【正文】 生掌握理解自然段的方法。這是一首詩(shī)。學(xué)生自學(xué)。開(kāi)火車，一人讀一段，注意正音。巧記生字小組討論、師生討論：怎么記住這些生字？看誰(shuí)的方法最快最巧妙，希望你提醒大家注意與哪些同音字區(qū)分（給學(xué)生10分鐘左右的交流時(shí)間）生匯報(bào)、教師引導(dǎo)（1）注意“已”與“己”的區(qū)別，已經(jīng)、自己（2）如、好、娃三個(gè)要求寫的字都是女字旁，指導(dǎo)寫字時(shí)要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。自由讀。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂呀漂呀，沉到水底發(fā)芽生根。2小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲，全班交流。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。會(huì)寫6個(gè)字。背誦古詩(shī)。（板書課題）二、初讀識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。大家想知道寫了什么嗎？自由讀課文：畫出不認(rèn)識(shí)的字。指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。想象詩(shī)歌畫面。自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。你能想象一下那時(shí)的畫面嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩(shī)意，體會(huì)情感。（寒山、生處、霜葉紅于二月花）大意是：在石徑蜿蜒、白云繚繞的秋山深處，有人家居住。學(xué)生練讀，一邊讀一邊想。（四）、指導(dǎo)書寫觀察、指導(dǎo)、示范、練習(xí)首：與同音字手、守區(qū)別三、擴(kuò)展練習(xí)。在口語(yǔ)交際的活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在展示臺(tái)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。展示臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的舞臺(tái)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。五、讀讀背背教師示范讀。自己找喜歡的小伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游，鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。因?yàn)??，所以我們建議到那里秋游。要做哪些準(zhǔn)備？向老師提出建議。識(shí)字2 教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。1．自由讀課文，把生字畫下來(lái)。5．小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。3．有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。1．指名讀詞語(yǔ)。二． 學(xué)習(xí)漢字，記住字形。2．比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。1．抄寫生字新詞。體會(huì)師生之間的深厚感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一．二． 啟發(fā)談話。3．伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。第四篇：二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HappyNewYear!教案（精選）Module 10 Unit 1 Happy New Year!教學(xué)目標(biāo)：Words: dumplings ,present,firecrackers,sweets,TV,dinner, Patters: What do you do at Chinese New Yea 重 點(diǎn)：wordswhat do you do at Chinese new year? 難 點(diǎn)：we eat dumplings / sweets / have dinner / firecrackers / watch TV 關(guān) 鍵:We eat教學(xué)方法 ：Task approach 教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1: Warmup Sing a song : Happy New Year Step2: PresentationT: Dear children，Today is New you like New Year?Daming likes it, does he do at New Year,do you want to know?Listen to the radioAnswer the questions: What does Daming do at Chinese New Year ? What does he say?What do you do at Chinese New Year?dumplingeat dumplingsI eat dumplings at Chinese New YearSay and do the actionsAsk: What do you do at Chinese New Year?Answer: I eat dumplings at Chinese New : PracticeAsk and answer with :What do you do at Chinese New Year? B:I eat dumplings at Chinese New 、Understand “for” A present for is it? It’s for my hair? Step4: SummaryActivity BookWrite the sentences about New Year板書設(shè)計(jì)Module10 Unit1 Happy New Year!What do you do at Chinese New Year? I eat dumplings at Chinese New Year.