【正文】 內(nèi)在需要，組成校長書記、教導(dǎo)主任、科研主任、骨干教師、導(dǎo)師專家組成的專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解學(xué)校的辦學(xué)思想和教育理念，樹立與進(jìn)俱進(jìn)、精益求精、爭創(chuàng)特色的思想，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，明確不同階段的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和努力方向，形成協(xié)作共享的學(xué)術(shù)氛圍，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展、同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值而奮斗。設(shè)立校級以上的各種榮譽(yù)稱號，如黨員示范崗、師德標(biāo)兵、教壇新秀、教（育）學(xué)能手等。突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)教師教學(xué)水平持續(xù)不斷地提高。（5）完善激勵約束機(jī)制運(yùn)用績效管理，完善考評細(xì)則，嘗試“個人自評、部門測評、學(xué)?？傇u”的教師崗位工作考評機(jī)制，進(jìn)一步完善教師教育教學(xué)工作考核細(xì)則；公正地評價(jià)教師工作績效，體現(xiàn)重工作成效與重工作過程并舉，定性和定量相結(jié)合；堅(jiān)持“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，完善激勵和約束機(jī)制，落實(shí)督查管理制度，對有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，給予相應(yīng)的獎勵；把業(yè)績考核作為教師聘用的依據(jù)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師動態(tài)管理。③加快校及校以上骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀中青年教師脫穎而出，為中青年教師引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，提供機(jī)遇。提供機(jī)遇：優(yōu)先選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、報(bào)告會等學(xué)術(shù)活動等，開闊視野，拓展思路。擬定評課標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正地開展評課研討。使每位教師除了能熟練擔(dān)任一門主要學(xué)科的教學(xué)外，還要根據(jù)學(xué)校校本課程建設(shè)的需要，至少開設(shè)一門拓展型或探究型課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展德育、科技、藝體、環(huán)保等綜合實(shí)踐活動。二、培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)一支能適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代教育要求，具有現(xiàn)代教育理念的高尚的師德修養(yǎng)、深厚的專業(yè)修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)真功的高素質(zhì)教師隊(duì)伍；不斷提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、個性健全、團(tuán)結(jié)向上的并具有反思和自主探究研究型教師隊(duì)伍。雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)施了多年，但是我們依然將組織教師進(jìn)行新一輪的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會“新課標(biāo)”的內(nèi)涵，確立嶄新的教育教學(xué)觀念，樹立教師是學(xué)生發(fā)展促進(jìn)者的觀念，落實(shí)“新課標(biāo)”在小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，使廣大教師能于新課程同行、同成長。要繼續(xù)抓好繼續(xù)教育工程，扎扎實(shí)實(shí)地辦好中青年教師素質(zhì)培訓(xùn)班，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)和課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)，夯實(shí)教師的內(nèi)功，促進(jìn)教師的發(fā)展。使中心和完小的優(yōu)秀中青年教師要實(shí)行經(jīng)常性的流動，使中青年教師的專業(yè)能力得以充分發(fā)揮，使中心的教師隊(duì)伍成為“源頭活水”。同時(shí)，積極鼓勵青年教師參加大專本科等專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高自身的學(xué)歷層次，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師的需要。任何人不得缺席。五、早讀、寫字、活動、體育課期間，科任老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)或指導(dǎo)，否則視為曠課一節(jié)。九、按市教育局及中心校的教師績效工資實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。師資力量較為雄厚，專任教師89人，具有本科學(xué)歷70人，其中市級模范教師6人，市級、區(qū)級教壇新星和骨干教師12人，高級教師16人，一級教師43人。一、加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、樹立新區(qū)教育良好形象(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，在“立師德”上下功夫。同時(shí)讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三抓典型。學(xué)校進(jìn)一步健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、崗位聘任、職務(wù)（稱）晉升的首要內(nèi)容，實(shí)行師德問題“一票否決制”。我校楊樹洲、董永貴同志被評為滁州市師德先進(jìn)個人、朱先山同志被評為南譙區(qū)第二屆師德之星、王玉毛、凡子田、馬世和等20多人次教師被評為學(xué)校師德之星。教導(dǎo)處、教科室通過落實(shí)日常教學(xué)活動、“教研活動日”、各種教育教學(xué)活動，尤其是安徽省十二五信息技術(shù)教育課題工作，師德師風(fēng)建設(shè)理論與實(shí)踐等工作的開展，與時(shí)俱進(jìn)，或融入經(jīng)典的或前沿的教育教學(xué)理念供教師們進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)討論。我校重視課堂教學(xué)，鼓勵教師在打造高效課堂和教學(xué)研討中主動發(fā)展。二、做好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作、全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合、培訓(xùn)與教學(xué)教研相結(jié)合、培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，學(xué)歷教育與非學(xué)歷繼續(xù)教育相結(jié)合，以中青年教師群體為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好教師校本培訓(xùn)工作。劉春梅、茅慶錄等同志將國培感受與心得與廣大教師分享。通過對教師崗位目標(biāo)完成情況的嚴(yán)格考核，將考核評價(jià)結(jié)果作為教師收入分配、職稱評聘、評先獎優(yōu)的主要依據(jù)，建立“獎勤罰懶”“ 優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵機(jī)制，讓能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師受重用、得實(shí)惠，形成比貢獻(xiàn)的競爭局面。學(xué)校建立一套完整的教育教學(xué)管理制度，各項(xiàng)工作盡量窮其細(xì)節(jié)，精益求精，努力做到“立事有章，行事有序，凡事有果?？傊倚?jiān)持以人為本、辦人民滿意教育為準(zhǔn)則，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，重視學(xué)校人文環(huán)境，廣大師生員工和諧互助拼搏進(jìn)取、教師專業(yè)得到長足發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范受到社會好評，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷取得進(jìn)步。近年來我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，促進(jìn)我校隊(duì)伍建設(shè)再上新臺階，現(xiàn)將自查報(bào)告匯報(bào)如下：一、工作進(jìn)展總體情況：為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我校成立了以校長陳四一、書記白云飛為組長，左迪、江四萍為副組長，各行政人員為組員的教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組人員的分工。我校的管理工作得到了教師們的積極擁護(hù)和肯定，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取成為了我校的主旋律。（二）、名師培養(yǎng)工作我校以區(qū)“三名工作室”為抓手，結(jié)合我校的循環(huán)日記“名師工作坊”，積極發(fā)揮三名教師的示范引領(lǐng)作用，上學(xué)期邀請了青年作家做講座，本校教師上研討課，在全區(qū)范圍內(nèi)開展了工作坊教學(xué)研討活動，起到了很好的輻射影響作用，本學(xué)期（三）、教師交流2017年暑期，我校積極配合區(qū)教育局的教師交流工作，共調(diào)進(jìn)教師4名，選派到村小掛職交流干部1名，交流到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校交流教師6名。近幾年來，學(xué)校雖然把有限的經(jīng)費(fèi)大都用在了教師隊(duì)伍建設(shè)方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。