【正文】 深體會(huì)逐漸熟練。如學(xué)生對(duì)P+O2 點(diǎn)燃 P2O5； KClO3 MnO2 KCl+O2的配平結(jié)果的板演就可以使學(xué)生充分反映出學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)效率。第三篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)如何正確書寫化學(xué)方程式 教學(xué)設(shè)計(jì)拉麻中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則。教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平方法。【多媒體投影】木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：（完成學(xué)案一、知識(shí)準(zhǔn)備）C + O2= CO2C原子個(gè)數(shù) 1 1 O原子個(gè)數(shù) 2 2 原子總個(gè)數(shù)： 3 3 試按上述方法分析水通電時(shí)的化學(xué)反應(yīng)： 【多媒體播放Flash】 H2O —— H2+O2 【組織討論】為什么不平衡呢？這個(gè)式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？【講授新課】 167。(等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等)【提問(wèn)】書寫化學(xué)方程式具體的書寫步驟是怎樣的？【閱讀討論】讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材P98有關(guān)內(nèi)容，以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說(shuō)明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。并將短線或箭頭改為等號(hào)。）4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5 【講解】常見(jiàn)反應(yīng)條件的有：點(diǎn)燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。（標(biāo)）第四篇：如何正確書寫化學(xué)方程式”教學(xué)設(shè)計(jì)“如何正確書寫化學(xué)方程式”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析從教材體系上看，《如何正確書寫化學(xué)方程式》這個(gè)課題是對(duì)上一單元所學(xué)的元素符號(hào)化學(xué)式等知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，它是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和化學(xué)計(jì)算的“中介”，是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。三、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置及本節(jié)課對(duì)今后教學(xué)的影響，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確書寫化學(xué)方程式；難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。我同時(shí)進(jìn)行板書。根據(jù)學(xué)生的回答我同時(shí)板書。接著我展示氫氣燃燒的化學(xué)方程式當(dāng)然這個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]有配平）問(wèn)同學(xué)們這是氫氣燃燒的化學(xué)方程式嗎？ H2+O2H2O，這個(gè)化學(xué)方程式等號(hào)兩邊的原子數(shù)目都相等嗎？〔學(xué)生回答〕同學(xué)們會(huì)回答反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不一樣，不遵守質(zhì)量守恒定律。不遵守質(zhì)量守恒定律了。教師引導(dǎo)，探討寫法：〔學(xué)生活動(dòng)〕 對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我首先讓學(xué)生閱讀課本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書寫步驟進(jìn)行總結(jié)。我們看哪組同學(xué)完成的最好，每小組選代表板演展示在黑板上，對(duì)沒(méi)有配平和沒(méi)有標(biāo)注生成物狀態(tài)的一會(huì)兒選代表試著上去補(bǔ)充。為使學(xué)生及時(shí)鞏固該方法，我隨后安排了三個(gè)小題的練習(xí)，對(duì)新知進(jìn)行了及時(shí)鞏固。探究如何標(biāo)注生成物的狀態(tài)（教師提問(wèn)）在上面的練習(xí)題中對(duì)于沒(méi)標(biāo)注生成物的狀態(tài)的如何標(biāo)注生成物的狀態(tài)？〔教師活動(dòng)〕接著我用多媒體出示問(wèn)題①箭頭都標(biāo)在了哪一方？②反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)一樣嗎？讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課本100頁(yè)內(nèi)容，標(biāo)注生成物狀態(tài)的方法。歸納小結(jié)，強(qiáng)調(diào)方法：①在本節(jié)課我會(huì)提問(wèn)你學(xué)到了什么？你有哪些收獲和不足？〔學(xué)生活動(dòng)〕：讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與同學(xué)交流彼此的體會(huì)。指出并改正下列化學(xué)方程式中的錯(cuò)誤①M(fèi)g+O2 ③C+O2↑ MgO2②H2O2H2+O2↑CO2↑④2KClO3+MnO2＝2KCl+3O2↑五、課堂收獲一、如何正確書寫化學(xué)方程式1．“寫” 2．“配” 3．“注” 4．“等”第五篇：如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))gs(禮縣三峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校742219)〖教科書章節(jié)〗人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2〖課題〗如何正確書寫化學(xué)方程式〖課標(biāo)與教材研究〗正確書寫化學(xué)方程式在教材中的地位和作用：化學(xué)方程式是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的化學(xué)式、質(zhì)量守恒定律等知識(shí)的整合，又是往后學(xué)習(xí)中表示化學(xué)反應(yīng)時(shí)必要的表達(dá)方式，化學(xué)方程式的教學(xué)屬于化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)好化學(xué)的重要工具。所以，初中化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)分化點(diǎn)。如：NaOH和鹽酸進(jìn)行的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是NaOH中的OH和鹽酸中的H+結(jié)合生成水(H2O)?！冀虒W(xué)的重難點(diǎn)〗就本節(jié)知識(shí)的教學(xué)來(lái)講，正確書寫化學(xué)方程式是教學(xué)重點(diǎn)，化學(xué)方程式的配平為教學(xué)難點(diǎn)，計(jì)劃第一課時(shí)完成理論教學(xué)，第二課時(shí)進(jìn)行化學(xué)方程式的配平教學(xué)，學(xué)生們?cè)跁鴮懟瘜W(xué)方程式感到最困難的還是化學(xué)式的識(shí)記?！冻踔谢瘜W(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，高等教育出版社。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。樹立尊重客觀事實(shí)的辯證唯物主義科學(xué)觀念，培養(yǎng)實(shí)事的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。那么如何才能正確地書寫化學(xué)方程式呢?本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面知識(shí)。[總結(jié)]化學(xué)方程式是用來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實(shí)，那么化學(xué)方程式的書寫也應(yīng)該遵守一定的原則。因此，在書寫化學(xué)方程式時(shí)必須遵守兩個(gè)原則。[過(guò)渡]我們來(lái)看木炭燃燒這個(gè)化學(xué)方程式：C+O2=點(diǎn)燃=CO2[提問(wèn)]這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?[回答]原子種類相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。它不遵守質(zhì)量守恒定律。即：2H2+O2 =點(diǎn)燃=2H2O[說(shuō)明]若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫。[學(xué)生閱讀]??[回答]書寫化學(xué)方程式有如下步驟：寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式。氣體、沉淀符號(hào)?！颊n后作業(yè)〗課本P98３、４、５題〖板書設(shè)計(jì)〗課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式一、遵守的原則：客觀事實(shí)質(zhì)量守恒定律。一．教材分析人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應(yīng)生成水為例，講解了書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則；再以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說(shuō)明了書寫化學(xué)方程式的三個(gè)步驟，在這三個(gè)步驟中以化學(xué)方程式的配平最為關(guān)鍵。主要原因是起始于元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫，由于學(xué)生的元素和化合物方面的知識(shí)很少，而對(duì)元素符號(hào)、化學(xué)式的識(shí)記尚未學(xué)好，在化學(xué)式的讀寫還沒(méi)過(guò)關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫，就會(huì)感到有困難。應(yīng)從簡(jiǎn)單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手，避免一開始就做難度很大的練習(xí)和多種配平方法的講解。我想讓學(xué)生閱讀課本尋找方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力；再通過(guò)小組討論形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，歸納總結(jié)，自己尋找學(xué)習(xí)方法。【參考文獻(xiàn)】[M].北京：、[M].北京：[M].山東：[S].北京：北京師范、九年級(jí)化學(xué)（上冊(cè)）[M].北京：[M].北京：