第五篇：二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案(全)Unit 1 What Can You Do?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s Sing二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組：fly a kite, ride a bike。，能根據(jù)歌曲聯(lián)想出相應(yīng)的情境。教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的字母發(fā)音。，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。必要時(shí)提示以前學(xué)過(guò)的fly, swim, jump等動(dòng)詞。老師快速地指向某個(gè)短語(yǔ)或圖片，學(xué)生說(shuō)出該單詞。4)跟錄音、跟老師有節(jié)奏地唱歌。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Learn，Let’s Play二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：dance, draw, play the piano, skate, skip rope。并能夠從中提取相關(guān)的信息。，再由老師和同學(xué)做示范，使學(xué)生把連貫說(shuō)話的任務(wù)做得更好。六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)熱身：，回憶動(dòng)作動(dòng)詞。接著，老師說(shuō)動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作；然后老師做動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)作。5．一個(gè)同學(xué)扮演一個(gè)動(dòng)物并做出這個(gè)動(dòng)物會(huì)做的活動(dòng)，說(shuō)出I can?，讓班上其他同學(xué)猜測(cè)You are a ?進(jìn)行兩輪后，讓同桌或四人小組同時(shí)玩這個(gè)猜測(cè)游戲。，玩課本P3的游戲。(四)布置作業(yè)：, draw, skate，play the piano, skip rope。三、教學(xué)重點(diǎn)：（一）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞。五、教學(xué)策略：（一）在單詞教學(xué)中滲透phonics，使學(xué)生掌握單詞發(fā)音的方法。七、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)熱身：, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等動(dòng)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)與操練： —What can you do? —I can…老師以free talk的形式邊做動(dòng)作邊問(wèn)同學(xué)： I can dance, What can you do?(板書:—What can you do?—I can?)引出問(wèn)答句，讓同桌互問(wèn)。4)呈現(xiàn)小詩(shī)，并做動(dòng)作讓學(xué)生理解What about you？和Come over and have a ,讓學(xué)生打著節(jié)奏跟讀小詩(shī)；請(qǐng)同學(xué)表演。改編小詩(shī)（選做）。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：’s Talk的內(nèi)容。（二）能理解、表演Let’s Talk的內(nèi)容。六、資源準(zhǔn)備：圖片、人物頭飾、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。(三)呈現(xiàn)與操練：1．用中文講述故事的梗概：Yongxian的同學(xué)Jiamin不會(huì)滑冰，Yongxian教他滑?！痵 Talk三、四幅圖的內(nèi)容，解釋That’s got 。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。3．完成《活動(dòng)手冊(cè)》P4 Ex4。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)： 能理解故事的意思并表演故事。，在游戲中獲得學(xué)習(xí)的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：故事的記憶和表演。滾動(dòng)復(fù)習(xí)I can?/ I can’t?（二）呈現(xiàn)與操練： 1)老師介紹并呈現(xiàn)故事：T: Today, I’m going to tell you a story about two mice and an 、鷹和鳥蛋圖片。3）老師把圖片貼在黑板上再次講述故事。）2）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀板書的句子。2）讓學(xué)生看著文字跟老師讀出故事。Unit 2 What’s For Dinner?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容: Let’s Learn二、教學(xué)目標(biāo):（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): ：rice, meat, bread, egg, sausage : I like?（二）語(yǔ)言技能目標(biāo): ，能說(shuō)出自己喜歡的食物。（二）單詞sausage。2）出示學(xué)過(guò)的食品圖片，讓學(xué)生選出歌曲中出現(xiàn)過(guò)的食品。2）將圖片給圖片編上1—4號(hào)，老師任意說(shuō)單詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的號(hào)碼。2．學(xué)習(xí)rice, meat, bread, egg及sausage的認(rèn)讀。教師在學(xué)生頭頂出示一張單詞卡，讓學(xué)生猜測(cè)單詞，讓全班學(xué)生判斷該同學(xué)說(shuō)的是否正確。教師巡視，提醒學(xué)生用復(fù)數(shù)。各小組完成后，將學(xué)生做了記號(hào)的圖都貼在黑板上，看看哪種食物最受歡迎。