【正文】 革研究；教師課堂教學(xué)藝術(shù)最優(yōu)化變革研究； 8．教師課堂教學(xué)德育滲透最優(yōu)化變革研究；教師小班化課堂教學(xué)最優(yōu)化變革研究；教師課堂觀察分析的最優(yōu)化變革研究；1青年教師的成長策略最優(yōu)化變革研究；1名校教師的教學(xué)策略最優(yōu)化變革研究；1教師幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力最優(yōu)化變革研究；1科研性教師素質(zhì)自我培養(yǎng)最優(yōu)化變革研究；1教師備課最優(yōu)化變革研究；1教師科研差生班課堂教學(xué)的最優(yōu)化變革研究；1教師復(fù)式班課堂教學(xué)最優(yōu)化變革研究；1班主任教師促進學(xué)生全面發(fā)展的最優(yōu)化變革研究；1班主任教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育最優(yōu)化變革研究； 教師學(xué)分制教科研最優(yōu)化變革研究；三、學(xué)校課堂教學(xué)最優(yōu)化變革研究課堂教學(xué)最優(yōu)化變革研究；課外輔導(dǎo)教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)語文教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)英語教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)最優(yōu)化變革研究；小學(xué)生識字教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中學(xué)生作文教學(xué)最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)考試方法最優(yōu)化變革研究；中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)最優(yōu)化變革研究；1中小學(xué)科學(xué)教學(xué)最優(yōu)化變革研究；1學(xué)分制教科研最優(yōu)化變革研究；1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)健康發(fā)展最優(yōu)化變革研究；1學(xué)生心理健康教育最優(yōu)化變革研究；1學(xué)生潛能開發(fā)最優(yōu)化變革研究；1校本課程開發(fā)最優(yōu)化變革研究；1低年級課堂閱讀最優(yōu)化變革研究；1升學(xué)段學(xué)生課堂教學(xué)的最優(yōu)化變革研究；1小學(xué)生作業(yè)形式、作業(yè)評價最優(yōu)化變革研究；農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭作業(yè)形式，作業(yè)評價最優(yōu)化變革研究；本課題選項指南僅供參考，各學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實際需要和已有的研究基礎(chǔ)，另外自行選擇子課題。讓學(xué)生自制小小的賀卡，向每位科任老師傳送我們的歉意，并能對我們充滿信心。請問面對科任教師所反映的問題，你將如何解決？ 參考答案：一、分析原因首先我會非常感謝科任教師善意的提醒。然后讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。這些做法是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，輕易發(fā)火容易激化師生矛盾，不利于解決問題。給他講做作業(yè)的重要性，他還是一言不發(fā)。（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。張老師的做法欠妥。 情景案例題目及答案）、指導(dǎo)。班級文化是班級中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（ 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（） 營造積極的班級文化，其目的在于（）A、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活 B、拓展學(xué)生視野C、促進學(xué)生全面發(fā)展 D、拓展和提升學(xué)生生活意義班主任工作從根本上講，是以（）為最終目的的教育活動。第一篇：班主任論壇備選題目班主任論壇備選題目，讓你印象最深刻（感動、失敗、成功）的一件事是什么？由此你得到怎樣的啟示（經(jīng)驗或教訓(xùn)）？？與眾不同之處在哪里？你想將你的班級打造一個怎樣的班集體？為此，你付出過怎樣的努力，做過哪些嘗試？，“愛”是貫穿其中的一條永恒的主線，你認(rèn)為班主任的這種“愛”包括哪些層面？你是如何做的？4.“好習(xí)慣使人終生受益”，幫助剛?cè)雽W(xué)的高一新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣已成為班主任的共識，你認(rèn)為高一、初一新生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？你是如何培養(yǎng)班級學(xué)生的這些習(xí)慣的？，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生我要學(xué)？ “核心”作用？ ，請你談?wù)勗鯓蛹裙芾砗冒嗉?，班級的成績永遠(yuǎn)前茅，而又使自己工作輕松？，你是怎樣看待這個問題？ ，你對此有何更好的建議？ 10.“教學(xué)相長”，班主任工作無形中促進班主任的成長，在做班主任的過程中，隨學(xué)生的成長，你感覺自己在哪些方面改變了，提升了，發(fā)展了，進步了？？12．在你目前的班級中，最困擾你的事情是什么？你準(zhǔn)備如何去解決？：政教處的管理很細(xì)，如果都按政教處的要求管理，學(xué)生會被管得很死，可能班級學(xué)習(xí)成績不太好。A、育人為本 B、德高為范 C、學(xué)高為師 D、德育為先 ：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。答題要點：（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。班主任把小趙叫到辦公室問他，他低頭不語。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進行？問題：請你分析該班主任的做法？對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？參考答案：，給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性。然后針對學(xué)生的具體情況再找他談。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：先自己向?qū)W生做檢討自己工作的不足，自己承擔(dān)主要責(zé)任。部分科任教師紛紛向你反映，說你班的學(xué)生上課喜歡講閑話，搞小動作，發(fā)言不積極，作為教師真是越教越?jīng)]勁，要求你要好好抓抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、采取相應(yīng)策略，應(yīng)利用班會課等契機對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生懂得所有學(xué)科的重要性。四環(huán)節(jié)教學(xué)策略實踐與研究提高普通高中初任教師專業(yè)實踐能力的策略研究 利用信息技術(shù)改革課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究攀枝花民族中學(xué)課堂對話的問題與策略研究 我校教育科研的管理現(xiàn)狀及對策研究 政企聯(lián)合創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)模式的實踐與研究 三維互動立體課堂39。陳蕓：明清小說中三個女性形象比較《灌園叟晚逢仙女》的思想內(nèi)蘊《蔣興哥重會珍珠衫》“詩史”性及其特色34.《水滸傳》的傳奇性之我見37.《桃花扇》人物論《紅樓夢》中賈寶玉與薛蟠人物形象異同《紅樓夢》中作者在景物描寫中所蘊含的個人情緒《紅樓夢》中人物對話時所伴隨動作描寫對刻畫人物形象的深入功能《水滸傳》中林沖形象的典型性《水滸傳》中三個英雄女性與三個反面女性在寫法上的異同《水滸傳》中宋江與李逵的關(guān)系及宋江毒殺李逵的悲劇特色《三國演義》中人才與死亡觀的沖突《三國演義》中作者塑造諸葛亮形象所用的創(chuàng)作手法《三國演義》中關(guān)羽性格悲劇及其對蜀漢形勢之影響“異質(zhì)同構(gòu)”現(xiàn)象在中國古典小說中人物塑造的典型性、宋話本、元雜劇相同題材中女性形象之不同點《西廂記》中崔鶯鶯性格中的矛盾沖突及其必然性“十部傳奇九相思”對明清傳奇創(chuàng)作題材選擇上的概括性《西廂記》中崔張愛情與《牡丹亭》中杜柳愛情之異同“生”角的類型化現(xiàn)象《長生殿》中背景描寫對人物心理刻畫的補充效果《桃花扇》時對歷史真實與藝術(shù)真實統(tǒng)一手法中國現(xiàn)代文學(xué)1．試析魯迅小說的人物形象系列 2．魯迅小說的敘事藝術(shù)3．魯迅小說中的懺悔意識4．魯迅小說中的女性世界5．魯迅小說的詩化特征6．魯迅與老舍國民性批判比較7．老舍小說的京味特征8．老舍小說的語言藝術(shù)9．沈從文小說中的湘西世界10．沈從文小說的抒情化傾向11．論沈從文創(chuàng)作中的人性內(nèi)涵12．蕭紅小說創(chuàng)作的抒情色彩13．郁達(dá)夫小說藝術(shù)論14．廢名小說的審美特征15．廢名小說藝術(shù)論16．張愛玲小說的悲劇意識17．郁達(dá)夫小說中的孤獨者形象18．審美化的人生——張愛玲散文論19．馮至詩歌中的現(xiàn)代意識20．論艾青詩歌中的憂郁21．《圍城》新論22．郭沫若詩中的抒情主人公23．《女神》浪漫主義風(fēng)格論 24．胡適與中國現(xiàn)代新詩25．周作人散文藝術(shù)論26．朱自清散文藝術(shù)淺析27．冰心“小詩”簡論28．徐志摩散文藝術(shù)論29．徐志摩詩歌中的意境30．戴望舒與中國現(xiàn)代詩派” 31．曹禺戲劇的詩意特征32．茅盾小說中的“現(xiàn)代女性” 33．巴金《寒夜》新論34．鴛鴦蝴蝶派再認(rèn)識35．張恨水社會言情小說論略36．論《金粉世家》中冷清秋形象37．論《啼笑因緣》中樊家樹形象。當(dāng)代文學(xué) ” 尋根 ” 之作 ” 女性文學(xué) ” 的思考 ” 開拓者家族 ”《鐘鼓樓》《北方的河》 外國文學(xué)《喧嘩與騷動》看意識流小說的創(chuàng)作特征（兼與陀斯妥耶夫斯基比較）“小人物”（兼與魯迅小說比較）《安娜183