【正文】 ，談自己的體會和收獲，部分學(xué)生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎(chǔ)好的同學(xué)結(jié)成對子，在同學(xué)的幫助下進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成自己的作品。第三篇：初中信息技術(shù)說課稿以及怎樣撰寫說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)控討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，它有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有得于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。怎樣寫好一篇說課稿呢？必須明確說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要怎樣教”。教師要吃透教材、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)得法往往是事半功倍。在擬定時(shí)應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實(shí)施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)效果分析對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計(jì)，學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計(jì)。撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。說課稿模板各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、教材分析（說教材）：：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《 》是 中數(shù)學(xué)教材第 冊第 章第 節(jié)內(nèi)容。：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)： 應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（1）學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（2）由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)（3）講解例題。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉基本技能綜合運(yùn)用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。學(xué)情分析：學(xué)生對微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。二、說目標(biāo)：一個(gè)指導(dǎo)思想：“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問題簡單化，對推動社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。合作討論、自主探究：本環(huán)節(jié)從三個(gè)層次展開：第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；（1）、相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；（3）、投影一些圖片：例如：2008北京奧運(yùn)會的吉祥物“福娃”等等，學(xué)生交流，反饋信息。（3）、讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功：（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)《計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)》各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我說課的題目是：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)。2．教學(xué)目標(biāo)本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的各個(gè)組成部分確定依據(jù)：根據(jù)初一學(xué)生的接受能力，以及初中階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱，所以作為教學(xué)重點(diǎn)。三、學(xué)法指導(dǎo)信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。（二）、認(rèn)一認(rèn)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計(jì)算機(jī)各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請兩名同學(xué)回答一下。設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確。運(yùn)用圖示更直觀。諾依曼原理。《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)簡介》各位評委，大家好！我今天說課的內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)簡介》，下面我就本課的教學(xué)思想和思路進(jìn)行闡述。：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課我主要采用自主探究學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法?！北菊n采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“講解點(diǎn)撥法”等。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課前先給學(xué)生展示一些計(jì)算機(jī)部件，例如：主機(jī)、內(nèi)存條和一些軟件程序。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求每組由學(xué)生推選出組長，由組長來組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù)，要結(jié)合著計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物來解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。2．認(rèn)識計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) 讓學(xué)生仔細(xì)看課件中的界面圖。教師和其他同學(xué)對答錯(cuò)的題目給與糾正和補(bǔ)充。學(xué)完新知識后，在剩余的時(shí)間里，我推薦一些教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習(xí)，讓那些對電腦知識情有獨(dú)鐘的學(xué)生得到更大空間的提高，找到展示自己的舞臺。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：了解視頻編輯的含義及方法。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生對視頻處理的學(xué)習(xí)舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點(diǎn)；四、說學(xué)生學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍，視野開闊，富有個(gè)性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到更多更有趣的信息技術(shù)知識。六、說學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學(xué)生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識文字處理軟件，學(xué)生在認(rèn)識、欣賞了電子板報(bào)后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報(bào)作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。⑷．掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。⑵．體會愛與被愛，享受人情的溫馨。四、教學(xué)重點(diǎn)分析word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。六、依據(jù)理論說教法教學(xué)方法構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報(bào)的任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在老師的幫助指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后達(dá)到有情感的創(chuàng)作電子作品。上節(jié)課我們在初識電子板報(bào)的時(shí)候認(rèn)識文字處理軟件wps、word，今天我們就來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)怎樣用word來做一份圖文并茂的電子板報(bào)。對第二個(gè)問題，文字的美化，叫同學(xué)點(diǎn)開“格式”菜單讓學(xué)生自主操作，在操作中探索問題答案。全體學(xué)生完成后引導(dǎo)同學(xué)歸納頁面設(shè)置及文字修飾的一般操作步驟。任務(wù)二：學(xué)會插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。然后分組研究?；顒雍笃诟鹘M將研究所得填入“研究結(jié)果報(bào)告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報(bào)。教師強(qiáng)調(diào)并點(diǎn)評。圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片。完成后，每小組推選一幅作品。教師適時(shí)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。對敢于發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)該予以肯定。大家都知道，在過幾個(gè)月奧運(yùn)會就要在我們國家舉行了，關(guān)于奧運(yùn)精神我們也了解了不少。