薄弱學校改造思路-預覽頁
【正文】 重視。要占領教育改革前沿，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應現(xiàn)代化教育的要求。［五］是做好教育理念的轉(zhuǎn)變建設。要從學校的方方面面：課堂、教師、備課、環(huán)境等等轉(zhuǎn)向育人理念。要充分集中全體教師的智慧，進行科學決策，實行民主管理。讓教師有成就感，讓薄弱校的待遇不薄。事實證明，民主管理，教代會，校務公開，民主評議等是發(fā)揮教職工建校熱情，凝聚人心的制度保障。要關心教師的物質(zhì)與精神生活，創(chuàng)造條件，激勵教師教學教研，為教師提供追求成就顯露才華的機會與舞臺。教師的發(fā)展以人為本，是學校與教師的和諧發(fā)展，不是管理與被管理者的關系，不能把提高教學質(zhì)量與教師的發(fā)展對立起來。六、對待薄弱的態(tài)度要以科學的態(tài)度對待學校存在的問題，它是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，只有有勇氣承認并深刻認識到學校薄弱的根源，才能找出差距，對癥下藥，不然，改薄就會成為一句空話。要選準突破口，由點及面，由淺入深，由小到大的進行，逐步推進。現(xiàn)有20個教學班，在校生1200余人。存在的問題：辦學設施設備陳舊、落后、現(xiàn)有教學樓不能滿足教學需要，生均面積7平方米，達不到義務教育基本均衡發(fā)展有關指標；師資不足，教師男女比例嚴重失衡，老年教師偏多；教學設施設備不能滿足教育教學的需要，音樂、美術(shù)、科學等學科教師和學校管理人員還需補充和培養(yǎng)。(二）規(guī)劃任務根據(jù)《貴州省縣域義務教育學校辦學條件評估指標體系》提出如下申請支持項目：到2018年鳳岡縣第一小學擴建成36個教學班，預計學生人數(shù)1620余人，平均每班45人以內(nèi)，寄宿生1000人，寄宿率達62%，專任教師81人，規(guī)劃教職工100余人，征地：我校因多種因素需進行整體搬遷，需征地32400平方米，生均20平方米，校舍建筑：設置普通教室36間，微機室2間，辦公室15間，音樂教室1間，會議室2間，階梯教室1間，科學實驗室4間，廁所2間，圖書室1間，閱覽室2間，美術(shù)室2間，舞蹈室1間，文印檔案室2間，體育器材室1間、后勤保管室1間等，新建教學樓及教學輔助用房總計19250平方米；學生宿舍，學生食堂，學生廁所，鍋爐房，學生浴室，衛(wèi)生室等生活服務用房6630平方米，設備設施和場地：圖書17400冊預計18萬元，計算機80臺（含辦公電腦30臺）計28萬元，班班通36間教室共計90萬元，教學儀器8萬元，音、體、美器材18萬元，新建200米塑膠運動場共計150萬元。鳳岡縣第一小學 2014年1月24日第三篇：薄弱學校改造實施方案復興鎮(zhèn)第二小學薄弱學校改造方案全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件，是黨中央、國務院聚焦貧困地區(qū)義務教育發(fā)展、保障教育公平而作出的重大決策，是本屆政府的重要標志性工程之一，關乎億萬貧困地區(qū)學生未來，意義重大，影響深遠。學校教學設備、儀器、圖書嚴重短缺，不能滿足正常教學需要。三、學校改薄措施、大局意識和競爭意識，真正用自身人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念引領學校和師生健康發(fā)展。我校將堅持“陽光操作”，項目開始后，項目預算安排、工程建設進度、集中采購等所有關鍵環(huán)節(jié)，要全方位、無死角的向社會公開，方便教師、家長和社會監(jiān)督，讓這項工作經(jīng)得起考驗。要細化招投標活動廉政風險防控措施，不得搞“暗箱操作”、“私下交易”，所有招投標工作都要公開公正地進行，保證有資質(zhì)的單位公平參與。復興鎮(zhèn)第二小學 2015年1月20日復興二小改薄領導小組組長：華壽紅副組長：陸勇成 員: 馬寧趙悅第四篇：薄弱學校改造工作總結(jié)馬埠鎮(zhèn)2013年薄弱學校改造工作總結(jié)加強中小學薄弱學校建設，是貫徹落實《義務教育法》，推進基礎教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的迫切需要。對此，我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，把加強薄弱學校建設列入重要議事日程。馬埠鎮(zhèn)人民政府 2013年12月12日第五篇：薄弱學校改造工作總結(jié)木里縣二00七年薄弱學校改造工作總結(jié)加強中小學薄弱學校建設，是貫徹落實《義務教育法》，推進基礎教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的迫切需要。近年來，我縣縣由于地理環(huán)境和縣域內(nèi)教育發(fā)展水平的差異，許多學生家長為了讓孩子擁有更好的學習成長環(huán)境，紛紛把孩子轉(zhuǎn)到交通方便、教學條件更好的學校就讀，致使該縣出現(xiàn)了部分教學條件較好的學校特別是縣城內(nèi)學校學生爆滿、班額過大而一些邊遠學校生源奇缺的尷尬現(xiàn)象。利用2007年“普九提高片”驗收這一契機，加大對村小和城鎮(zhèn)薄弱學校的
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