【正文】 州頤和中學(xué)舉行的“一線教育家講壇這一點，我深表贊同。會上，北京清華附中的陳紀(jì)英老師與我們一起分享了《班主任在教育教學(xué)管理工作中心理健康教育》的講座。我們教師就是在孩子成長的過程中產(chǎn)生綜合作用的人。教師的職責(zé)不僅在于傳授知識和提高成績，而且在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈。如在班里開辟“學(xué)生生日欄”，就是一種關(guān)愛，就是走近學(xué)生；班里每次考試后，堅決不排名次，就是呵護(hù)學(xué)生，尊重孩子的體現(xiàn)；尤其在評價學(xué)生時，我們盡量不用成人的觀念去評價孩子。在班級管理與教學(xué)中，要以德育人、以心護(hù)人。家庭情況特殊的學(xué)生，應(yīng)講究策略，注意細(xì)節(jié)，因為他們的情感會很脆弱。講座從“自設(shè)障礙”談起，引出了保護(hù)個體的“自尊”。正如張教授所言，教育是為了改變。一個細(xì)節(jié)改變了一個學(xué)生。首先，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛學(xué)生。在學(xué)校生活中，老師要關(guān)愛學(xué)生，時刻惦記學(xué)生，關(guān)心他們的一舉一動，使學(xué)生時刻都能感覺到老師對他們的愛。生性膽小、自我封閉的學(xué)生，一般自卑心較強(qiáng)，往往遠(yuǎn)離群體，孤雁獨飛。原來提高主題班會實效意義重大，主題班會應(yīng)該有靈活性、即時性、針對性，不僅為了提升人的品性，也是一種心理教育。但是一節(jié)好的主題班會課也不是稍微想一下就能設(shè)計出來的，這需要我們在平時注意積累素材，例如平時在雜志上看到的好的文章，或者在日常生活中的所見所聞，這樣才能在需要的時候很快找到相應(yīng)的材料。通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：”讓愛心的陽光灑滿教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空。這次培訓(xùn)，滿足了我這樣的班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。培訓(xùn)的過程真是一種藝術(shù)的享受，給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，不禁讓我由衷感嘆不虛此行。她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細(xì)節(jié)，獨具匠心地處理好每一件事情。現(xiàn)在想想，這其實就是一種思維的懶惰。”“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”它讓我明白教育是植根于愛的。對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。我們知道，任何一個了理論的驗證都是需要腳踏實地的踐行的，既然要創(chuàng)造屬于教室的力量，那么首先需要班主任從“管”入手，管學(xué)生剛性的外部行為，這需要科學(xué)訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。譬如李志偉校長關(guān)于“安全的教室”論述，當(dāng)我們的孩子由于這樣或那樣的原因長時間被我們批評、被同學(xué)視為異類的時候，他的內(nèi)心就是不安全的，長時間的不安全不會給孩子帶來更好地發(fā)展，只能導(dǎo)致惡性循環(huán)。無論你承認(rèn)與否，教師這個職業(yè)決定了你在一些人的 生命中留下不可磨滅的痕跡?？傊?，這次班主任的培訓(xùn)給了我許多平時無法獲得的知識，它將給我今后的工作帶來很多幫助，為我今后的班級工作指明了理智的方向，使我能夠更加踏踏實實的繼續(xù)我的教育工作行程，我非常感謝學(xué)校給我提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我希望以后能多參加這樣的學(xué)習(xí)。雖然兩天的培訓(xùn)時間短暫，但是對我來說非常充實。~ 26 ~下面就簡單地談一下我的培訓(xùn)心得：遲希新教授知識淵博、自信，充滿愛心。具體來說就是：變“人治”為“法制”。每個孩子都是不一樣的。作為教育者，要多給予學(xué)生一些鼓勵、肯定。中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長呂佩橙老師的《平行課堂創(chuàng)建與生成方法》，在她看來，平行課堂的創(chuàng)建要突出主體平行、目標(biāo)平行、過程平行和結(jié)果平行。做一個好教育管理者，非常難，是的，但是就像專家講的，我們的目標(biāo)和任務(wù)不能選擇，但是我們的工作方法和態(tài)度是可以選擇的。最后祝愿我們的老師們都能在工作找到快樂、找到自~ 29 ~信、找到方向。在處理學(xué)生問題的時候要顧全大局，不急于作出判斷，采取措施要因人而異，并且要根據(jù)學(xué)生的反饋及時的評估自己的教育方法是否有效或者正確。但一味的遷就也不能成就學(xué)生，所以教育方法要具體情況具體分析，因人而異。最后一招我在一個學(xué)生身上用過，效果不錯。同樣的看電影《羅馬假日》、《簡愛》等我們平時就是純粹的放松娛樂，而李老師能夠帶著學(xué)生一起觀看賞析，把看電影上升為一個思維的過程。以后的工作中藥努力，注意平時學(xué)生生活學(xué)習(xí)資料的收集。也讓我反省了這段時間以來的處理學(xué)生問題的方法，有些可能換一種方式效果會更好。第三篇：一線教育家講壇“一線教育家講壇”中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得摘要：班主任是學(xué)校教育的中堅力量,直接關(guān)系著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)和前途。為期兩天的培訓(xùn)讓我感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。