護(hù)士修養(yǎng)與護(hù)理藝術(shù)-預(yù)覽頁
【正文】 夠抵御市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，推動我國社會主義事業(yè)更快地發(fā)展。大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)，首先必須有這種自覺的要求，即要有自覺性。大學(xué)生自我修養(yǎng)的自覺性是逐步培養(yǎng)起來的。隨著教育改革的不斷深化以及社會發(fā)展的日新月異,對大學(xué)生提出了新的更高的要求,社會需要文化素養(yǎng)高,且價值取向、氣質(zhì)修養(yǎng)、個性心理以及專業(yè)知識都過硬地方綜合性人才,因此,加強(qiáng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)十分必要。這類課程也可以開成講座，整個教學(xué)計劃的制定，教學(xué)過程的掌握，都可以有較強(qiáng)的自由性，教師可以根據(jù)需要與自己的學(xué)問特長進(jìn)行自由設(shè)定，注重教學(xué)效果是最終目的?？梢耘e辦文學(xué)、音樂、美術(shù)、戲劇、電影等講座，及時對學(xué)生的欣賞傾向加以分析引導(dǎo)；也可以成立文藝社團(tuán)、創(chuàng)辦刊物，開展書法、繪畫、舞蹈、藝術(shù)體操和歌詠比賽等多方面的活動；還可以利用廣播、?？?、專欄、黑板報等宣傳工具開展書評、影評。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加實踐，形成良好的習(xí)慣，要讓他們從自己的言行開始，從一點(diǎn)一滴做起，要感悟并使之內(nèi)化，把所學(xué)的知識，通過自己的實踐，融入到自己的知識結(jié)構(gòu)和文化生命之中。所以，現(xiàn)在一方面要求學(xué)生要有扎實的專業(yè)基本功，另一方面，又要求學(xué)生文理融合，有較高的、較全面的素質(zhì)。所以，現(xiàn)在一方面要求學(xué)生要有扎實的專業(yè)基本功，另一方面，又要求學(xué)生文理融合，有較高的、較全面的素質(zhì)。文學(xué)藝術(shù)真的不重要嗎？馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中說：“任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)都是全面地發(fā)展自己的一切能力。藝術(shù)修養(yǎng)是指一個人的藝術(shù)知識和技能的狀況和水平，比如一個藝術(shù)家、一名藝術(shù)工作者等，他們賴以生存的基礎(chǔ)就是他們的藝術(shù)修養(yǎng)。盡管有年終獎、年終禮品，還有來年看得見的職位提升，可還是有人等不及過了春節(jié)，選擇了“年終大逃亡”：交上辭職信就走人。其實辭職是一種藝術(shù)。第二步，你應(yīng)該與主管討論，什么時候讓同事們知道，以及如何將工作合理移交。離開前匆匆忙忙地準(zhǔn)備，難逃“瓜田李下”之嫌。，這會影響你在行業(yè)內(nèi)的聲譽(yù)。既然想除舊布新，不妨調(diào)整心態(tài)，一切向前看，這樣，你才能在新的工作環(huán)境里有更好的發(fā)展。4．面試：是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動?；颊卟粦?yīng)該消極對待自身疾患甚至無理拒絕治療，同時還應(yīng)尊重醫(yī)生的勞動，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。一般都經(jīng)過掛號、候診、診斷、檢查、交費(fèi)、取藥、治療等過程，如人多排隊，就會產(chǎn)生焦急心理，甚至引起醫(yī)患關(guān)系緊張。由于病人希望醫(yī)護(hù)人員盡快明確診斷，或者害怕病情加重，往往對疾病的治療表現(xiàn)出急躁情緒。護(hù)理人員的頭發(fā)是人們臉面中的臉面，對任何人而言，其頭發(fā)在人際交往中能否保持清潔。5．簡述護(hù)士稱呼患者的原則。④與患者談及其配偶或家屬時,適當(dāng)用敬稱如“您夫人”、“您母親”,以示尊重。還有正確運(yùn)用禮貌性語言,保護(hù)性語言,治療性語言以及注意口語的科學(xué)性,不說空話、假話,不模棱兩可,不裝腔作勢,自然坦誠地與患者交談。護(hù)士禮儀是一種職業(yè)禮儀,是護(hù)士在職業(yè)活動中所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)士素質(zhì),修養(yǎng),行為,氣質(zhì)的綜合反映。3．燕帽的等級：一條橫杠是、兩條橫杠是是。二、名詞解釋（每題10分，共20分）1．護(hù)士職業(yè)禮儀2．慎獨(dú)三、簡答題（20分）護(hù)理服務(wù)中我們要做到七聲2013年12月24日
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