或沒有寫，只有極少數(shù)保質(zhì)保量的完成任務(wù)。上課鈴響了，他還沒有上廁所，就趕快去上廁所，等回到座位上時(shí)，已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)課用的的書本還沒有找到。觀察4 名稱：缺乏學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀：小學(xué)的每節(jié)課40分鐘，孩子的年齡小，注意力容易分散，保持時(shí)間短。，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。”他在這個(gè)小游戲中，玩的非常開心，還與同伴也玩了起來。這天上午，他又打了好幾個(gè)小朋友，連續(xù)幾個(gè)都跑到我這里哭哭啼啼的告狀。”他也迫不及待的伸出小拇指來與我拉勾勾。2觀察分析：以前老師每天也和孩子們說早上好，但在這方面不是特別注意，在這幾次的社會(huì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從小培養(yǎng)社會(huì)交往能力的重要性。晨晨在這方面做的比較好，在也能主動(dòng)和老師用禮貌用語，在請(qǐng)老師幫助，問老師問題都能用，有時(shí)還會(huì)教其他幼兒應(yīng)該怎么做。懸念設(shè)置策略是指教師將幼兒在一次區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)沒有解決的問題作為懸念，讓幼兒在下次活動(dòng)中找答案的教學(xué)策略。一天，午飯吃好以后，照常小朋友可以去圖書角拿書來看，也可以去玩具角拿自己玩具玩。”他還使性子硬要玩坦克。可是，幼兒園跟家里不一樣，那么多小朋友大家都是平等的。5家長反映孩子脾氣易暴，在幼兒園有時(shí)也有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)?？伤€哈哈大笑。這可不得了，他一聽，打開門就想往出跑，我沒有攔他，而是跟著后面看?？驴拢壕糕?，你穿這套衣服吧，這套衣服太小了，你穿正好?？驴隆⒕糕鶃淼交瘖y間，小紅幫她們戴上發(fā)圈，戴上腰帶，戴上耳環(huán)。7游戲背景：今天的“娃娃家”里可熱鬧了，客人們正在津津有味地品嘗著爸爸為他們準(zhǔn)備的“美味佳肴”，忽然，只聽“砰”的一聲……只見輝輝用手一個(gè)勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時(shí)，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。聽了我這么一說，輝輝二話沒說就開始撿地上的餐具了。游戲中出現(xiàn)這種情況，我覺得老師首先要正確看待孩子的行為，不能馬上否定孩子，然后進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)宣泄自己的情感，如：讓孩子知道生氣以后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們?cè)谟螒蛑刑岣呓煌芰?，建立融洽的伙伴關(guān)系。分析：當(dāng)時(shí)的環(huán)境比較吵，我剛好又忙著看小朋友洗手小便，又到飯廳整理紀(jì)律，毛毛在叫我時(shí)我剛好離開，所以在很急的情況下，他才會(huì)憋不住的?！闭麄€(gè)活動(dòng)區(qū)時(shí)間他倆都在看這本書。從家里帶來的圖書幼兒更加熟悉故事內(nèi)容，爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍，帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對(duì)于帶書幼兒及全體兒童都會(huì)有很大收益?！扮?，快呀，你看只有你一個(gè)人了。父母反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動(dòng)。于是，我就轉(zhuǎn)到他們旁邊，輕輕地做下來聽著。