將I like like like like like like hamburgers這6個(gè)句子編上A—F的編號(hào)，讓學(xué)生將句子編號(hào)寫在相應(yīng)圖的下方，并讀出句子。2．抄寫單詞rice, meat, bread, egg。3．掌握游戲活動(dòng)用語(yǔ): That’s 、教學(xué)重點(diǎn)：1單詞rice, meat, bread, egg, sausage。六、資源準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖片、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。老師說(shuō)/m/，學(xué)生猜測(cè)milk或meat。（三）鞏固與發(fā)展：1．學(xué)生玩Let’s Play的游戲?！痘顒?dòng)手冊(cè)》P6內(nèi)容。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Chant二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： ：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食品名詞。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：嘗試替換小詩(shī)里的內(nèi)容，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)和分享的喜悅。2通過(guò)分角色讀小詩(shī)激發(fā)學(xué)生的興趣。2．教師說(shuō)出自己喜歡的食物。再看課件，帶學(xué)生邊打節(jié)奏學(xué)說(shuō)小詩(shī)。4．學(xué)生兩人小組用圖片練說(shuō)小詩(shī)。（四）小結(jié)：（五）布置作業(yè)：聽(tīng)、讀小詩(shī)兩次，家長(zhǎng)簽名。!I like?或 Oh, I don’t like? ４．能使用I’m 、教學(xué)重點(diǎn)：1理解和表演本課對(duì)話。五、教學(xué)策略：，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)略帶夸張的聲音、表情和動(dòng)作來(lái)深刻體會(huì)和記憶對(duì)話。：教師出示食物圖片，如：bread/eggs/fish。讓學(xué)生分角色操練和表演?？稍诤诎迳辖o出下列句子作為提示： I’m ’s for breakfast/lunch/dinner?Great, I like … Oh no!I don’t like ? 《活動(dòng)手冊(cè)》P7內(nèi)容。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)熱身：1．出示本單元的生詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。3）老師扮演老鼠，拿食物圖片，做吃東西狀，邊吃邊說(shuō)I like ?。，扮演老鼠和男人，利用食物圖片，表演故事。2．完成《活動(dòng)手冊(cè)》P10的內(nèi)容。3）評(píng)價(jià)自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)： 、說(shuō)、認(rèn)讀單詞socks。通過(guò)圖片提示，訓(xùn)練連貫說(shuō)話的能力。教學(xué)難點(diǎn)：socks的尾音； here, there, everywhere的發(fā)音。五、資源準(zhǔn)備：自制課件、圖片（不同顏色的襪子）、單詞卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)熱身：。3)拿出不同顏色的襪子，提問(wèn)學(xué)生襪子的顏色，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用顏色的單詞描述襪子。老師提問(wèn): Where are the purple/red/ yellow/… socks? 學(xué)生回答: On the bed./Under the chair./… 1)觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音（聽(tīng)錄音時(shí)，學(xué)生可以看著書本的圖，邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的襪子）。4)學(xué)生同桌或小組練讀小詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)句子，I can see yellow/… are on the bed/under the chair…。七、板書設(shè)計(jì)sockspurple（圖片）on the bed red（圖片）on the tableyellow（圖片）under the chair blue（圖片）here green（圖片）there everywhere第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Let’s Sing二、教學(xué)目標(biāo)：（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Tshirt, sweater, jacket。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生大膽開(kāi)口、細(xì)心聆聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。五、資源準(zhǔn)備：金太陽(yáng)教學(xué)軟件、自制教學(xué)頭飾和衣服的卡片、學(xué)生自帶卡片。 1)Amy首先出場(chǎng)a)老師戴上Amy 的頭飾扮演Amy，她邊唱邊展示她的襪子： Socks purple, socks yellow, socks like my )學(xué)生跟老師一起扮演Amy并唱說(shuō)小詩(shī)。c)老師提問(wèn)：What colour is the Tshirt? d)老師扮演Bobby展示他的衣服，并唱兒歌的第一段：Here’s my T’s )分小組唱。4)Koto出場(chǎng)a)教師戴上Koto的頭飾，拿著jacket圖片出場(chǎng)，老師說(shuō)：Look!Here’s my jacket。2)學(xué)生邊唱邊舉起自己的卡片。(四)布置作業(yè)： 。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)