【正文】 代信息技術，高效獲取信息、評價信息的能力，吸收存儲與快速提取信息的能力，表達、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的，同時還應具備信息時代公民應有的道德、情感、法律意識和社會責任感。(二)、職業(yè)倫理職業(yè)倫理包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。尊重并平等地對待每一個學生，建立起新型的師生關系。突出小學數(shù)學教育的基礎性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質屬性和綜合性、社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。(2)利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。(6)積極參與學校及上級部門組織的課題實驗，以課題研究帶動自身的提高。(3)開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結。，定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《小學英語教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。提高課堂教學質量，并能予以展示。三、達到三年發(fā)展目標的具體措施：內涵發(fā)展方面：注重個人素質的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。(2)樹立現(xiàn)代學生觀，學習《小學教育學》，《心理學》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學方法，更要了解學生的內心世界，尤其對于那些行為有偏差的學生，更要從他們的心理出發(fā)，端正其學習態(tài)度。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語課題研究(3)課前充分備課，盡量做到每課都準備詳案，發(fā)揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)小學音樂教師個人專業(yè)發(fā)展計劃職業(yè)規(guī)劃。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長。其中54名專任教師中高級教師4人，一級教師16人，縣級學科帶頭人1人，縣級骨干教師、教學能手、他們有著較新的教育教學觀念和較為扎實的理論基礎，但他們駕馭教學的能力相對薄弱，尤其缺乏教學實踐經(jīng)驗，常常出現(xiàn)走彎路、事倍功半的情況。三、工作目標以教育教學能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學專業(yè)知識、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質高、能力強的教師隊伍。四、實施方式(一)加強職業(yè)道德建設，激發(fā)教師的專業(yè)精神追求教師的專業(yè)成長，首要的是有自我專業(yè)追求，體現(xiàn)在行動上就是擁有專業(yè)探索的精神。(二)加強教科研制度建設，形成學科教研、年級教研、學校集體教研等多種形式參與的動態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境。集體備課：每周至少一次。專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，積極參加省市級教研活動，另一方面將專家請進學?；蛲馀山處熯M修學習，引進專家們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。實施學校“青藍工程”。根據(jù)教師實際的教學情況，每一位教師都與一位有專長的教師結對子，學校每學年都要督促檢查，要求指導教師做指導記錄，徒弟做學習記錄。(四)具體活動安排新課程標準學習、“教學案”集體備課、校際教研(3月份)名師導引課，“學案導學”教學觀摩課(4月份)中青年教師基本功比賽(我的教學故事演講比賽、書法比賽)、校級教學能手評選(5月份)教學案例、論文評選。2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜志，關注最新的課改動態(tài)。2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓，在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。二年目標我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經(jīng)驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。(4)勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。三年目標轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。實施行動研究，深刻領會課程理念專業(yè)理論研究要和實際工作相結合。近三年，我計劃每年讀34本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現(xiàn)，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。并在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。二、重視師德修養(yǎng)首先，教師要關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子，為了孩子的一切”的思想觀念。學習南陽市《師德師風“十不準”》，寫出心得體會。學習專業(yè)知識，用淵博的知識、個性的教學風格吸引學生，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為學生滿意、社會信賴的合格人民教師。實行教案審閱制度。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。每學期撰寫不少于2000字的教學論文或教學心得一份，期末上交教導處。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結等。每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，并獲得市級以上獎勵或者在CN刊物上發(fā)表。每學期向全校教師上展示課一節(jié)。每學年帶校級科研課題一項，并做好科研課題的實施工作。每學期向全校教師上展示課一節(jié)。每學期寫出至少一篇高質量的教學論文，并獲市級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在CN刊物上發(fā)表。（2）分為語文、數(shù)學、英語、小科四個小組學習《新課程標準》，并寫出心得體會。頒發(fā)獎品和榮譽證書。評出優(yōu)質課教師上全校公開課，制作光碟，進行全校評課活動。（9）與內鄉(xiāng)趙店中心小學，進行聽課、評課、考試聯(lián)誼活動。（12）進行各個年級教師考試試卷比賽。（16）對沒有達到本科學歷的和已經(jīng)達到高學歷的教師繼續(xù)接受高層次的學歷培訓。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。廣積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。七、多總結每一月教師自己對個人成長情況進行小結，學校集中對教師個人成長情況進行小結，每一學期對全校教師的教育教學工作進行總結，通過及時總結，讓教師進反饋，不斷為今后的工作積累更加豐富的經(jīng)驗。（二）具體發(fā)展目標專業(yè)情感目標遵循《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設，豐富師德建設內涵，建立長效機制，強化正確的師德導向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。加強培訓，切實提高教師信息技術在教育教學實踐中的應用能力，青年教師全部通過規(guī)定的計算機應用水平等級考試。③ 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學風格。④部分骨干教師能主持相關課題的研究工作。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內涵。關心教師的專業(yè)成長?；顒右I：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。（2）加強教師基本功學習。② 立足“聽說評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。教師的專業(yè)成長與考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。第四篇：教師專業(yè)成長計劃教師專業(yè)成長發(fā)展計劃計劃能指引人前進的方向，也對自身進步起到積極的激勵作用，結合學校和英語組的情況，現(xiàn)制定我個人的發(fā)展計劃，以作為鞭策自己。，一學期寫一篇有質量的論文。（2）在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。（3）加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。2（1）養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下：一、提升個人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。二、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。同時在教學過程中實現(xiàn)“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。四、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。新課改已為我們搭建了尋求專業(yè)發(fā)展的平臺，教育局各部門也時時處處把教師專業(yè)發(fā)展做為工作的重心。三、發(fā)展目標：充分發(fā)揮自己“心地善良，責任心強“的優(yōu)勢，堅持“以人為本”，充分尊重學生的人格，尊重學生的個性差異，努力成為學生喜愛和尊敬的魅力型教師。做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕捉教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。（2）專業(yè)素質的提高，在汲納中充實自我。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教