《靈活多樣的版面設(shè)置》是本章的第3節(jié)，是在第1節(jié)學(xué)生認(rèn)識電子板報(bào)和第2節(jié)學(xué)會制作板報(bào)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹電子板報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本技巧，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供方法指導(dǎo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。為此我主要采取創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法進(jìn)行本課教學(xué)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和成果展示等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生活動過程中實(shí)現(xiàn)知識傳遞、遷移。創(chuàng)設(shè)情景、引入新課愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。（出示我校《春暉》文學(xué)社招聘編輯的啟事）“試題”為引、初設(shè)版面學(xué)生上節(jié)課學(xué)會了在板報(bào)中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報(bào)上呢？接下來組織學(xué)生參與“假如我是小編輯”活動。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生一定會很好奇，到底是什么樣的板報(bào)呢？（展示宣傳板報(bào)）教師引領(lǐng)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)在學(xué)生欣賞第一幅板報(bào)的時(shí)候，讓學(xué)生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯(cuò)？”，學(xué)生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報(bào)空間，從而理解了使用“交錯(cuò)版面”的效果。“好漂亮，那不是校園門口為慶?！畫D女節(jié)’準(zhǔn)備的宣傳板報(bào)嗎？”，學(xué)生在欣賞第三幅板報(bào)時(shí)發(fā)出這樣的感嘆。因此我指導(dǎo)學(xué)生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學(xué)生在活動中體會怎樣使自己板報(bào)版面靈活多樣。課后延伸、回歸生活為了讓學(xué)生把課堂知識真正運(yùn)用到實(shí)踐中，學(xué)以致用，并引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，積極參加社會實(shí)踐活動，我設(shè)計(jì)了下面的課外實(shí)踐活動：（出示：奧運(yùn)宣傳板報(bào)制作：今年8月，北京將舉辦第29屆奧運(yùn)會，人們以各種各樣的活動來迎接奧運(yùn)的到來，宣傳奧運(yùn)的板報(bào)隨處可見。一、關(guān)于教材的處理信息社會的高度發(fā)展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術(shù)得到飛速發(fā)展。作為一個(gè)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，必須能夠有效地、高效地應(yīng)用信息技術(shù)；掌握信息的獲取、檢索、表達(dá)和交流的基礎(chǔ)知識和基本技能。學(xué)生作了大量關(guān)于申奧題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于自己作品中，做出更精美的作品，為達(dá)到此目的制定了本課重點(diǎn)： １）幻燈片的切換方式及應(yīng)用。我以講練結(jié)合法貫穿著于教學(xué)全過程,并輔以直觀形象教學(xué)方式（如網(wǎng)絡(luò)，投影，動畫等），利用網(wǎng)絡(luò)交互性和清晰動感的畫面，先給學(xué)生一個(gè)做好的任務(wù)，全面調(diào)動起學(xué)生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學(xué)生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當(dāng)了學(xué)生完成“任務(wù)”的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更要掌握學(xué)習(xí)方法。2．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)作帶有個(gè)人風(fēng)格、充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。提出注意問題：在聲音列表框中選聲音時(shí)應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)在網(wǎng)上鄰居中找到教師計(jì)算機(jī)，將幻燈片中的練習(xí)拷到本地硬盤請同學(xué)模仿老師的操作過程，將練習(xí)中一組“奧運(yùn)場館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。小技巧：同放電影原理，連續(xù)多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“０”秒自動切換，形成動畫效果。任務(wù)：將文本框內(nèi)各行文字作為主菜單，設(shè)計(jì)各項(xiàng)與相應(yīng)幻燈片的鏈接。三）課堂講評：展示學(xué)生作品，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。Excel部分《數(shù)據(jù)的計(jì)算》一、說教材㈠、教材的地位與作用教材：重慶大學(xué)出版社出版的《初中信息技術(shù)》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計(jì)算》是《初中信息技術(shù)》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個(gè)重點(diǎn)，在實(shí)際生活應(yīng)用中，比較常用。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算。思想目標(biāo)：通過教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對本學(xué)科的熱愛。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡(luò)教室里展示，并以“講解—演示—實(shí)踐”為主線，通過“講解—演示—練習(xí)—展評—總結(jié)”的程序，過渡到知識的應(yīng)用和練習(xí)，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的認(rèn)識理解和記憶，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。五、說設(shè)計(jì)理念采用分層教學(xué)的方法。同學(xué)們，為奧運(yùn)健兒吶喊助威吧！現(xiàn)在我們就幫助統(tǒng)計(jì)一下各國獎牌的總數(shù)。下面我們就用數(shù)學(xué)計(jì)算公式來統(tǒng)計(jì)雅典雅典奧運(yùn)會上各國獎牌的總數(shù)：打開Excel 2003，單擊“文件”菜單，選擇“打開”選項(xiàng)，在彈出的對話框中，選擇“雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)獎牌統(tǒng)計(jì)”，單擊“打開”按鈕，出現(xiàn)“雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)獎牌統(tǒng)計(jì)”電子表格。⑵我們可以使用函數(shù)的方法來統(tǒng)計(jì)，步驟為：方法一：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格,通過工具欄上“∑”選擇需要的函數(shù)；打開“雅典國際奧運(yùn)會前10強(qiáng)獎牌統(tǒng)計(jì)”的電子表格。方法二：選定要存放結(jié)果的第一個(gè)單元格，單擊“插入（I）”→“函數(shù)（F）?”，彈出“插入函數(shù)”對話框，在“選擇函數(shù)”列表中選擇需要的函數(shù)，單擊“確定”按鈕。具體操作為：打開“八年級（8）班成績分析”的電子表格。想一想：我們可否用數(shù)學(xué)公式來進(jìn)行平均值的計(jì)算，如果能，該怎么操作？ ㈣成果展示：思考練習(xí)后，讓學(xué)生上機(jī)邊說邊演示，并對作品進(jìn)行自評，其他學(xué)生相互點(diǎn)評，教師適當(dāng)給予點(diǎn)評，對學(xué)生的“亮點(diǎn)”給予充分表揚(yáng)?！对贓xcel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算》利用公式、函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的一般步驟我說課的題目是《EXCEL中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算》，電子表格Excel的主要功能就是用來計(jì)算報(bào)表，本節(jié)課是Excel當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握Excel的計(jì)算操作，與本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況相聯(lián)系。說教學(xué)作用地位現(xiàn)代社會是信息化社會，在生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計(jì)分析、電話費(fèi)的收取、工資表格的統(tǒng)計(jì)等。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識。（4）德育目標(biāo)教育學(xué)生要公正、準(zhǔn)確地做好各種報(bào)表；不要弄虛作假，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。２、實(shí)例演示法與講授法相結(jié)合為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)有針對性的、能夠突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的報(bào)表實(shí)例。（5分鐘）(目的： 一方面回顧一下Word表格的計(jì)算，另一方面讓學(xué)生意識到利用Word計(jì)算該報(bào)表十分麻煩。）（二）利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算的一般步驟（10分鐘）教師將獎牌統(tǒng)計(jì)表表格用函數(shù)計(jì)算出獎