【正文】 里，高尚的師德就是無愧于心。有人說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照；有人說“太陽底下最光輝的事業(yè)”能讓為師者激起萬千豪情，甘當(dāng)人梯，為教育事業(yè)灑熱血。稚嫩的心靈你有責(zé)任去呵護(hù)，思維的火花你有責(zé)任去點(diǎn)亮，智慧的鑰匙你有責(zé)任去啟迪，品格的熔爐你有責(zé)任去鑄造。我做過一件蠢事，大家想聽一聽么？就在我走上講臺的第一年，我接手了第一個班級，我憑著年輕人的血?dú)夥絼?，風(fēng)風(fēng)火火地整頓班風(fēng)，轟轟烈烈地抓學(xué)風(fēng)，每天從早摸到晚，一個學(xué)期下來，幾乎把每個學(xué)生都訓(xùn)過了。爭強(qiáng)好勝的我，總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面，對這幾個學(xué)生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加，卻從未真正關(guān)心過他們。天下沒有天生就有高尚師德的教師，只有師德越來越接近高尚的教師。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作中核心，廣大教師是學(xué)校發(fā)展的源動力，德才兼?zhèn)涫呛细窠處煹臉?biāo)準(zhǔn)，而師德應(yīng)該是每個教師的立身之本，是教育之魂。在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)成長的同時，更要把教職工的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、服務(wù)意識的培養(yǎng)置于首要地位，這是我們學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各個部門分工明確，狠抓落實(shí)，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實(shí)有效。激勵與約束相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。我們通過發(fā)放征求意見表、互評活動及學(xué)生、家長評議教師活動，對每位教師的課堂教學(xué)、班級管理、作業(yè)布置、綠色評語等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評教問卷調(diào)查。近2年我們向社會發(fā)放調(diào)查問卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平、堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時樹立本校教師的典型，使得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。人均寫學(xué)習(xí)筆記10000字以上。把師德教育同科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動相結(jié)合，學(xué)校開展了“五師”主題活動。三是樹師表：要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高是高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神是奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)是嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)是強(qiáng)化為人師表意識。通過“五師”活動，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。（五）、事無巨細(xì)、重視實(shí)踐?！币蠼處煆募?xì)節(jié)做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個教師工作的細(xì)節(jié)、每一個人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。倡導(dǎo)學(xué)社經(jīng)典誦讀，向家長推薦好書等，帶動家庭讀書活動。優(yōu)化課堂提高教學(xué)水平。（六）、依靠群眾、加強(qiáng)監(jiān)督。面對未來我們將有新的定位，我們的任務(wù)更加艱巨；面對學(xué)校發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們的使命更加崇高。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。我們要始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任。教師要以愛心為鏵，以尊重為犁，耕耘若水，潤物無聲。久而久之，他的班級形成了良好的班風(fēng)，許多老師都非常喜愛這個班級，不僅是因?yàn)閷W(xué)生們懂禮貌，更多的是因?yàn)檫@種和諧融洽的氛圍。在生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，某位語文老師寫得一手好字，那個班的學(xué)生書寫也特別認(rèn)真工整；某位班主任待人友善，樂于助人，那個班的班風(fēng)也會逐漸變得團(tuán)結(jié)融洽……看來我們教師不可忽視自己言傳身教的巨大影響呀！，要學(xué)高為師，終