【正文】 區(qū)淺層地下水污染特征 50……四硝基乙酰胺酸(TNAA)的合成及熱性能51……二氧化硅作用下木薯淀粉/聚乙烯醇復(fù)合材料的回生行為開究3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！52……有機質(zhì)膠體對卡馬西平在多孔介質(zhì)中遷移影響模擬實驗 53……TiCuNiZr塊體非晶合金形成能力及耐蝕性 54……電解液對Ti/RuO2TiO2電極電容性能的影響 55……基于HSC計算的煤焦油化學(xué)鏈熱裂解反應(yīng)優(yōu)化56……單晶碳化硅和藍寶石基片化學(xué)機械拋光的表面反應(yīng)層形成機制的研究進展 57……臨床化學(xué)自建檢測系統(tǒng)分析性能確認(rèn)的分析測量范圍和臨床可報告范圍 58……網(wǎng)鏈纏結(jié)對凝膠薄膜起皺的影響59……毛細管電泳電化學(xué)檢測法測定淮山中薯蕷皂苷和腺苷含量60……α7nAChR和nNOS在Aβ誘導(dǎo)的認(rèn)知障礙大鼠皮質(zhì)及海馬表達的時間和空間變化 61……鋼筋在堿激發(fā)礦渣砂漿中的早期腐蝕行為62……加味散偏湯對硝酸甘油致偏頭痛大鼠行為學(xué)癥狀、血漿NO,NOS,CGRP及三叉神經(jīng)脊束核NOS_CGRP含量的影響63……Gd離子注入對固溶態(tài)MgNdSrZr合金生物腐蝕行為的影響64……污泥摻燒過程中CI/S/P/礦物質(zhì)的熱交互作用對Cd遷移轉(zhuǎn)化行為的影響65……區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例教學(xué)行為偏差的矯正——以高中《地理》(人教版更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃小論文，有關(guān)建筑的論文，建筑高級工程師論文1……高中數(shù)學(xué)集體備課現(xiàn)狀及改進策略 2……對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程實施有效備課的探索 3……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 4……教師集體備課的現(xiàn)實困境及突破策略 5……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時效性的策論初探 6……試論如何提高初中生的物理成績 7……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討 8……對《生活與哲學(xué)》有效備課的思考 9……高三化學(xué)集體備課中的微研究活動 10……例談初中化學(xué)教師的有效說題1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！11……高端備課:促進學(xué)生核心認(rèn)識和關(guān)鍵能力發(fā)展 12……再論“動能和動能定理”的“高端備課”13……基于教師情境知識的備課研究國外研究的視角 14……讓語文歷史聯(lián)合備課,實現(xiàn)教學(xué)雙贏15……城鄉(xiāng)校際互助備課的有效實施——以江蘇省東?？h為例 16……基于學(xué)生角度的高中地理有效教學(xué)探究17……摭談“四輪備課法”的實踐與思考——以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例18……依托“預(yù)習(xí)學(xué)案”促探究 著力“二次備課”釋疑惑——以突破“中國共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”難點為例19……有效教學(xué)視角下高師心理學(xué)教學(xué)改革探索 20……有效備課,達成教與學(xué)的高度契合 21……思想品德課教師備課的幾個誤區(qū) 22……例談簡約、純粹、有效的語文課 23……備課:數(shù)學(xué)教師成長的基點 24……實現(xiàn)有效教學(xué)的若干環(huán)節(jié)25……物理高端備課:構(gòu)建U—S合作的橋梁——以“生活中的圓周運動“為例 26……優(yōu)“備”無患,創(chuàng)造可以預(yù)約的精彩——談有效備課策略 27……淺談?wù)蝹湔n組互助評估的有效開展 28……有效提升集體備課質(zhì)量 29……課例研究:提升集體備課含金量 30……《靜電場》“深度備課”的探討31……物理教師備課時應(yīng)具有的”深入“意識2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！