【正文】 m a nice guy!” I39。各部分的具體要求如下：開頭要先聲奪人，富有吸引力演講稿的開頭，也叫開場白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場”，在全篇中占據(jù)重要的地位。敘述事實，交代背景。……我們的祖國面臨著嚴重的危險。理想如一個大學生的演講稿，標題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個人如果一輩子都不曾混亂過，那么他從來就沒有思考過。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動人心的段落。并列式就是圍繞演講稿的中心論點，從不同角度、不同側面進行表現(xiàn)，其結構形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。用這種方法來安排演講稿的結構層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。結尾要干脆利落，簡潔有力演講稿的結尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結果。史密斯說：“在缺乏勇氣的情況下，許多偉大的才能都消失了?！背晒τ涂刂片F(xiàn)場的欲望是信心的體現(xiàn)。演講時要張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀，想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。尤其當你走到麥克風旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，你要用堅定的目光掃視大眾，讓每一個人都能夠感覺到你的目光。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，全身上下也能夠為之泰然自若起來。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服為宜。手勢活動的范圍，大體分三個區(qū)間：在肩部以上為上區(qū)手勢，多表示積極向上或激昂；在肩到腹部間為中區(qū)手勢，多表示客觀冷靜；在腹部以下為下區(qū)手勢，多表示鄙夷、厭惡、決裂。最后預祝大家在演講比賽中取得優(yōu)異的成績！第四篇：口語交際 演講口語交際演講 虹橋職業(yè)技術學校語文組林建英 說課程序一、說教材二、說學情三、說教學目標四、說教法學法五、說教學過程六、說教學反思一、說教材 《口語交際 演講》是人教版職高語文基礎模塊上冊第六單元“表達與交流”要求的口語交際訓練內(nèi)容。該班學生大多活潑，還有好幾個工作組織能力也很強。教學重難點 教學重點：初步了解演講的定義和演講的要求意圖：落實教材內(nèi)容要點 教學難點：讓學生自信地站在演講臺上，充分展示自己的才華和風采 意圖：這些是學生能力方面的，需要學生積極參與活動才能培養(yǎng)的。教學中，我根據(jù)“教師主導，學生主體”“以學生為本，以促進學生的發(fā)展為本” 的教學理念，在教學安排中，既有扎實的知識基礎，切實的口語練習，也有生動的競賽。反饋：學生對視頻很感動，也知道那是演講。老師在聽取發(fā)言后稍作總結，且視頻顯示參考的主要內(nèi)容。晚上八九點了，小姑娘一個人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽走到一個大排檔那里看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個吃了，吃完就回家吧。同學們，站直了，聽我告訴你，在這個世界上有多少不孝順的孩子從來都沒有正面看過自己的父母親，索引請今天到會的同學們看一下你的父母親，看看他們頭上的白發(fā)，你看看他們穿的衣服，看一看他這些年為你操勞，孩子們，看看你的媽媽，一個年輕美麗的母親啊，自從你來到這個世界之后，你媽媽就放棄了她所有的愛好，媽媽沒有再去唱過歌，也沒有再去跳過舞，媽媽上班的路上想著你，下班的路上也想著你，孩子啊，小時候你生病去醫(yī)院，你媽媽抱著你跟醫(yī)生都跪下了，為了你，你媽媽從來沒要過面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，媽媽在冷水里洗菜，手都凍紅了，你都沒有說過一聲：媽，您幸苦了；這么多年媽媽為你做了那么多，你從來沒有在你媽最難的時候說一聲：媽，我愛你，因為你不好意思。材料選擇上，所舉的女孩子因為母親批評幾句負氣離家出走而后通過面攤老板的幾句驚醒夢中人的話深刻明白母親對孩子的愛的例子和北川一對夫婦用身體為三月女兒搭起生命之橋的感人例子，兩個例子分別從孩子和父母的角度來詮釋父母對孩子的愛以及孩子應該要明白父母的愛，從而喚醒孩子去愛父母?！弊鳛殚_頭，承接著一則女孩子忽視母愛待別人訓斥棒喝之后才恍然明白母愛的故事，這樣的承接很自然很恰當；再一個北川那對夫婦用血肉之軀為孩子搭起生命空間的感人，來論證“父母對兒女的愛，那是可以舍棄全部”的“可憐天下父母心”。情感表現(xiàn)上，鄒越老師演講的那感情非常的真切，那語言用詞上懇懇切切，一字一句都用了萬分的感情在里面，相當有感染力。反饋：學生就這點，集中注意力，迅速掃描，畫出重點，不難做到。我們不要錯失這個一個難得的機會，讓我們一起多多報名參加吧。雖然，我們這個班組建不過一個多月，但我已經(jīng)把這個班的每一個同學視為我的好朋友，我愿意通過我的工作，給大家緊張的學習生活帶來快樂！第二，在初中我一直是班上的班委，曾擔任過中隊長、團支書清潔委員、文娛委第五篇：口語交際《演講》能 說 會 寫《演講》教學設計教學目標：培養(yǎng)學生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。教學重點、難點：演講時語言要準確生動，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。（課件－童年歌曲）同學們，隨著時光的流逝，6年的小學生活即將結束了，在這6年的時間里，你與老師同學朝夕相處，一起學習、生活，一起走過了成功與失敗，一起品嘗了喜悅和失意。板書課題。演講后，同學之間可以互相評價，提高我們的口頭表達和評價能力。要說說自己的心里話，表達自己的真情實感，盡量做到聲情并茂。演講時間在4分鐘以內(nèi)?，F(xiàn)在就讓我們通過演講，打開回憶的畫卷，重溫共度的美好時光。（3）、表情自然，落落大方。在口頭評價進程中，老師對學生的評價要給予指導，通過評價指導，提高學生的演講質量。（最佳語言獎、最佳內(nèi)容獎、最佳表情獎、進步獎）教師總結：通過這次演講，鍛煉了同學們的語言表達能力和表演能力，也提高你們的評價鑒賞能力，同時也增進了同學們的友情。愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。態(tài)度親切自