“那當(dāng)然，我剛才看見我們外面的超市里也有很多綠色食品的標(biāo)志呢，要不要我們一起去看看?。俊薄昂冒?，走吧！”說完，他們都走開了。缺乏自信，甚至很少與班級(jí)老師說話，打招呼也是用小小的聲音。我微笑著繼續(xù)提問，可連問題還沒有說完，班級(jí)其他的孩子就開始議論了起來：“她肯定不會(huì)說的?！睒銟銢]有辯解，表情也有些麻木，好像習(xí)慣了這些。學(xué)習(xí)和欣賞別人的過程同時(shí)就是一個(gè)提高自己的過程。其他孩子都陸續(xù)吃完了，可她還是沒有什么進(jìn)展。見狀，我也不敢多說，反過來安慰她：“今天不吃就算了，不過，肉的營養(yǎng)可是非常豐富的，下次一定要吃完哦！”反思：對(duì)于姚楠，我常常感到無計(jì)可施。14新葉子和老葉子我想該讓孩子仔細(xì)觀察的時(shí)候到了，“我們?cè)偃タ纯磩e的樹上新葉子和老葉子有什么不一樣，好嗎？”在我們的路途中，我聽到了不同的回答。”宇宇說：“這個(gè)（桂花樹）新葉子有點(diǎn)紅顏色的。15“”目的：觀察陸葉在個(gè)別化學(xué)習(xí)打扮相框時(shí)的操作及情感體現(xiàn) 事件：她選擇用短小的木棒為照片打扮，最終用46根小木棒完成了自己的作品，在整個(gè)操作過程中，只是開始說了一句：“我拍了很多照片。孩子對(duì)于使用固體膠已相當(dāng)熟練，但對(duì)于其他粘貼材料并未嘗試，使用經(jīng)驗(yàn)還是未知數(shù)。當(dāng)裝飾完成剪掉多余卡紙時(shí)，對(duì)于剪細(xì)小地方剪刀的運(yùn)用也比較熟練，有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有著自己的想法。阿寶說：“讓掛歷紙?jiān)谙旅娌徒砑堅(jiān)谏厦妗?。阿寶說：“咱們給它放到船里不就濕不了了。通過對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)掛歷紙和餐巾紙遇到水之后的不同變化（掛歷紙濕的慢，餐巾紙濕的快）。17觀察時(shí)間：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間觀察地點(diǎn)：積塑區(qū) 觀察對(duì)象：姣姣和珊珊（4歲半幼兒）積塑區(qū)玩具撒的滿地都是。不一會(huì)，姍姍也到柜上拿了一個(gè)塑料籃子，和嬌嬌一起撿積木。不一會(huì)兒，地上的玩具被她們?nèi)繐斓交@子里，兩個(gè)人高高興興的玩起了過家家。18觀察幼兒：張開開、陳愚索、王箏 觀察區(qū)角：自由活動(dòng)區(qū) 開開拿來一個(gè)新玩具，高興的把它舉到頭頂說；“看我的玩具汽車！”班里頓時(shí)像油炸開了鍋，孩子們都圍上去搶著要玩。張開開看見自己心愛的車被打翻了，傷心的哇哇地哭了起來。王箏說；“我們大家一起來玩玩具車好不好?。俊遍_開說；“好吧！”小朋友們?cè)僖矝]有人搶了，電動(dòng)汽車在小朋友們手中來回奔馳，教室里充滿了快樂的笑聲。這是幼兒交往過程中存在的普遍問題。佳佳拿起自己的畫紙，樂滋滋的說：“看，我畫了咱們兩個(gè)人！”開開扭頭一看：在畫紙的右下角有兩個(gè)小人，其他的地方都是空白的。開開見她著急的樣子，就趴過來安慰她說：“你這次畫的太大了，別著急，我們一起來畫吧！”開開拿起畫筆，在畫紙上先畫了娃娃頭，又畫上身子和胳膊腿，不一會(huì)兩個(gè)小人畫好了。在此次活動(dòng)中，他們因?yàn)樽陨淼呐d趣而同時(shí)選擇了繪畫區(qū)，在畫畫時(shí)互相幫助，開開能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)佳佳的不足（畫的人太?。┎⒔o于指正。此時(shí)，開開和佳佳能夠充分的感受到成功的喜悅。小朋友一問，才知道那是一架“飛碟”。這一次，飛碟可以站穩(wěn)了，鄔葆琪看著自己的杰作得意的笑了。他并沒有放棄，而是動(dòng)腦筋選用適當(dāng)?shù)牟牧希ㄈ切尾迤┻M(jìn)行改進(jìn)，最終獲得成功。媽媽氣得不知所措。而扮演“孩子”的毛睿欣不愛喝豆?jié){與她自身存在的飲食習(xí)慣相同。