32……小單元集體備課的幾點做法 33……基于有效教學(xué)理論的英語教學(xué)研究 34……初中歷史教學(xué)的“二度備課” 35……超越“歷史備課”36……例談思想品德的有效備課37……基于”聯(lián)片式研訓(xùn)“平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課38……“有備而來”,方能“胸有成竹”——對提高課堂備課有效性的幾點思考 39……《思想政治》有效備課探析 40……關(guān)于高職思想政治理論課的有效教學(xué) 41……如何完善集體備課 42……集體備課的頸瓶與突破策略43……新課程課堂教學(xué)實施中如何把握備課的有效性——以“鋒面與天氣”一節(jié)為例 44……如何備課更有效45……新課程下政治課有效備課的基本要求46……高效備課——營造富有生命活力的政治課課堂教學(xué)的前提 47……高中新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開發(fā)與應(yīng)用 48……集體備課:強化管理出實效49……集體備課:讓教師享受專業(yè)成長的快樂50……有效研修活動組織的策劃與路徑選擇——高中化學(xué)備課組研修活動組織與開展情況調(diào)查報告51……有效備課:為數(shù)學(xué)課堂生成智慧奠基 52……優(yōu)化多種策略實施有效備課3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！53……務(wù)實備課與有效教學(xué) 54……思想政治有效備課芻議 55……提高集體備課有效性的策略 56……集體備課是校本研修的有效形式 57……政治教師有效備課“十二看” 58……地理備課組活動的有效性探索59……鍛造高水平的校園學(xué)術(shù)共同體——由語文備課組建設(shè)中的三點需求看學(xué)科有效教研 60……解放 “學(xué)習(xí)力”61……為學(xué)生假期社會實踐”備課 62……教學(xué)設(shè)計:中學(xué)地理課堂有效教學(xué)的必由之路 63……說課:提高師范生教學(xué)研究能力的有效方法 64……如何讓集體備課更有效 65……如何提高備課的有效性66……基于本體的網(wǎng)絡(luò)備課的構(gòu)建與實現(xiàn) 67……小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的幾種有效模式 68……關(guān)于集體備課有效性的芻議 69……對提高高校教師備課的有效性的探討 70……教學(xué)用書:教師有效備課的原點 71……備課巧用“加減法”有效落實“減負(fù)令” 72……構(gòu)建小學(xué)英語有效教學(xué)的坐標(biāo)系一備課篇73……概念圖作為教學(xué)工具的應(yīng)用探究——以高中信息技術(shù)課《計算機病毒》為例 74……課堂教學(xué)視角下的備課是什么4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！75……為有效教學(xué)提供有力保障 76……如何讓“集體備課”更有效更實效 77……關(guān)于有效備課的思考78……“模、磨、摩”——課前備課三字訣 79……讓集體備課的優(yōu)勢在教學(xué)中亮起來 80……中學(xué)數(shù)學(xué)“有效備課”的探索81……把握基本矛盾 走向有效教學(xué)——“數(shù)的運算”備課解讀與難點透視 82……幾何課程設(shè)計方式的比較分析 83……如何發(fā)揮集體備課的作用? 84……什么是 “教研組文化”?85……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 86……集體備課的指導(dǎo)策略87……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(上)“識字5～識字8”模塊備課教學(xué)設(shè)計88……麗水學(xué)院精品課程 89……集體備課中的問題及對策 90……享受教育:心理健康教育的新課題 91……認(rèn)真?zhèn)湔n是講好每一堂課的關(guān)鍵 92……淺論“說課”93……排球技術(shù)教學(xué)圖文智能備課系統(tǒng)的研究94……功夫在課外 效益在課內(nèi)──淺談提高化學(xué)備課質(zhì)量的方法 95……備課要注意抓──點5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！96……優(yōu)化集體備課的“四說”和“四評” 97……課堂教學(xué)時間浪費的原因及對策 98……提高備課質(zhì)量有效之方 99……分工備課帶來的思考 100……教師備課的九個要點6/6