【正文】 許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工、每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。(18分)破繭成蝶單士兵①鄉(xiāng)居年代，我曾在蠶房里住過兩年。不過，我愿意等，我始終認(rèn)為，這樣的等本身就是詩意的。③終于，它咬破自己織制的繭子，出來了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。很多時候，我看著它振動透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁之上。⑤其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經(jīng)常會陷于一種生存的窒息狀態(tài)，或是處于絕望的境地。能夠破繭成蝶，就會重獲生命的歡愉和快慰。（2分）⑤段畫線句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。有感情的演唱，以情帶聲。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽世上只有媽媽好進教室。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。突然從遠處飛來了一個小黑點。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。2）二組：有表情的演唱歌曲。課時小節(jié)及體會：第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：日復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。體驗感知，律動表演。完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》學(xué)生自由選擇角色。五、節(jié)奏模奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 2/4 . │ │ │ ‖六、課堂小結(jié)，下課。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進行表演?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘亍ｄ浺舴冻?，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。五、課堂小結(jié)，下課。第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）三、學(xué)唱歌曲。有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。通過演唱、欣賞、活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。體驗感知，律動表演。日歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。課時小節(jié)及體會：第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。課時小節(jié)及體會：第四課時：《阿細跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細人跳月”的故事。四、歌表演《螢火蟲》播放歌曲，感受音樂形象與情緒。五、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)重點、難點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。三、學(xué)唱歌曲。模唱主旋律，注意難點。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。教學(xué)重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。小貓 愛吃 魚，魚。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。通過聽來想象歌曲所表達的意境。學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。通過聽來想象歌曲所表達的意境。用聽唱法學(xué)唱歌曲。分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。課時小節(jié)及體會：第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。小貓 愛吃 魚，魚。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。教學(xué)重點、難點：在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。三、欣賞感受樂曲提問：有關(guān)布老虎的民俗。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。用“La”小聲模唱歌曲旋律。（討論、交流）教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進教室，聽音樂做律動。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？播放音樂，表演故事情節(jié)。聆聽音樂《藍皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。通過聽來想象歌曲所表達的意境。節(jié)奏練習(xí)2/4 O O │ O │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖ │ — │ │ — ‖ │ │ . │ — ‖用聽唱法學(xué)唱歌曲。分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進行適當(dāng)?shù)脑u價。課時小節(jié)及體會：第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。小貓 愛吃 魚，魚。有“La”模唱主旋律，注意難點。（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲。復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。教學(xué)重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。三、導(dǎo)入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。⒈我家樓下有個花園。⒊樹上結(jié)了許多蘋果。()小狐貍從深山來到城市。白羊從這邊上橋，黑羊從那邊上橋。結(jié)果一塊兒掉到河里去了。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。課文重點 課文難點 識字、朗讀、寫字識字、朗讀第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文?？蓞⒖紥靾D理解。給生字找找朋友。２、開火車讀生字卡片。３、背一背。４、指名學(xué)生書寫，共同評價。稱贊教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“刺、猬”等十個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀！（邊敘述邊畫出森林美景圖）聽，故事開始了。４、小結(jié)（課件出示寫有拼音的本課生字）５、學(xué)生自由讀文。４、游戲中鞏固識字。”（２）給泄氣換詞。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（２）指導(dǎo)朗讀?！保ǎ保┲该首x。［板書：快樂］指導(dǎo)讀出快樂、輕松的語氣。２、生字開花。（要善于稱贊別人）２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問題。老師范寫，２、強調(diào)上面是由“爪”字頭和“木”字底組成，而不是一“撇”加上“米”。２、學(xué)生描紅后交流，再獨立書寫。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。藍色的樹葉 課文目標(biāo)認(rèn)識9個生字。課文重點 課文難點第一課時教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字、寫字、朗讀朗讀、人與人之間應(yīng)該互相幫助。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示課題，讀題：你想知道什么？樹葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會有藍色的樹葉呢?二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字看下面的拼音，把字音讀正確?！跋鳌币彩嵌嘁糇郑诒菊n讀ｘｉ?。?。課文錄音、生字卡片、掛圖指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。指名讀，師生給予評價。（4）檢查自讀自悟的情況，相機指導(dǎo)朗讀。（2）想想：林園園看著這些藍樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對林園園說些什么？四、總結(jié)課文。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 生字卡片一、復(fù)習(xí)生字，讀生字卡片。學(xué)生評價，再讀。２、四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。我就他們再讀，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。其他學(xué)生哈哈大笑，都說他讀得錯了，這么大聲，老師一定不讓這么大聲的說話的。為了達到多讀的目的，只有一個方法。對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。）2．學(xué)習(xí)生字。抓住幸福不放手。（1）了解課文大意。（點擊課件，“漂”“飄”變紅）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。木頭（）啊（），（）到了小島上。③角色體驗：請問小熊，你為什么樂壞了？④有感情朗讀。（出示課文第5小節(jié)）③自由讀、指讀?？蠢蠋煂憽靶摇?，上面一個扁扁的土，第二橫要寫得長一些，下面羊去掉一橫，最后一個豎要豎在豎中線上。第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：自由輕聲第一至六自然