蘇教版數(shù)學(xué)五年級下冊列方程解決實(shí)際問題的練習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 去年的體重+=今年的體重今年的體重去年的體重=教師引導(dǎo)：根據(jù)去年的體重+=今年的體重，可以怎樣列方程。②要根據(jù)題中之間的數(shù)量關(guān)系列方程。③求出方程再檢驗(yàn)。①黑鍵個(gè)數(shù)+16=白鍵個(gè)數(shù) ②白鍵個(gè)數(shù)16=黑鍵個(gè)數(shù)完成練習(xí)二第4題學(xué)生自主思考數(shù)量關(guān)系。③求出答案后，還要檢查結(jié)果是否正確?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】讓學(xué)生經(jīng)歷尋找實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系并列方程解決問題的過程，在過程中自主理解并掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實(shí)際問題的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)量關(guān)系式，提問：哪個(gè)數(shù)量我們不知道。解設(shè)：小雁塔高X米 2x22=64提問：這樣的方程，你以前解過沒有？運(yùn)用以前學(xué)過的知識，你能解出這個(gè)方程嗎？ 交流中明確：首先要應(yīng)用等式的性質(zhì)將方程兩邊同時(shí)加上22，使方程變形為“2x=?”，再用以前學(xué)過的方法繼續(xù)求解。交流時(shí)讓學(xué)生說說找出了怎樣的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出了怎樣的方程，是怎樣解列出的方程的，對求出的解有沒有檢驗(yàn)等。做練習(xí)一第4題先讓學(xué)生說說解這些方程時(shí)，第一步要怎么做，依據(jù)是什么，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生自主學(xué)習(xí)你知道嗎？ 四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】：列方程解決實(shí)際問題2小雁塔的高度2—22=大雁塔的高度； 小雁塔的高度2—大雁塔的高度=22。提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。指名學(xué)生說一說，解這個(gè)方程是第一步需要做什么？這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？三、鞏固練習(xí)出示練習(xí)二第10題（1）師：三角形的面積怎樣計(jì)算？你能根據(jù)這個(gè)公式列出方程嗎？ 指名列方程，全體獨(dú)立解答，集體訂正。練習(xí)二第12題教師引導(dǎo)學(xué)生梳理?xiàng)l件和問題。練習(xí)二第13題學(xué)生獨(dú)立完成，教師提示學(xué)生用不同的字母分別表示小亮出生時(shí)的身高與體重。③，除以30，這個(gè)數(shù)是多少？四、全課小結(jié)說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：2+3x=17173x=113x8=40二、談話導(dǎo)入：同學(xué)們知道北京的頤和園嗎？那里有著迷人的風(fēng)景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷，這節(jié)課我們來研究一個(gè)與頤和園有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師板書：解：設(shè)頤和園的陸地面積是X公頃，則水面面積大約有3X公頃。小結(jié)：在兩個(gè)有倍數(shù)關(guān)系的未知量之間，我們選擇設(shè)一份量為X。學(xué)生獨(dú)立完成為能夠第14頁練一練1完成練一練2 學(xué)生獨(dú)立思考等量關(guān)系，思考設(shè)哪個(gè)未知量誰為X 海洋的面積—陸地的面積=三、鞏固練習(xí)解方程2x+3x=60=12100xx=198 師：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn)，解這一類方程時(shí)要先做什么？依據(jù)是什么？指名學(xué)生回答后，獨(dú)立解答，集體訂正。讓學(xué)生說一說自己的解題思路,依據(jù)了怎樣等量關(guān)系列出的方程。4X=3X= 【教學(xué)反思】：列方程解決實(shí)際問題4 【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版p1415例10及其相應(yīng)的練一練，練習(xí)三47 【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固形如ax+_b=c的方程的解法，同時(shí)理解并掌握形如axb=c的方程，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。二、學(xué)習(xí)新知出示題目：指名讀題 師：這是一道什么問題的應(yīng)用題？（相遇問題）引導(dǎo)：你能用線段圖表示他們的數(shù)量關(guān)系嗎。解：設(shè)貨車的行駛速度是X千米/小時(shí)。學(xué)生先利用線段圖整理?xiàng)l件和問題。學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。四、全課小結(jié)說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。b=c的方程的解法，會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。難點(diǎn)：理解并掌握形如ax177。并通過小組交流各自的思考，促使學(xué)生透徹地理解“大雁塔與小雁塔高度之間的相等關(guān)系”從而靈活地解決問題。誰能說說列方程解決問題一般要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？讓學(xué)生先自主嘗試設(shè)未知數(shù)，并根據(jù)第一個(gè)等量關(guān)系列出方程。從而使學(xué)生適時(shí)地把獲得的知識和方法應(yīng)用于解決其他一些類似的問題。】（二）、鞏固練習(xí)“練一練”先讓學(xué)生讀題，并設(shè)想解決這一問題的方法和步驟，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成并交流。先讓學(xué)生說說解這些方程時(shí)第一步要怎樣做，依據(jù)是什么？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。【通過練習(xí)，有利于學(xué)生及時(shí)鞏固并掌握有關(guān)方程的解法，進(jìn)一步熟悉此類問題中的數(shù)量關(guān)系。掌握了數(shù)量關(guān)系式，問題便可迎刃而解?！睂W(xué)生通過這次的練習(xí)后，對解方程已有了足夠的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)地出示例題，讓學(xué)生探究解決問題的途徑，學(xué)生便自然地想到了數(shù)量關(guān)系，那列方程便也是水到渠成的事了。第五篇：列方程解決實(shí)際問題數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思列方程解決實(shí)際問題（2）原來是六年級上冊第一單元的內(nèi)容，現(xiàn)在改為五年級第九單元的內(nèi)容。但這一單元從開始學(xué)的時(shí)候就感覺像拉大鋸一樣費(fèi)勁，講完的內(nèi)容學(xué)生似乎都不明白。本節(jié)內(nèi)容，我自己感覺唯一做的比較好的是，對追及問題的處理，之前我先進(jìn)行了學(xué)情分析，知道學(xué)生對這類問題很生疏
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