知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽策劃書(shū)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 80分鐘 C 90分鐘 D 120分鐘 （C）。A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落32.（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素。A接近接近型 B回避回避型 C雙重接近回避型 D接近回避型，但同時(shí)也可能構(gòu)成威脅的是（D）A雙趨式?jīng)_突 B雙避式?jīng)_突 C雙重趨避式?jīng)_突 D趨避式?jīng)_突 、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。A 視知覺(jué) B 聽(tīng)知覺(jué) C 視聽(tīng)知覺(jué) D 聽(tīng)一動(dòng)知覺(jué) ，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)。A 情感淡漠 B 情緒低落 C 焦慮 D 情感脆弱 ，這種行為是哪種心理防御機(jī)制（C）A投射 B退行 C反向 D合理化第二環(huán)節(jié)的題目：共12題，若說(shuō)了不吉利的話(huà)，就吐口水或說(shuō)句吉利話(huà)。結(jié)果，兩人都考了85分。A選擇性 B理解性 C整體性 D恒常性，這一分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義是什么？（C）A他做對(duì)了80%的題目 B他做錯(cuò)了80%的題目 C他所在的團(tuán)體中80%的人比他分?jǐn)?shù)低 D他所在的團(tuán)體中80%的人比他分?jǐn)?shù)高 第三環(huán)節(jié)的題目：（共12題）（D）方面的動(dòng)力方面特點(diǎn)。A手指期 B萌芽期 C視覺(jué)期 D性器期 第四環(huán)節(jié)題目:（一共27題）1.“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”體現(xiàn)了群體的（D）A從眾心理 B群體極化效應(yīng) C服從心理 D社會(huì)懈怠作用 “”活動(dòng)咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)的量表沒(méi)有（D）A YG性格量表 B SCL—90身心狀況自評(píng)量表 C 氣質(zhì)測(cè)量表 D 艾森克人格量表 (C)。A超價(jià)觀念 B強(qiáng)制性思維 C強(qiáng)迫觀念 D牽連觀念，而不愿意在客場(chǎng)作戰(zhàn)。A 24小時(shí)內(nèi) B第二天 C第三天 D第一周。A矛盾性和復(fù)雜性 B穩(wěn)定性 C可變性 D生理性 25.“狼孩”的故事告訴我們?nèi)说男睦砘A(chǔ)是（A）A社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B個(gè)體活動(dòng) C人的大腦 D自然環(huán)境2下列哪種心理屬于健康心理A．抑郁情緒B．不愿與人交往D．遇到困難時(shí)，能積極克服困難2從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為A．心理活動(dòng)的耐受力B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C．心理康復(fù)能力D．環(huán)境適應(yīng)脂力 第五環(huán)節(jié)的題目：（一共18題）心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來(lái)自A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派C．行為主義學(xué)派D．認(rèn)知學(xué)派于對(duì)錯(cuò)覺(jué)的理解，以下哪些是正確的A．是歪曲的知覺(jué)B．只在病人中存在C．病理性錯(cuò)覺(jué)多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺(jué)存在時(shí)間較短下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥A．疑病癥B．強(qiáng)迫癥C．孤獨(dú)癥D．焦慮癥兒童最早建立的人際關(guān)系是 當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)范,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱(chēng)為A． 否認(rèn)作用 C． 投射作用D．幻想作用，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是Ａ．快樂(lè)Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼 A 容易疲勞B 自我壓迫 C 睡眠障礙D 缺乏生活興趣 ，不需要意志努力的注意屬于 11.