競賽活動總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 組在2012年10月18日下午進行了生物實驗技能競賽。經(jīng)過老師和同學們的共同努力，得出以下名次： 第一名： 七（2）班第二名： 七（1）班第三名： 七（5）班七（10）班總之，這次實驗技能競賽，既能體現(xiàn)同學們的實踐操作能力，又充分激發(fā)了學生們學習生物的興趣，并在以后的教學過程中，我們師生再接再勵使教學效果更上一個臺階。剛過去的八月份，舉辦“客單價加一元”的競賽的目的是，通過提高門店員工的專業(yè)醫(yī)藥知識，來提高員工銷售水平，從而獲得增長的銷售業(yè)績。此月的銷售競賽增幅雖沒有七月大，但還是取得了一定程度的成功，關(guān)聯(lián)用藥知識的價值將會逐步在以后的月份中體現(xiàn)。同時鼓勵營業(yè)員把資料帶回家學習，有的員工甚至在家讓兒子來提問，兒子笑著督促說。在銷售感冒藥時，遇到體質(zhì)較弱經(jīng)常感冒的患者，都忘不了配上生命力的維生素C。SBQ店說，在顧客購買治療手足癬藥物時，通常都會搭配口服的百癬夏塔熱片等。如此種種，各門店都在努力地推行關(guān)聯(lián)用藥。真正做到我們賣給顧客的不只是產(chǎn)品，而是一套有效解決疾病的方案。一、深入學習、提高認識我鎮(zhèn)召開專題會議，全體鎮(zhèn)干部、各村（社區(qū)）三職干部參加會議，認真學習中共中央新頒布的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。三是要以《準則》和《條例》為標尺，將各項要求貫徹落實到工作實際中。二是鎮(zhèn)村干部負責組織所駐村黨支部全體黨員在**省紀委網(wǎng)站參與答題，鎮(zhèn)村干部全程監(jiān)督答題情況，記錄答題人的成績，所有參加答題人員成績均合格。采取抽題回答、搶答兩個環(huán)節(jié)，加分消分的方式，教師答題可以計入學生總分。其一，我校學生的讀書量比較少，課外積累不足。三等獎8名。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。通過對學生進行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結(jié)果。抓好專項訓練，提高學生口算能力。采用多種形式，激發(fā)學生學習積極性。也可以連續(xù)找?guī)讉€學生報得數(shù)。全年級除了因病未來的同學，在校所有學生全部參與。為了更好的加強口算教學，現(xiàn)總結(jié)幾點建議，與所有老師共勉:講清算理，培養(yǎng)學生的口算能力。采用多種形式，激發(fā)學生的積極性。本次比賽包括“知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝展示、課堂教學展示”三部分。本次比賽，最客觀、真實的反映選手語文素養(yǎng)的便是“知識答題”這個單項。比賽過程中，才藝展示是現(xiàn)場最為熱烈的一項。這些要求都是對選手的考驗。三是注重朗讀訓練。我們堅信，不遠的將來，我們龍亭區(qū)的小學語文教師在業(yè)務(wù)水平、專業(yè)素養(yǎng)上將再上一個新臺階。所有比賽項目都是現(xiàn)場打分?！盎睢迸c“實”的統(tǒng)一。參賽教師經(jīng)過精心設(shè)計，在短短的40分鐘課堂教學中，通過挖掘教材內(nèi)容，對學生進行聽、說、讀、寫等多方面語文基本功的訓練，引導學生抓住課文中的重點詞、句，理解課文內(nèi)容，進行語言文字的訓練；注重朗讀指導，讓學生在有感情的朗讀中體會文章的情感，達到了語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。在課堂教學中，參賽教師能針對學習內(nèi)容、學習習慣、學習方法、情感態(tài)度等方面進行評價，能關(guān)注每個學生的感受，能以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，及時給予肯定和表揚。，讀中感悟。每一節(jié)課參賽教師或多或少都能在恰當?shù)臅r機，有效地指導學生用適宜的學習方法學習語文。，展現(xiàn)了每位參賽教師扎實的知識儲備和良好的臨場發(fā)揮能力。二、問題與思考本次比賽，既是對參賽教師的一次歷練，也是對我們平時語文教學的一次反思：如何扎實、有效地構(gòu)建高效課堂？如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)？在贊嘆比賽帶來的精彩之余，也給我們留下了一些思考。（二）教材內(nèi)容的挖掘不夠深。（四）合作學習流于形式。討論時，學生各說各的，有的學生不善于思考，有的不善于互相配合，討論時間又給得不夠充分，學生沒說幾句，就被老師止住，安排下一項內(nèi)容，使小組合作學習流于形式。在為期一天的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，講課教師認真準備、精心設(shè)計，相關(guān)學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、取得的成績，以課堂教學改革為切入點，規(guī)范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：、理解把握教材不夠準。三、獲獎教師：一等獎馮華 二等獎 董霞 李芬霞四、反思與建議，規(guī)范常規(guī)教學。陳家集中學英語教研組
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