【正文】 懂，每遇到不理解的單詞和句子時(shí)就停下來(lái)思索，就會(huì)跟不上語(yǔ)速。心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就易產(chǎn)生恐懼的心理，從而使原來(lái)可以聽(tīng)懂的內(nèi)容也受影響；一個(gè)人在愉快、輕松的條件下能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)力主要目的就是要弄懂所聽(tīng)材料的基本思想。學(xué)生課外閱讀面窄，基本上對(duì)一些英美國(guó)家人民的生活方式、風(fēng)土人情缺乏理解，這就會(huì)影響聽(tīng)力，如姓名（name）、打招呼（greeting）、感謝話（thanking）、告別（farewell）等，中西方表達(dá)不盡相同。甚至連最基礎(chǔ)的語(yǔ)言材料都沒(méi)記住，當(dāng)然聽(tīng)不懂由這些語(yǔ)言材料組成的篇章了或多或少對(duì)錄音內(nèi)容存在對(duì)一些生詞無(wú)法理解，這就會(huì)影響到聽(tīng)力。（1）思想上加以重視。只有思想認(rèn)識(shí)深刻，才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生很大的求知欲，從而對(duì)英語(yǔ)感興趣。那么如何培養(yǎng)聽(tīng)的興趣呢?首先，明確聽(tīng)的目的。在課堂上，教師可采用搶答的方式，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，刺激學(xué)生的大腦反應(yīng)，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中注意教學(xué)方法的多樣化、靈活性、趣味性。積極主動(dòng)地去聽(tīng)一些與教材內(nèi)容同步的聽(tīng)力材料。（4）打好基本功，擴(kuò)大知識(shí)面。詞匯量不是聽(tīng)力的一大障礙。（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。在課堂上，盡量減少發(fā)音的不準(zhǔn)，減少帶有地方色彩的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。對(duì)于課文，教師應(yīng)充分利用新教材內(nèi)容有接近生活、實(shí)際的特點(diǎn)，利用實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等教具進(jìn)行教學(xué)。在此，教師應(yīng)先示范，碰到學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼。為了使所選材料，既有一定的難度，又使學(xué)生能理解和接受，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以廣泛的收集各種聽(tīng)力的材料，并篩選一些內(nèi)容和題型較好的材料供聽(tīng)力課使用，在選擇時(shí)，一定要注意要吃透現(xiàn)行教材，掌握其內(nèi)容、詞匯量、語(yǔ)法項(xiàng)目，把握教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及教材進(jìn)度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，激發(fā)學(xué)生現(xiàn)行英語(yǔ)的興趣。（三）通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。力求每天能做到聽(tīng)音1小時(shí)的聽(tīng)音時(shí)間為最佳聽(tīng)音時(shí)間。在教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，堅(jiān)持讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。同時(shí)，設(shè)計(jì)各種各樣的練習(xí)以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)練習(xí)而抓住側(cè)重點(diǎn)，如缺詞填空、聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題、根據(jù)文章大意、聽(tīng)寫(xiě)段落等，通過(guò)豐富多彩的練習(xí)，學(xué)生熟悉了各種形式的試題類(lèi)型，目標(biāo)明確了，接觸面廣了，將來(lái)對(duì)付考試就比較自如了。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。二則讓他們自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高聽(tīng)力。（3）重視聽(tīng)力技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。②培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。因此，教師要盡量地用英語(yǔ)解釋?zhuān)o以圖片、體態(tài)語(yǔ)等方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，擺脫母語(yǔ)的干擾。預(yù)測(cè)和判斷時(shí)可根據(jù)標(biāo)題或題后練習(xí)進(jìn)行，這樣在聽(tīng)時(shí)就會(huì)有未聽(tīng)先知的感覺(jué)，聽(tīng)的欲望強(qiáng)烈。聽(tīng)力訓(xùn)練的特點(diǎn)是時(shí)空的限定性、信息接受的被動(dòng)性和材料內(nèi)容的保密性。培養(yǎng)短時(shí)記憶力，正確分配注意力。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。有利于學(xué)生形成正確的英語(yǔ)語(yǔ)感。音樂(lè)對(duì)人的心理暗示，注意聯(lián)想等作用，更利于理解聽(tīng)力材料。這是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n外聽(tīng)力作業(yè)。比賽之前要做好充分的準(zhǔn)備，促使學(xué)生多聽(tīng)多模仿英美人士的示范朗讀。（4）開(kāi)展一些聽(tīng)力競(jìng)賽活動(dòng)。這樣也能很好促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力的提高。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)力水平也會(huì)得到一定的提高。還可以組織英語(yǔ)角。聽(tīng)故事很適合那些讀得好而聽(tīng)力差的學(xué)生。除此之外，還有其它的活動(dòng)，如“英語(yǔ)口語(yǔ)擂臺(tái)賽”、“英語(yǔ)朗讀大賽”、“英語(yǔ)會(huì)話演講大賽”等。