在遲希新教授的講座里，還讓我明白:要做一個快樂的幸福的人，人生的快樂是由無數(shù)個今天的快樂組成的，不要把幸福推到未來。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個個鮮活生動的案例拿來和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠對待每一位學(xué)生，富有愛心的對待每一位學(xué)生；然后要耐心對待每一個孩子，注意每一個細(xì)節(jié)，獨具匠心地處理好每一件事情。現(xiàn)在想想，這其實就是一種思維的懶惰?！薄皠?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。我們聆聽了呂佩橙校長的講座，呂校長以“班主任的溝通藝術(shù)——重構(gòu)師生關(guān)系，創(chuàng)建班級管理生態(tài)環(huán)境”為題，先后從創(chuàng)造有效的學(xué)生生態(tài)和有效評價與反饋這兩方面講起，她用理論結(jié)合實例的形式，告訴我們要達(dá)到有效的溝通方式，作為核心的班主任則更應(yīng)該進(jìn)行全面了解。以此來說明要想做一個合格的老師、要想教育好自己的學(xué)生首先要關(guān)注自己的成長。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。我相信，經(jīng)過精神和心理的洗禮，我們每一個老師都會做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確選擇。他講到現(xiàn)在班主任工作對孩子的教育導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。關(guān)于作為一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)，遲教授講到要具備學(xué)習(xí)與研究能力、精神境界與心理健康、教育智慧與機(jī)智等方面素質(zhì)。對自身發(fā)展的強(qiáng)烈關(guān)注?？傊@次講座讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又開辟了一些新的教育方法。：少無良師、長無益友、壯無善事、老無令名。，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。作為一名班主任，首先你要了解班里每一位同學(xué)的詳細(xì)情況，建立學(xué)生成長卡，包括生日、家庭成員的基本情況等。她深知，作為一個班主任，身教勝于言教。趙建玲的勤奮和真誠換來了學(xué)生對她工作的支持，班級煥發(fā)出強(qiáng)大的凝聚力。很多時候，我們遇到一些事情就按照慣例處理，或者看到別人怎么處理，也就跟著怎么辦了。沒有哪一個學(xué)生一到學(xué)校來就是要成心跟老師過不去，每個學(xué)生都有做一個好學(xué)生的愿望。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。三、明確了今后的努力方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控、抱怨。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。第五篇：一線教育家講壇__中小學(xué)班主任講壇 學(xué)習(xí)感受“一線教育家講壇在開壇儀式中，中國管理科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所的劉正榮所長說，以前提倡關(guān)注學(xué)生，現(xiàn)在提倡關(guān)注教師?！苯逃且豁椞厥獾墓ぷ?，急功近利只能害了學(xué)生，只有真心為學(xué)生考慮才是真正的“師”者。成長是一種冒險，一個試驗??生命在某處會不經(jīng)意地拐了個彎。二、以人為本更要以心為本。正確地處理好師生關(guān)系，因為它是教育工作的生命線。三、做班主任：用心、動情。比如：學(xué)困生，應(yīng)該“往死里夸”；問題學(xué)生，應(yīng)多談心，多溝通，多幫助。來自北京小學(xué)大興分校的張景浩校長為我們做了《揚起自信的風(fēng)帆》的講座，他以北方人特有的熱情與豪爽，向我們講述著班主任教育理念與策略的專題報告，豐實、風(fēng)趣、富有啟迪的精彩講座為工作在一線的班主任們提供了許多優(yōu)秀的素材和靈感。張教授強(qiáng)調(diào)當(dāng)個體多次失敗后就會失去再站的能力，就會成為“餓死的梭魚”并為我們講了幾個令學(xué)生成為“餓死的梭魚”的例子，讓我們引以為戒。一些潛移默化的關(guān)懷會為學(xué)生帶來很大的改變，比如：“握住老師的手，老師給你力量”?；叵胍郧白约簩W(xué)生的態(tài)度，再聽一下張景浩老師對學(xué)生的態(tài)度，領(lǐng)略一下張景浩老師給學(xué)生自信的方法，以及學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我深深的感受到自己的不足。當(dāng)你時刻以信任學(xué)生的心態(tài)對待他們時，學(xué)生學(xué)習(xí)才會動力十足，當(dāng)學(xué)生老師以高昂的激情為動力時做什么也不會困難。愛心是人類最真摯的感情，也是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。當(dāng)師生的這種愛流入心田時，他們就會把大家的愛轉(zhuǎn)化為對知識的追求和對集體的愛，從而逐步參加來自北京的遲希新教授所做的是《中學(xué)班級活動的設(shè)計與組織》講座，主要是關(guān)于主題班會的組織和設(shè)計，聽完后我們了解了更多關(guān)于主題班會的知識。并且為了吸引學(xué)生，讓他們樂意上主題班會課，形式一定要多樣化。此所謂“小活動，大德育”。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。我相信，經(jīng)過這次精神和心理的洗禮，我們每一個老師都會做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確