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幼兒園大班食物的味道教案反思5篇范文-預(yù)覽頁

2024-11-15 13:31 上一頁面

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【正文】 過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢?老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語?!顒?dòng)延伸:小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料,在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?教學(xué)反思:,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。,能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?!具^程與方法】用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述,引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語?!净顒?dòng)重點(diǎn)】能用感官辨別出不同味道(大考吧幼兒教育)的食物,并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。師:食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了,那糖的味道可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):甜滋滋、香噴噴等詞語。四、集體交流品嘗結(jié)果。香噴噴的餅干,甜滋滋的西瓜。嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征,如:香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。師:今天老師給小朋友帶來了可多好吃的,小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道,啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。老師巡視并觀察,同時(shí)跟幼兒交流食物的味道,引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料,我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌,好不好?引導(dǎo)幼兒編兒歌。知道均衡飲食對身體的重要?!庇變和ǔ8鶕?jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物,因此容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡,怎么樣才能搭配出各種營養(yǎng)食物?這些我們的孩子都了解的很少,引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的結(jié)構(gòu),讓幼兒逐漸形成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,提高選擇營養(yǎng)食品的能力,是作為現(xiàn)代人尤為需要的。根據(jù)實(shí)際活動(dòng)設(shè)計(jì)與調(diào)整,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),為幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)再次豐富提升。將食物寶塔制成色彩鮮艷的金字塔,豐富的畫面和巧妙的語言激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,被幼兒所接受。(四)交流討論,動(dòng)手操作,嘗試對各種食物進(jìn)行分類。(六)音樂烘托,渲染情緒,情感升華。通過活動(dòng),懂得營養(yǎng)搭配合理身體才會(huì)健康??瞻住笆澄锝鹱炙钡牟僮鲌D及食物圖片若干。(一)出示圖片一至五,如果你有一只“鬼鬼”,你想讓他幫你吃什么?你覺得太郎會(huì)長大嗎?鬼鬼呢?(二)出示圖片六,討論:鬼鬼為什么長的這么快?(三)出示圖片七:鬼鬼現(xiàn)在長成了什么樣子?有哪些變化?鬼鬼變強(qiáng)壯以后會(huì)怎樣對待太郎?(四)出示最后的圖片,為什么小朋友們能幫助太郎?(五)討論:太郎怎樣才能變得更強(qiáng)壯?二、通過分析、討論,理解“食物金字塔”的含義及飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。你覺得我們什么食物要吃最多?你們常吃的是食物里有哪些是糧食類?蔬菜水果我們應(yīng)該吃多少呢?哪些食物我們應(yīng)該吃適量?你們覺得什么樣才是適量?什么樣的感覺才是適量?哪些食物我們應(yīng)該最少吃?哪些食物含油比較多?你們知道為什么我們要少吃這些食物嗎?(二)幼兒分組拼擺“金字塔”,鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹自己的想法。不同食物提供不同的能量,營養(yǎng)全面我們的身體才能更健康。(一)太郎根據(jù)大家告訴他的小知識(shí)制訂了一日的食譜,他請我們幫他把把關(guān),看他制定的合理嗎?(二)我們每一天都要科學(xué)飲食,請你根據(jù)“食物金字塔”合理安排制定周末飲食計(jì)劃,不挑食、偏食,身體就會(huì)更健康!
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