【正文】 開學(xué)日曾有所貢獻于同校。予今長斯校，請更以三事為諸君告。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多人政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。二曰砥礪德行。流俗如此，前途何堪設(shè)想。然諸君終日伏首案前，蕓蕓攻苦，毫無娛樂之事，必感身體上之苦痛。三曰敬愛師友。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。身處高校，位卑卻難以置心于事外。士別三日，刮目相見，況時閱數(shù)載，諸君較昔當(dāng)必為長足之進步矣。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也，現(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不下聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。宗旨既定，自趨正軌。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。然國家之興替，視風(fēng)俗之厚薄。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗；合乎污世，己且為人輕侮，更何足以感人。此余所希望于諸君者二也。不惟開誠布公，更宜道義相勵，蓋同處此校，毀譽共之，同學(xué)中苛道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。以后所印講義，只列綱要，細微末節(jié)，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學(xué)有心得，能裨實用。予今長斯校，請以三事為諸君告： 一曰抱定宗旨。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，問心無愧，于我何懼？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)于法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來，入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。誤已誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。諸君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，已且為人輕侮，更何足以感人。此余所希望于諸君者二也。不惟開誠布公，更宜道義相勗，蓋同處此校，毀譽共之。諸君多自預(yù)科畢?業(yè)而來，想必聞知。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。)責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。是誤人也。方今風(fēng)俗日偷?，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事①，觸目皆是，非根基深固，鮮②不為流俗所染。故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗③。為諸君計，莫如以正當(dāng)之娛樂，易不正當(dāng)之娛樂，庶于道德無虧⑦，而于身體有益。教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動于衷乎⑧？自應(yīng)以誠相待，敬禮有加。余在德國，每至店肆購買物品，店主殷勤款待，付價接物，互相稱謝，此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學(xué)生乎？對于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。?況時閱數(shù)載：況且時間經(jīng)過幾年。祿，古代官吏的俸給。?指摘：指出錯誤，加以批評。?提攜：比喻在事業(yè)上扶植后輩。?孜孜：勤勉。底止；深的意思）。四處游玩。蘇軾傳》：“積以論事，為當(dāng)軸者恨”。?砥礪：砥（dǐ）（舊有讀zhǐ）；細的磨刀石。偷，茍且。② 鮮：少。④責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任無可推卸。⑦庶于道德無虧。⑩相勖（x249。：店鋪。：益處、有好處（名代賓）。)：見面 (qu226。：因為。士別三日，刮目相看。如果想知道你的宗旨是否正大，就要先知道大學(xué)的性質(zhì)。大概是因為法律是做官的捷徑啊。討論外人指摘的合適與否，不具體說了，消弭批評最好的辦法就是提高自己的水平。各位在這里學(xué)習(xí)，或者三年，或者四年，時間不是不少，如果能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，那么成績會很大的啊。就是現(xiàn)在，也有很多人對政府不滿意，也是因為社會的道德淪喪啊。這是我對各位的第一點希望。如果都流于這種風(fēng)氣，前途不堪設(shè)想。然而各位終日在書桌前發(fā)奮學(xué)習(xí)，沒有什么娛樂活動，肯定會感到身體上的勞累痛苦。三是敬愛師友。如果有同學(xué)道德有問題，舉止有不當(dāng)，社會上遭到批評，即使你自己德行合體，也難以辯解，所以大家更要互相勉勵。不僅要靠講授的知識，還更要靠各位自己的潛心學(xué)習(xí)。今天和各位說的就這么多，來日方長，隨時都可以和我商討這些啊。予今長斯校，請更以三事為諸君告。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。二曰砥礪德行方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染，諸君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人。諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規(guī)則，苛中道而違之，豈非與原始之意相反乎？故品行不可以不謹嚴(yán)。不惟開誠布公，更宜道義相勵，蓋同處此校，毀譽共之，同學(xué)中苛道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。