【正文】 名藏族歌手，四川阿壩州人。布置學(xué)生自制沙球。能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來(lái)臨的信息？聆聽(tīng)《致春天》樂(lè)曲開(kāi)頭一段。介紹作者。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學(xué)唱歌曲。（三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》（四）課堂小結(jié)第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練聽(tīng)《給未來(lái)一片綠色》二、教學(xué)目標(biāo)：有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。四、教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。（1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽(tīng)他人的聲部等等⑤二聲部合唱A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。再次欣賞歌曲，并隨著音樂(lè)輕聲哼唱。通過(guò)我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。參與《云南映象》演出的演員70%來(lái)自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。初聽(tīng)全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。用“啦”字視唱歌譜。教師和學(xué)生接口唱全曲。請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？X X XX X XX X你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱（四）拓展vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》（五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)第三單元 京腔京韻一、單元目標(biāo)在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。樂(lè)于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。在聽(tīng)、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。“西皮”唱腔的京胡定弦為“6—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦。欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。教學(xué)重點(diǎn)了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語(yǔ)言特色、伴奏樂(lè)器、旋律特點(diǎn)。[ 音畫結(jié)合邊聽(tīng)邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好！一、聽(tīng)：《京劇鑼鼓》看京劇的錄象了解京劇鑼鼓的作用鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開(kāi)它。開(kāi)唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。教學(xué)重點(diǎn) 了解戲歌及京劇身段表演教學(xué)難點(diǎn) 豎笛的吹奏教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd教學(xué)過(guò)程師生問(wèn)好！、聽(tīng)：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》師：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另一版本的京歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來(lái)的？（京?。┖?jiǎn)介戲歌的知識(shí)戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂(lè)作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱教學(xué)過(guò)程：播放音樂(lè)《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽(tīng)的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩(shī)。生復(fù)聽(tīng)歌曲，并跟著唱一唱。師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。師：每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？歌曲《天堂》師：有誰(shuí)能介紹一下這個(gè)民族？師：同學(xué)們都說(shuō)的很好，可眼見(jiàn)為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗??（視屏）蒙古族的風(fēng)土人情師：感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律）師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）師：我們?cè)賮?lái)念念歌詞怎么樣？比較兩句師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系??？師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）c、師：咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。師：你們還想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）師小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？生議一議。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。f、男生唱，女生伴舞。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽(yáng)》伴奏。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、律動(dòng)學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。三、欣賞與感受欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》（1）邊聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。（5）教師結(jié)合樂(lè)曲實(shí)例介紹交響音畫。（3）出示《小巴郎，童年的太陽(yáng)》樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語(yǔ)言。欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。能聽(tīng)辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶教學(xué)過(guò)程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。生議一議并完成書上的表格師小結(jié)：樂(lè)曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。再聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂(lè)，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la?！逗⒆觽兊奈璧浮肥瞧渲械囊皇?，生動(dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂(lè)聲。（熟悉樂(lè)曲旋律）找出樂(lè)譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞《瑤族舞曲》初聽(tīng)《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。第二主題：感受樂(lè)曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂(lè)所聯(lián)想到的畫面。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。引子 ： 長(zhǎng)號(hào)主題一： 黑管領(lǐng)奏主題二： 弦樂(lè)主題三： 小號(hào)初聽(tīng)樂(lè)曲，根據(jù)樂(lè)曲情緒為樂(lè)曲分段。二、學(xué)唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)學(xué)習(xí)歌曲A聽(tīng)范唱，感受歌曲的速度與情緒B再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊用手劃旋律線。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。欣賞《熊貓的搖籃》邊看歌詞邊聽(tīng)歌曲學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。第三部分：與第一部分音樂(lè)相比較。打敗日本侵略軍，解放全國(guó)老百姓，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的人民是怎樣唱的吧！欣賞《瀏陽(yáng)河》應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表達(dá)贊美之情？再次欣賞，找出一自多音的樂(lè)句。欣賞全曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。在他們心中有對(duì)未來(lái)美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。隨音樂(lè)朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺(jué)一起來(lái)念這首小詩(shī)吧?。ɡ收b歌詞）哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來(lái)哼唱旋律。了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。這是快樂(lè)者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。今天的人們離不開(kāi)她，因?yàn)樗o我們帶來(lái)了生命與富饒。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。（畫像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂(lè)《沃爾塔瓦河》的故事。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《劃船歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。哪一樂(lè)句給你的感覺(jué)最特別？（從旋律線，音樂(lè)節(jié)奏等分析）難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺(jué)，一飛沖天，在空中展翅飛翔。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),動(dòng)起來(lái),一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。初聽(tīng)歌曲。提問(wèn):你覺(jué)得這首歌美在哪里? 1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。二段、更加自豪的感情。一組用自制道具伴奏。隨音樂(lè)熱情的演唱《松原贊歌》。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來(lái)？（來(lái)自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛(ài)和對(duì)幸福生活的向往）下面就來(lái)教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。F熟悉歌詞，演唱歌曲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。二、新授。歌唱教學(xué)（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來(lái)學(xué)習(xí)第一色塊的樂(lè)譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。加動(dòng)作表演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞、感受蒙古族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛(ài)之情。播放馬頭琴演奏《鴻雁》，由于《鴻雁》是今年最熱門的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》的歌曲，（蒙古族分布于我國(guó)北部，它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族，千百年來(lái)，內(nèi)蒙古人民過(guò)著逐水草而遷徙的游牧生活。（背景音樂(lè)《鴻雁》）二、播放歌曲《鴻雁》提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)奏 ？ 自由的旋律？悠長(zhǎng)。鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛(ài)，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了?！拔业膭?chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式，以“綠色環(huán)?！薄百澝来禾臁薄案璩禾臁?、“歌唱祖國(guó)”等為主題開(kāi)展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。感受歌曲美的意境。聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？，出示精美的畫面。有很多音樂(lè)家都喜歡把詩(shī)詞譜寫成曲，讓詩(shī)意更充分地表達(dá)出來(lái)。蘇少版（2015）五年級(jí)（下）冊(cè)音樂(lè)教案（四）學(xué)習(xí)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹(shù)林》，二聲部輪唱。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《銀色的樺樹(shù)林》。教師對(duì)學(xué)生的聲音提出一些要求。兩樂(lè)句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開(kāi)很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。播放歌曲《綠色的祖國(guó)》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感受?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。？，學(xué)生跟師一起跳。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來(lái)?！拔髌ぁ焙汀岸S”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）“西皮流水”（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音），在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。都是南方劇種，所以其南方音樂(lè)特色較為突出。了解京劇的發(fā)展與革新。（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀），體會(huì)歌曲的韻味。教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！聽(tīng)：《京劇鑼鼓》《京劇鑼鼓》生：、（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)二、唱：《梨園英秀》師：，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)交響樂(lè)的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛(ài)藝術(shù)。（用游戲比賽來(lái)解決難點(diǎn)）（3）第二遍放伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱。教學(xué)重點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演