王晨璐指著小蝸牛說：“你看小蝸牛的觸角一個(gè)長一個(gè)短！”何心怡說：“真是呀！它怎么會(huì)不一樣長呢？”兩個(gè)人好奇的談?wù)撝?。突然，賈風(fēng)森把蝸牛摔在地上，一腳踩碎了:“踩死它我也不讓你們看！”王晨璐和何心怡被這突如其來的舉動(dòng)驚呆了，傷心的望著地上被踩碎的小蝸牛，不知所措。23觀察實(shí)錄：周紀(jì)新用小椅子搭了一輛公共汽車，拿起了方向盤一邊開車，一邊報(bào)站名：徐家匯站到了。就在他們爭執(zhí)不下時(shí)，我走過去問棟棟：“你為什么說他沒有遵守交通規(guī)則？”:棟棟說：“紅燈亮?xí)r，他還在開車，”周紀(jì)新一臉委屈樣子忙說：“我的汽車正好小轉(zhuǎn)彎，”棟棟說：“小轉(zhuǎn)彎的汽車看到紅燈亮了也要停車”，我在馬路上看到紅燈亮了汽車可以小轉(zhuǎn)彎的”，這是棟棟說：“我不知道汽車可不可以小轉(zhuǎn)彎”。分析：由于小班幼兒的個(gè)體差異明顯，幼兒在游戲中反映著各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，有正確的，也有錯(cuò)誤的。24中午睡覺時(shí)，看到彥聞的鞋子脫的較慢，我看到后馬上說：“今天彥聞?wù)婺芨?，?huì)自己脫鞋子了，老師知道今天你肯定能拿第一名。”這句話見效很快，他再也不像以前那樣看東看西了，而是認(rèn)真地穿鞋子，速度也非常快，穿好后還很高興地對(duì)老師說：“朱老師，我穿好了。我認(rèn)為在日后的生活中應(yīng)多采用此種方法，多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)式的方式，使他在各方面都能更好的發(fā)展25觀察地點(diǎn)：區(qū)域活動(dòng) 觀察對(duì)象：丁伯揚(yáng)游戲內(nèi)容：當(dāng)老師交代完安全事項(xiàng)后，幼兒開始活動(dòng)，許多幼兒都掙著開小汽車。行為分析:揚(yáng)揚(yáng)在班上個(gè)子比較小，在和同伴交往處于弱勢(shì)，但他非常聰明，善于動(dòng)腦筋，會(huì)用他自己的辦法來達(dá)到目的。行為分析：邊子揚(yáng)做什么事都能堅(jiān)持把一樣事情做得很好，他對(duì)繪畫特別感興趣，涂色均勻、豐富，只是在使用顏色對(duì)比色時(shí)不知該如何選擇，我們將教給他一些繪畫的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高他的繪畫水平。在我的耐心詢問下，她告訴我說：“老師，你說的，菠菜的根是甜甜的。我說：“咱倆一起玩?zhèn)€游戲吧！”我和她一起玩起拋接球的游戲。2，幼兒對(duì)拍球沒有興趣?？磥頌橛變捍罱ǖ臉蛄?，我們還應(yīng)注重實(shí)效性、必要性的原則?！薄ⅹq豫了一會(huì)兒：“這油菜塞牙，不好吃。突然間發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幼兒的嘴角還有米粒，便問他們：“你們漱口了嗎？”他們一笑抿著嘴，跑進(jìn)了盥洗室?！钡谖迤河^察記錄觀 察 記 錄時(shí) 間：地 點(diǎn)：蘋果樹班記 錄：CICI一、晨間情況：清晨，伴隨著陣陣微風(fēng)，新的一天又開始了，蘋果樹班的小朋友背著書包高高興興的來到了幼兒園。折紙開始了，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)難度所以都是在蘋果媽媽的幫助下完成的，接下來就讓我們一起來看看他們的精彩表現(xiàn)吧！我們的手工做好嘍！看我們棒不棒??！才藝展示的時(shí)間到了，首先登場的是今天才藝展示的主持人嘉霖和紫云。若淇寶貝可能平時(shí)系扣子練習(xí)比較少，所以不熟練，希望回家多加練習(xí)哦。本周才藝展示的主題是系扣子，明天才藝展示的小明星有：黃煜坤、梁譽(yù)宸、韓晴、張君南、張曦然、徐萊，請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒提前做好準(zhǔn)備哦！非常感謝您對(duì)我們工作的支持與配合！