【正文】 柔軟、最溫暖的地方，孩子愿意用自己的一生去愛您。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。每位應聘者只有一次抽題機會?？荚囈螅簯刚咭跃幪枮轫樞騾⒓用嬖??？荚囆问剑嚎谠嚾昼娂磁d演講。每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。你對“宅”這種生活方式怎么看？2你怎樣做個身心健康的老師？2隨本班同學沉迷手機游戲，學習、生活受到很大影響。每位考生只有一次抽題機會。1有句俗話叫做“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞。每位應聘者只有一次抽題機會。考試要求：應聘者以編號為順序參加面試?？荚囆问剑嚎谠嚾昼娂磁d演講。每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。”有人買彩票中獎而一夜暴富，有人通過參加選秀節(jié)目一夜成名，請問你如何看待這類現象？請以“機會總青睞于有準備的人”為題演講。對于這個家的花草樹木、老師、同學等成員，你一定有許多話想說。人生中處處可以遇到關心、愛護、幫助我們的人，面對他們，我們應懂得感恩。家是溫馨的搖籃，是開心的樂園，是美麗的天堂??它時常讓你留戀、回味。舊州是且蘭古國，它有悠久的歷史古跡（文昌宮、仁壽宮、天主教堂、紅軍長征遺址??），它有清凌凌的舞陽河，它有肥沃的土地??請以《我的家鄉(xiāng)》為題即興演講。不同地域、不同背景、不同習慣的同學之間該如何相處？怎樣面對學習、生活中遇到的挫折？你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？你認為我們是否應有感恩之心？感恩于誰？你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學生？“言行、儀表”與個人的發(fā)展。3閱讀教學中如何開展有效的對話教學？3如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關系？3新課程背景下一堂好課的標準是什么？3“語文教學工具性與人文性統(tǒng)一”的內涵是什么？3如何實踐語文教學的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？3如何挖掘教材資源，準確選點，扎實訓練？3語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學的重要資源？ 如何解決小學語文教學中形式化、聽眾化、領導化的合作學習?4如何回籠學生偏離主題的拓展？4你如何面對教學中不可避免的“表面文章”？4什么樣的課堂是實效課堂?4“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”這一教學思想有何利弊？4口語交際在語文教學中有何作用？4在語文教學中如何重視養(yǎng)成教育，促進學生語文素養(yǎng)的提高？4如何引導學生進行有效地朗讀評價？4多媒體技術在語文教學中的優(yōu)勢是什么？4閱讀教學中如何引導學生自評和互評？ 50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學時機？5怎樣處理開放的課堂教學和完成教學任務的關系？5如何看待語文課堂教學的“精致化”？5作文教學如何避免“模式化”？5課堂教學必須有預設與生成,如何把握好兩者的關系?5教師如何在課堂上關注學習有困難的學生?5結合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學，談談你對小學高年級性教育的思考？5班集體的形成5班干部的培養(yǎng)5班級目標的確定 60、常規(guī)管理的落實 6怎樣和家長交流 6如何處理突發(fā)事件 6如何開展班級主題學校德育活動的形成”“班干部的即興演講比賽題簽：“”中的感人事跡。有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認為教師是什么？――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎？為什么？－－聽到這個話題，我第一反應是：這個話題與教育有關嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身條件限制，不會參與選秀”，馬上就有一人慕名而來的外地學校參觀團來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學校。三分鐘演講 賽出教師風采20071227 12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一“三分鐘話題演講”。教師演講稿件現已整理成文：■話題：日常的教學中，我們的教學行為應該是具有同一性下的靈活性適應性，也就是說我們在整體遵循教學進度的情況下，應該根據班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應該以哪類學生懂了為主，請你說出對這個問題的認識。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實很大功夫都在課下。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴重的污染。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學習最好的學生往往提問的并不多，教師要對學生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設問，讓不同層次的學生都有收獲。作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲倦；給學生答疑解難時耐心細致。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。學校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；學生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關注；思想、學習、身體、個性，都需要去全面關心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才會領悟其中的精華所在。“志氣”也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱。“才氣”是指先天身聰明和后天勤奮學習，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師立足于講壇，取信于學生的保證?！瞿銓φn堂教學策略之一“課堂教學要有限制的變化”不能走太遠，不能為搞笑而搞笑，課堂教學庸俗化是怎樣理解和操作的？程玉萍我認為“課堂教學要有限制的變化”就是要確立和維護日常程序和習慣的教學流程，抓住有效的學術性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學生注意力的課外與主題無關的東西。在某時候學生學習可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當的時候給他們指明方向；另外教師還可以在課堂上舉相關的形象例子。語言準確（發(fā)音清晰，音調、音高合適，用詞準確、相關），語言流利（注意語調和節(jié)奏等）。◆評分標準：1．演講內容（共50分）文章結構 論點 論據結構混亂，層次模糊 60。每位考生只有一次抽題機會。1有句俗話叫做“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞。語言準確（發(fā)音清晰，音調、音高合適，用詞準確、相關），語言流利（注意語調和節(jié)奏等）?！粼u分標準：1．演講內容（共50分）文章結構 論點 論據構思新穎，層次分明 2010。論 點 隱 晦158。論據缺乏力度，沒有例證 ．演講者的演講得分（主要因素如下，其他因素如手勢，或者其他恰當的肢體動作，都可酌情加分，共40分）語速 語音 詞匯 表情語速適中108 發(fā)音準確，吐字清晰108 用詞貼切108 表情恰當，富有感染力108語速較快或較慢86 發(fā)音較準確，吐字較清晰86 用詞較貼切86 面無表情，缺乏感染力86語速過快或過慢60 發(fā)音含糊，吐字不清晰60 用詞不貼切使用偏難怪詞60 表情呆滯603．觀眾反映（共10分），情緒高亢 108，情緒不熱烈 86，情緒低落 60總分：100分人文與藝術學院分團委、學生分會宣傳部