拒絕校園欺凌故事稿培英民辦小學(xué)-預(yù)覽頁
【正文】 ，從現(xiàn)在做起，從小事做起，拒絕不良行為，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活。但是，由于受社會不良風(fēng)氣的影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。二、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。四、要增強(qiáng)友愛互助意識。六、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱。2014年10月某校一學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發(fā)生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔(dān)憂，它嚴(yán)重?cái)_亂正常的教育教學(xué)秩序，危害校園人身安全，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。陽光是什么，陽光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué) 、在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時(shí)，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。堅(jiān)持問題導(dǎo)向。注重建章立制。二、主要內(nèi)容聚焦“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真查擺、深入剖析、強(qiáng)力整改。二是服務(wù)師生和家長方面的問題。主要表現(xiàn)是，決策部危害，根源分析。對查擺出來的問題，列出整改清單，拿出過硬措施，扎扎實(shí)實(shí)整改，不斷取得解決問題的實(shí)際效果。召開不同層面師生座談會,對活動開展情況進(jìn)行評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)日常組織指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查。要根據(jù)統(tǒng)一部署，適時(shí)曝光反面典型,發(fā)揮警示作用。!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生?？傊覀円獓?yán)于律己，寬以待人!二、提高社會交往能力。遇事要及時(shí)告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：語言暴力。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。還有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。同學(xué)們，我們要擁有健全的人格、做文明學(xué)生，做事就不能沖動，說話不能盛氣凌人。正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不上網(wǎng)交友，多參加各種有意義的文體活動，遠(yuǎn)離不良文化。恰同學(xué)少年，在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了這美好的時(shí)光?同學(xué)們，讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的人際關(guān)系，拒絕校園欺凌，共建和諧的校園!拒絕校園欺凌讀后感校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!第五篇：小學(xué)生拒絕校園欺凌決心書小學(xué)生拒絕校園欺凌決心書少年是祖國的未來，是家庭的希望！拒絕校園欺凌是為了保護(hù)我們的身心健康，保證我們能夠快樂成長，早日成為對社會有用的人才。與同學(xué)相處要寬宏大量，不斤斤計(jì)較；有矛盾不能解決時(shí)要先請老師幫助解決，或者請家長找老師解決。姓名：年月日
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