【正文】 體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問題。義務(wù)教育均衡發(fā)展是縮小校際差距、區(qū)域差距、城鄉(xiāng)差距，提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求。，因?yàn)閷W(xué)校是教育教學(xué)的基本實(shí)施機(jī)構(gòu)。把行政性評(píng)估與廣大群眾的實(shí)際感受結(jié)合起來，將公眾評(píng)價(jià)作為評(píng)估的重要參考。要求在對(duì)一個(gè)縣（區(qū)）進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定前，要評(píng)估其所轄義務(wù)教育學(xué)校是否都達(dá)到自治區(qū)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到這一條件的縣（區(qū)），才有資格接受均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。是以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)來分別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。3.“一個(gè)參考”。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（桂政辦發(fā)〔2011〕164號(hào)）規(guī)定，小學(xué)班額一般不超過45人，初中班額一般不超過50人。初中：12班：≥6724㎡,18班：≥11138㎡,24班：≥11138㎡。（生機(jī)比）：小學(xué)30：1，初中15：1。：小學(xué)低于1%，初中低于5%；九年義務(wù)教育鞏固率小學(xué)達(dá)99%以上，初中達(dá)95%以上。：小學(xué)≥1100元，初中≥1400元。，小學(xué)五、六年級(jí)不得超過6 小時(shí)，其他年級(jí)應(yīng)適當(dāng)減少；初中不得超過7小時(shí)?！吨行W(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，每月至少開展一次應(yīng)急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法，提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和自救自護(hù)能力。，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理?！稄V西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（桂政辦發(fā)〔2011〕164號(hào)）規(guī)定：按照《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，中小學(xué)小學(xué)教室前排課桌前緣與黑板應(yīng)有2米以上距離?！叭齻€(gè)增長”近三年中有兩年未達(dá)到增長。、校舍面積、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、綠化面積、現(xiàn)有圖書冊(cè)數(shù)、生均冊(cè)數(shù)、生均資產(chǎn)設(shè)備值、本?，F(xiàn)有功能室間數(shù)及教學(xué)儀器配備情況、計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)（老師使用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、學(xué)生機(jī)臺(tái)數(shù)、多媒體室計(jì)算機(jī)）等。（2）補(bǔ)助項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：①農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放方式：小學(xué)1000元/，初中1250元/，分兩個(gè)學(xué)期下?lián)?。寄宿制學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)為10小時(shí)，初中為9小時(shí)。小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)后實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。連續(xù)五年榮獲“全國最具投資潛力百強(qiáng)縣”稱號(hào)，成為全省最具活力的縣份之一。？2010年被省政府列為首批“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)”創(chuàng)建單位；2011年順利通過省教育現(xiàn)代化現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》中“五嚴(yán)”規(guī)定的具體內(nèi)容是什么？（1）嚴(yán)格禁止下達(dá)高（中）考升學(xué)指標(biāo)。（5）嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為。（1）特困生：全面實(shí)行免費(fèi)教育的基礎(chǔ)上，對(duì)特困生減免住宿費(fèi)、伙食費(fèi)，同時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)發(fā)放區(qū)財(cái)政撥付的貧困生生活補(bǔ)助。凡有學(xué)生流失的班級(jí)及任課教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)實(shí)行“一票否決”。11.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定課程如何管理？所提出的“三維目標(biāo)”是什么？所倡導(dǎo)的教學(xué)方法是什么？課程管理：新課程改革后，我們國家改變了課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。，實(shí)施素質(zhì)教育方面做了哪些工作？（1）積極實(shí)施課程方案，開齊開全課程、上足課時(shí)。（3）嚴(yán)格控制考試次數(shù)。（5）不分快慢班和重點(diǎn)班。如期舉辦“四節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)）（9）開展特色學(xué)校創(chuàng)建，打造學(xué)校辦學(xué)特色。例如：我?！?+1項(xiàng)目”是跳繩、踢毽兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和器樂一項(xiàng)藝術(shù)技能。？村完小由中心校統(tǒng)一管理，器材統(tǒng)一配備，教師統(tǒng)一培訓(xùn)，生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。不舉辦復(fù)讀班。、建筑面積、生均校舍面積各是多少？ 學(xué)校占地面積 畝（㎡）、建筑面積平方米、生均校舍面積 ㎡。？其中實(shí)驗(yàn)室多少？音體美室多少？你校音體美課程是否正常開設(shè)？共有專用教室 所，其中實(shí)驗(yàn)室 個(gè)，音樂室 個(gè)，美術(shù)室 個(gè)，體育室 個(gè)。？ 我縣學(xué)生學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以上，我校達(dá)到 %？參加興趣小組或者社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生大約占多少比例？平時(shí)是如何開展活動(dòng)的？我縣學(xué)生參加興趣小組或者社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生比例已達(dá)80%以上，我校達(dá) %第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本常識(shí)一、義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)知識(shí)（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要體現(xiàn)在教學(xué)過程均等。（四）開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的作用，切實(shí)履行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責(zé)。明確督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象是地方各級(jí)政府，并且要求政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責(zé)任人”。同時(shí)，評(píng)估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，引導(dǎo)政府，尤其是縣級(jí)政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。（六）義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容可以概括為：“一個(gè)門檻、兩項(xiàng)內(nèi)容、一個(gè)參考”。2.“兩項(xiàng)內(nèi)容”（均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的核心內(nèi)容）。（2）對(duì)縣（區(qū)）級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評(píng)估。（七）義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的程序義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行，分為縣(區(qū))級(jí)自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、?。ㄗ灾螀^(qū)）級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定四步。初中：12班：≥6724㎡,18班：≥11138㎡,24班：≥11138㎡。（生機(jī)比）：小學(xué)30：1，初中15：1。：小學(xué)低于1%，初中低于2%；九年義務(wù)教育鞏固率小學(xué)達(dá)99%以上，初中達(dá)98%以上（市級(jí)下達(dá)指標(biāo)數(shù)，自治區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)為94%以上）。：小學(xué)≥1100元，初中≥1400元。但在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與供給不足的矛盾依然突出。明確督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象是地方各級(jí)政府，地方政府是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“第一責(zé)任人”。同時(shí)，評(píng)估政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作情況，促進(jìn)縣級(jí)政府積極均衡配置義務(wù)教育學(xué)校資源。六、義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的依據(jù)是什么？：2006年6月修訂并于2006年9月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。在對(duì)一個(gè)縣進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定前，要對(duì)其所轄義務(wù)教育階段學(xué)校是否達(dá)到本省基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。以“生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)”8項(xiàng)指標(biāo)來分別計(jì)算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。一個(gè)參考。九、義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定的程序有哪些？義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的程序，主要采取自下而上的方式進(jìn)行，即縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定。根據(jù)材料審核和實(shí)地檢查結(jié)果，由教育部對(duì)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣進(jìn)行認(rèn)定，并對(duì)外公布。縣級(jí)滿意度調(diào)查的方式為問卷。附件2 義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳標(biāo)語，維護(hù)教育公平。強(qiáng)化社會(huì)公平和諧。促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。努力攻堅(jiān)，發(fā)展教育，改善民生。推動(dòng)義務(wù)教育