【正文】 教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等級。初三年級?班歷史；2班作文；3班數(shù)學(xué)；6班作文；7班語文、數(shù)學(xué)；8班英語；9班語文、政治；10班英語、作文等。作業(yè)批改不均。三、班務(wù)情況：所有班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)校、班級有關(guān)會(huì)議都有記載；有學(xué)生情況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。工作干的再多但你沒有記載，是沒有辦法讓別人知道的。關(guān)于教案編寫。關(guān)于作業(yè)批改。實(shí)驗(yàn)開出率和記載情況，信息技術(shù)設(shè)備的使用情況不是很好，這與我們的硬件條件有一定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、作文、共四門學(xué)科。孟小翠五年級：語文應(yīng)備38節(jié)，實(shí)備44節(jié)，超備6節(jié)。作文應(yīng)備8節(jié)，實(shí)備8節(jié)。英語應(yīng)備16節(jié)，實(shí)備20節(jié)。超備2節(jié)。超備1節(jié)。大部分老師的教學(xué)過程比較詳細(xì)，有導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。她那種對工作的執(zhí)著和熱情、值得我們大家學(xué)習(xí)的。至今一直擔(dān)任總務(wù)處工作，對學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則，不折不扣地落實(shí)完成。從教案可以發(fā)現(xiàn)，她對學(xué)生的書寫訓(xùn)練很到位，注重知識的拓展延伸，平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。包括：課題。每節(jié)教案寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對失敗原因的分析，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去研究，她的這種精神是我們的榜樣。教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)都要呈現(xiàn)出來。教案的書寫要規(guī)范，整潔美觀，要經(jīng)得起上級的檢查。使我們編寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。多數(shù)教師能夠做到課后反思。作業(yè)布臵題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。作業(yè)批改不均。教務(wù)處2012年9月15日溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。（二）不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。教務(wù)處2012年9月25日溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場民漢中學(xué) 教學(xué)常規(guī)（教案、檢查）總結(jié)所檢查的教案能按教研中心及學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善；有教學(xué)后記，板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布臵。3）教案中的學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)不足。6）個(gè)別作業(yè)中做錯(cuò)的沒有及時(shí)訂正。4）本年級應(yīng)加強(qiáng)句子的聽寫、默寫。、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率較高，語文、英語、數(shù)學(xué)等科目的部分教師已經(jīng)寫完一本教案，個(gè)別教師寫完了兩本。多數(shù)教師能夠做到課后反思。存在的問題及要求：，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。一個(gè)教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。2．教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。6．個(gè)別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。4．檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)