“觸景生情”是1以下不利于睡眠的是A睡房較暗1按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 15人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱(chēng)為 ，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？A補(bǔ)償B分離 C幻想D升華，這屬于下面哪一種心理障礙A 恐怖癥B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥D 強(qiáng)迫癥第三篇：亞運(yùn)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽策劃書(shū)亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽策劃書(shū)一、大賽主題：綠色迎亞運(yùn)，全民齊參與二、活動(dòng)目的：為了提高學(xué)生的活動(dòng)熱情和校園的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)亞運(yùn)知識(shí)的興趣與喜愛(ài)，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力和民族自豪感，學(xué)生會(huì)將于2010年5月20日在112會(huì)議室舉行以“綠色迎亞運(yùn)，全民齊參與”為主題的亞運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽。九、比賽流程：初賽：各個(gè)選手于207課室進(jìn)行卷面比賽，題型包括選擇、判斷、填空等題目。由主持人讀題并說(shuō)開(kāi)始，聽(tīng)到開(kāi)始后，選手方可舉手搶答，若提前搶答，則視為無(wú)效，放棄本題搶答權(quán)。此輪由12人參加）第二輪：選擇題，問(wèn)答題，共24道題，每題二分。每位選手可以帶6個(gè)好友作為親友團(tuán)，搶答期間，每位選手有2次機(jī)會(huì)求助親友團(tuán)，親友團(tuán)回答正確，選手加1分，回答錯(cuò)誤，選手扣1分。設(shè)定不同分值的題目，讓選手選擇自己想要的分值，分值越高難度越大。（若分?jǐn)?shù)相同，則進(jìn)行附加題淘汰賽。時(shí)間預(yù)計(jì)：每題一分鐘，大概90分鐘。什么獎(jiǎng)項(xiàng)由哪個(gè)老師嘉賓頒獎(jiǎng)需要提前一天與老師商量好，比賽當(dāng)天老師當(dāng)場(chǎng)時(shí)需要提醒一下，頒獎(jiǎng)時(shí)由主持人宣讀頒獎(jiǎng)嘉賓的姓名并邀請(qǐng)其頒獎(jiǎng)?；顒?dòng)時(shí)間：開(kāi)會(huì)商討后決定活動(dòng)參與者： 主辦方：引航社參與者：11級(jí)海洋學(xué)院同學(xué)出席的還有邀請(qǐng)的嘉賓活動(dòng)安排：主持人兩名（一男一女）評(píng)委四人計(jì)時(shí)四人幕后人若干（在確定實(shí)施此策劃后，應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行物資預(yù)算，籌備物資，進(jìn)一步詳細(xì)討論。每班派兩名同學(xué)參加比賽，可有一名候補(bǔ)人員。主持人宣布比賽結(jié)果后，若某組對(duì)結(jié)果有疑義，可在賽后向工作職員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場(chǎng)秩序。答對(duì)加分，發(fā)錯(cuò)扣分。比賽以搶答形式進(jìn)行，各個(gè)參賽小組同時(shí)進(jìn)行搶答，最快搶答者獲答題資格。附加賽－當(dāng)初賽比賽結(jié)束，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不異而不能選出冠軍時(shí)，或者決賽結(jié)束因分?jǐn)?shù)不異而不能確定名次時(shí)，將加一道備用題進(jìn)行搶答，規(guī)則與搶答賽相同。（二）風(fēng)險(xiǎn)題風(fēng)險(xiǎn)題分二十分、三十分、四十分三個(gè)檔次。八、獎(jiǎng)項(xiàng)安排冠軍一個(gè)，優(yōu)越組一個(gè)。第五篇：生活小常識(shí)知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽策劃書(shū)一、策劃背景第十四周為生活趣味周，生活小常識(shí)知識(shí)問(wèn)答賽是繼水果拼盤(pán)、宿舍裝扮的又一活動(dòng)。每班派兩名同學(xué)參加比賽，可有一名候補(bǔ)人員。五、比賽流程19:00選手應(yīng)全部到場(chǎng)抽簽分組，19:30比賽正式開(kāi)始。答對(duì)加分，發(fā)錯(cuò)扣分。比賽以搶答形式進(jìn)行，各個(gè)參賽小組同時(shí)進(jìn)行搶答，最快搶答者獲答題資格。附加賽－當(dāng)初賽比賽結(jié)束，出現(xiàn)分?jǐn)?shù)不異而不能選出冠軍時(shí)，或者決賽結(jié)束因分?jǐn)?shù)不異而不能確定名次時(shí)，將加一道備用題進(jìn)行搶答，規(guī)則與搶答賽相同。（二）風(fēng)險(xiǎn)題風(fēng)險(xiǎn)題分二十分、三十分、四十分三個(gè)檔次。八、獎(jiǎng)項(xiàng)安排冠軍一個(gè)，優(yōu)越組一個(gè)。
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