級主題班會做個文明小學(xué)生（推薦閱讀）-預(yù)覽頁
【正文】 育，對于老師的批評，有時候一時間接受不了，現(xiàn)在想起來，自己真糊涂。老師的教育和幫助還使我對真善美和假惡丑有了初步的認識，增強了集體意識和勞動意識，養(yǎng)成了對人人講文明禮貌的好習(xí)慣。把紙屑、果皮、塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾桶。”而對老師同學(xué)、長輩們則是見面時問好，離別時再見。我們要爭做愛勞動的小學(xué)生！老師說：“文明就是愛學(xué)習(xí)。升國旗，應(yīng)敬禮，高唱國歌要肅立。學(xué)習(xí)中，講情趣，不良場所我不去。孝父母，敬師長，尊老愛幼永不忘。樹形象，講文明，爭做南昌好市民！好—市—民！初冬的北京，已經(jīng)寒風(fēng)刺骨?！逼渲幸晃欢綄?dǎo)員說?！捌鋵嵱袥]有督導(dǎo)，我們也應(yīng)該排隊，”一位年逾古稀的老奶奶說，“這樣不只秩序好了，而且等車的心情也好了。在家里：自立自主，尊敬長輩，聽取教導(dǎo),生活自理，勤做家務(wù)，待人有禮，作息有律，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。但其中的一些涉及文明禮貌的標語如:“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。以上事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明小學(xué)生。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。在喧嘩吵鬧的一餐之后，擁向路邊小販，挑選旅游紀念品，20分鐘之后離開，地上常會有幾片隨手丟下的包裝或紙巾。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨” 未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步” 出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節(jié)勞”，對方不適說“欠安” 陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“失陪” 求人解答用“請教”，盼人指點用“賜教” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光” 托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”★ 留心學(xué)到古人難，立腳怕隨流俗轉(zhuǎn)?！?著意于無，即是有根未斬；留心于靜，便為動芽未鋤?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示幾幅圖，圖上都是小朋友經(jīng)常會犯的錯誤引入：誰都會犯錯誤，有些人犯了錯，死不悔改，非要爭個臉紅耳赤；有些人害怕被責(zé)罵，矢口否認，或是倉皇逃走；有些人知道自己犯了錯，馬上認錯。要求學(xué)生能夠在做了不對或是不適當(dāng)?shù)氖碌臅r候，學(xué)會及時的真誠的道歉。二、小組討論小組內(nèi)討論：在遇到自己犯了錯或是做了不適當(dāng)?shù)氖碌臅r候該怎樣做？由組長歸納討論意見設(shè)計一些情況分析，作為自己的觀點的具體辦法三、主題發(fā)言組長或小組代表上臺發(fā)言四、模仿表演小組成員設(shè)計情節(jié)模仿表演，作為對今后同學(xué)們的借鑒請學(xué)生評價，可以針對表演提出自己的看法。大自然的春天多美啊！如果我們小朋友都講文明懂禮貌，那么我們將給春天帶來更亮麗的顏色，大地上將會開出一種叫做“文明禮貌”的花朵，就讓我們都做個有禮貌的小學(xué)生，讓我們的行動去美化春天。他們在上學(xué)的路上相遇了。我們組提醒大家，告別爸媽上學(xué)校，見到老師說聲早，見到同學(xué)問聲好，尊敬愛友守紀律，人人夸咱懂禮貌！第二組：我們給大家講解對不起，沒關(guān)系鈴鈴??下課了，翰文走出教室時。當(dāng)你說聲“對不起”，回聲多半是“沒關(guān)系”，因為別人從這三個字，就知道咱是懂禮貌的好孩子，禮貌的孩子人人愛。讓我們多說一些“謝謝”，讓生活充滿禮貌的語言。
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