【正文】 全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識，增強安全意識，提高自我防范能力。(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。二年級學生各種習慣正在形成之中，所以我的主要職責就是努力培養(yǎng)學生良好的習慣。在課間我做孩子們的大朋友，和他們聊天，游戲，猜謎，與他們相互溝通。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。、近期目標。二年級的班主任工作苦、累、繁是在所難免的，但不管如何辛苦，我都會盡心盡力地把普通而又平凡的班主任工作做好。我的工作得到了領(lǐng)導和長們的認可。平時我還注意運用評比臺，采取獎勵小獎?wù)碌姆绞奖頁P做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學生的競爭意識，從而帶動全班同學樹立良好的班風。在工作中，我還是要繼續(xù)加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。在給學生樹立良好的習慣這一方面，我個人認為要理論、經(jīng)驗與實踐想結(jié)合，在我工作剛開始時，我在網(wǎng)絡(luò)上找了很多關(guān)于低年級習慣培養(yǎng)的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用時還是要與有經(jīng)驗的教師多交流，吸取他們的經(jīng)驗心得，在根據(jù)自己班級內(nèi)的具體情況進行具體操作。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；一個不愿意參加集體活動的小姑娘，做操時我就站在她的旁邊做操，這樣她就時不時的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。在與學生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對學生而言又非常重要的小事。在學生需要幫助時拉一把；在學生停止不前時，推一把。經(jīng)歷了一些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時時刻刻地關(guān)注學生。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。抓住契機，鼓勵上進。四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度。我想我們班的班干部們還是要加強培養(yǎng)的。但學生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。接任這么個大班級是我從未想過的，當面對班里的70個學生的時候，我深深感覺到自己肩上的責任重大，學校領(lǐng)導對我的信任。經(jīng)過半年多的摸索，我感覺應(yīng) 做好如下兩方面：一、做一個學習型的班主任年輕班主任都有一個美好的愿望：做一個受學生歡迎、讓家長放心、領(lǐng)導滿意的班主任。老班主任成熟的控班育人方法得益于長期經(jīng)驗的積累，我們年輕班主任要想處理好班級事務(wù)就必須虛心向老班主任學習。班主任例會上很多老師介紹了自己的管理方法，現(xiàn)在這些借鑒來的經(jīng)驗，經(jīng)過適當?shù)馁愡x，正在我們班里開花結(jié)果。其次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為我提供了一個更高效、更簡潔的學習途徑，通過網(wǎng)絡(luò)觀看一些教育專家的講座視頻，能使我們更直接的接受大家的思想和教育經(jīng)驗。過去的兩年多的時間里我做了如下的兩種探索。在實行這套方法的過程中我體會比較深的一點是，對學生的管理需要制度化，什么時候點評、什么時候評比，必須嚴格按照規(guī)定的時間來完成。但一個班級的健康發(fā)展，還需要人性化的管理?？匆妱e的班主任帶出的學生班風正，學習氣氛濃厚，常常羨慕。然而一接觸實際，卻發(fā)現(xiàn)一切并不像原來想像的那樣事遂人愿。老班主任的經(jīng)驗和方法往往具有實用、可操作性強等特點。高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。二、班主任工作需要敢于創(chuàng)新為了滿足自己班級管理的需要，我一方面是向老班主任請教，讀書和上網(wǎng)學習，另一方面，我也在班內(nèi)不斷摸索班級管理的有效途徑。分工到位落實細仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗等，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體