關(guān)鍵詞 英語(yǔ) 聽(tīng)力 提高中圖分類(lèi)號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10027661（2015）20004701聽(tīng)是語(yǔ)言交際中最基本的形式之一，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最初始的感知環(huán)節(jié)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相當(dāng)一部分學(xué)生根本聽(tīng)不懂聽(tīng)力材料，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想?！北热缃M織學(xué)生看英語(yǔ)影片、排練英語(yǔ)節(jié)目、唱英語(yǔ)歌曲等?？磩?dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)大量案例證實(shí)是有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，而看動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)是對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的初學(xué)者或者青少年來(lái)說(shuō)是最佳的方法，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片的發(fā)音是最清晰的，而且夸張，適合練聽(tīng)力和模仿語(yǔ)音，只要孩子認(rèn)真地有興趣的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率和成果一定是很好的。唱英文歌可以練習(xí)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。最后跟著學(xué)唱。二、在教學(xué)中運(yùn)用多種手段來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力能力教師在教學(xué)過(guò)程中，在處理了本課生詞的情況下，讓學(xué)生關(guān)起書(shū)來(lái)聽(tīng)本課的錄音帶，聽(tīng)一句重復(fù)一句，重復(fù)錯(cuò)了也不要緊，等全部聽(tīng)完后，讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)去找到那些他們沒(méi)有聽(tīng)懂的句子，老師再講解其中的難點(diǎn)，然后再讓學(xué)生關(guān)起書(shū)來(lái)跟著錄音機(jī)朗讀。三、加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力方面的心理指導(dǎo)是否具備扎實(shí)的聽(tīng)力基本功是英語(yǔ)考試尤其是聽(tīng)力考試能否取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件，而良好的應(yīng)試心理在正常發(fā)揮聽(tīng)力水平方面具有重要的作用。有的學(xué)生一聽(tīng)到不熟悉的單詞便會(huì)停下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間思考該單詞的意思是什么，結(jié)果耽誤了其余部分的內(nèi)容。其次，在聽(tīng)到不懂的單詞時(shí)不要停下來(lái)，要繼續(xù)持之以恒的聽(tīng)下去，或許后文會(huì)有提示。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，是勢(shì)在必行，我們小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力而且要將這一訓(xùn)練貫穿于我們教學(xué)的始終。另外，在平常教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題及參與其它課堂活動(dòng)，將聽(tīng)力教學(xué)貫穿在平時(shí)的每節(jié)英語(yǔ)課中的細(xì)微之處。在教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住教材所給的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。let’s check 是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)為檢查學(xué)生對(duì)本單元的語(yǔ)言等知識(shí)掌握情況而服務(wù)的，這樣既降低了學(xué)生聽(tīng)力的難度，又鞏固了以學(xué)知識(shí)，同時(shí)又增強(qiáng)了練習(xí)的多樣化。三：采用任務(wù)型訓(xùn)練法，提高聽(tīng)力能力。這些任務(wù)是教師圍繞聽(tīng)力內(nèi)容所提供的語(yǔ)言情景,是預(yù)先設(shè)計(jì)好的。關(guān)于水果等詞匯比較適合用此方法例如教師發(fā)令Draw an apple colour it a it ，完成相應(yīng)的任務(wù)。例教師發(fā)指令Take out the pen學(xué)生到板前取卡片，然后大聲讀出。的確，興趣是最好的老師,兒童與游戲有著天然的聯(lián)系，而形式多樣的游戲活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣行之有效的方法，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常采用符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。讓大家猜,It’t a ’s ’s 猜出是單詞grape?？磮D片，學(xué)配音教材中每單元都有srorytime一環(huán)節(jié)，在其中選取難度適合的story 先讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，再讓學(xué)生聽(tīng)懂理解的基礎(chǔ)上，出示該內(nèi)容的教學(xué)掛圖或幻燈片。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，提高聽(tīng)力不是一朝一夕所能做到的，需要在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣,以此達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目的。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五項(xiàng)基本技能，它們不僅是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的,也是英語(yǔ)教學(xué)的最重要的手段。在很多學(xué)校，英語(yǔ)聽(tīng)力課程安排的較少，聽(tīng)力教學(xué)沒(méi)有得到重視。,主要是以語(yǔ)言教學(xué)為主,教材內(nèi)容缺少趣味性,文章的內(nèi)容還缺乏文化常識(shí)和文化