以后所印講義，只列綱要，細微末節(jié)，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學(xué)有心得，能裨實用。今日所與諸君陳說者只此，以后會晤日長，隨時再為商榷可也。士別三日，刮目相看。如果想知道你的宗旨是否正大，就要先知道大學(xué)的性質(zhì)。大概是因為法律是做官的捷徑啊。討論外人指摘的合適與否，不具體說了，消弭批評最好的辦法就是提高自己的水平。各位在這里學(xué)習(xí)，或者三年，或者四年，時間不是不少，如果能珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，那么成績會很大的啊。就是現(xiàn)在，也有很多人對政府不滿意，也是因為社會的道德淪喪啊。這是我對各位的第一點希望。不光要開誠布公，更要互相勉勵，都在北大，則要榮辱與共。我掌管北大才僅僅幾天，很多校務(wù)還不是很了解，現(xiàn)有兩個計劃：一是改良講義?，F(xiàn)在正在籌集錢款，多多購買新書，將來書籍滿架，自然可以多方參考，不會有知識上的缺乏。士別三日，刮目相見。諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。誤己誤人，又豈本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。諸君肄業(yè)大學(xué)，當(dāng)能束身自愛。諸君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責(zé)無旁貸，故諸君不惟思所以感己，更必有以勵人。諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規(guī)則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎?故品行不可以不謹嚴(yán)。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。此雖小節(jié)，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學(xué)生乎?對于師友之敬愛，此余所希望于諸君者三也。二曰添購書籍。.第五篇：蔡元培就任北大校長演說一． 導(dǎo)語設(shè)計1917年1月4日，國立北京大學(xué)的校工們在門口列隊歡迎新任校長蔡元培。這一天注定要載入史冊，一場至今依然擲地有聲的演講，正悄然推動著中國歷史的車輪從黑夜走向黎明。三．研讀課文。（PPT）好的演講能夠運用語言的魅力影響聽眾的思想，進而影響聽眾的行為。師：你說的非常準(zhǔn)確 我們一起來看一看文章的結(jié)構(gòu)。師：為什么要這樣安排?。浚ㄗ⒁獗疚难葜v辭的特點）生：這樣更容易讓聽眾抓住演講的中心。請看一段視頻。生1：“外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想” 生2：“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，唯爭分數(shù)之多寡。生：不學(xué)無術(shù)的，只想做官發(fā)財?shù)模魂P(guān)心國家民族前途的，只考慮自己的。生2：方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是。改革北大必須從改革學(xué)生的觀念入手，所以蔡校長提出了三點希望，都具備什么特點呢？ 生：針對性強師：這位同學(xué)說出了演講稿的另一特點（PPT：針對時弊 對癥下藥）師：此時出任北大校長可謂是受命于危難之間，而蔡元培卻抱著堅定的信念走進北大，“挽狂瀾之即倒，扶大廈于將傾”請大家設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時的北大校長，你正站在北大禮堂的講臺之上，面對著動蕩不安，道德淪喪的社會，面對著不學(xué)無術(shù)，爭名逐利的北大學(xué)生，你會泛起怎樣的情感波瀾？你會用什么樣的情感和語氣發(fā)表演講? 演講內(nèi)容以大屏幕上的文字為主，請選你最感興趣的一段大聲朗讀課文。師：這是什么情感？ 生：憤怒、痛心之情師：好，你請坐。大家看看你們班上哪個同學(xué)最有蔡校長的風(fēng)范？生：讀“今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)” 師：在這里你覺得表現(xiàn)了蔡校長的什么情感？ 生：對學(xué)生不滿、恨鐵不成鋼，師：蔡校長對學(xué)生有批評和擔(dān)憂，對社會有不滿和憤怒，這體現(xiàn)了他金剛怒目的一面，愛之深，方能責(zé)之切。師：好，請坐。大家一起讀一讀PPT:弭謗莫如自修，人譏諸君腐敗，而諸君不腐敗，問心無愧，于爾等何損？ 師：這樣改好不好呢？生：不好，用“我”能體現(xiàn)蔡校長與學(xué)生站在一條戰(zhàn)線上，共同面對外界的指摘，拉近了他與學(xué)生的距離。生：彌謗莫如自修師：在這一節(jié)要求學(xué)生加強哪一方面的修養(yǎng)？ 生：愛惜光陰，孜孜求學(xué)。師：基本意思是正確的，這個句子出自孔子的《論語》，原文是“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。師：大家自由的讀一下。PPT思想深邃、邏輯嚴(yán)密師小結(jié)：下面我們把剛才說到的演講詞的特點總結(jié)一下，大聲齊讀 觀點明確，思路清晰 針對時弊，對癥下藥 情感真摯，感染力強 思想深邃，邏輯嚴(yán)密師：演講的力量超乎我們的想象，“ 一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。在蔡校長的人格魅力的感召下，在校長“民主自由，兼容并包”的旗幟下，用不了多久，那個叫陳獨秀的文科學(xué)長就會把德先生和賽先生請進北大，北大的講堂上，魯迅將帶著他的《狂人日記》引發(fā)一場空前的白話文運動?！X理群師：這里的“走向十字街頭”指的就是——1919年的五四運動，而這篇演講發(fā)表于1917年，僅僅用了兩年的時間，蔡校長就使北大學(xué)生成為一代有思想、新學(xué)識、新道德的優(yōu)秀青年，擔(dān)負起力挽頹俗以振興國家的重任。讓我們永遠銘記校長的諄諄告誡吧！這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們，再見！