蘇教版小學六年級科學上學期期末考試試卷分析-預覽頁
【正文】 加關注，對他們應該多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。三、試題的類型與分值分布試題一共分五個大題，分別是：填空題15分、判斷題12分、選擇題26分、連線16分、實驗操作及應用31分。此題中，出錯較多的是火山噴發(fā)模擬實驗，由于實驗需要準備東西比較復雜，所以沒領著學生去做，在今后中要多多注意，爭取把實驗想辦法都引導著學生去完成。：實驗題在試卷中占據(jù)不少分值，而且會是今后的基本必考題型。課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。從本次考試中能反應出在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省?？茖W考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高應該加以高度的重視。試卷具有較高的效度、信度和一定的區(qū)分度?？v觀這份試題，可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，更注重對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，他會引導科學教學由應試教育逐步轉向素質教育，更加注重動手實踐操作能力。主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學生的掌握情況，大部分的學生會做，只有少數(shù)同學有錯別字現(xiàn)象出現(xiàn)或記憶不牢，導致失分。第三題，選擇合適的答案的序號填在（）里。第五題問答題。教師在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握和科學知識形成過程的體驗，盡量的多觀察，多實踐，多發(fā)現(xiàn)。尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。三、錯題分析學生答題的總體情況部分學生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對一些基本的科學概念沒有正確理解和構建，觀察、實驗操作不到位，缺少活動體驗，不利于學生形成與概括并得出科學結論。3題植物栽培、繁殖新技術屬于第一單元的專題研究，因條件的限制，這些內容是讓學生自學。判斷題：完成質量比較理想。在以后的科學教學上，要注意以下幾點。他們也喜歡動手實驗和操作，下學期要注意在實驗中引導他們多觀察多記錄。再通過一些行之有效的訓練、檢測等途徑，幫助每一個學生形成扎實的科學功底，提高學生科學素養(yǎng)，從而提高大面積教學質量和整體水平。4．教師應重視課堂知識的拓展訓練，對學生的 “小科學家記錄本”的要求要到位，指導要加強。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、對試題的認識：本次試題內容涵蓋了全面，試題抓住了最基本的要點，密切的聯(lián)系學生的生活實際，考出了學生的真實水平，增強了學生學科學的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學工作起了很好的導向作用，更好的促進了科學質量的進一步提高。從這次考查的反饋得知，學生喜歡課外考察課和動手操作的科學課，他們對身邊的動物和植物很感興趣，并表示很愿意去了解。避免突擊性復習在平時的教學中，不要把知識講得太死，要多留給學生思考的余地，這樣考試時學生才會游刃有余。即培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學生關注生活，留心觀察身邊事物
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