【正文】 ，y224。ngguāng要 靠 太 我r226。y238。ng用 太陽了： wǒmendekēxu227。ngn227。t224。shuǐq236。ngbōlif225。nggānz224。ngn227。iy225。nhu224。ncōngm237。ngl236。ngn227。zu238。ngku224。2．會正確認讀“影、前”等11個生字，學會寫“飛”字。教學用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。4．小物品、手電筒若干只。2．去拼音讀生字。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。二、學習朗讀課文（一）學生自由讀文要求：自由讀，不認識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。4．齊讀本行。（2）學生評議。（2）指名說。??（四）質疑解惑對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？ 學生可能會問：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？過渡：同學們真會動腦筋，有這么多問題。）1．課件展示。（2）教師在學生交流中可結合課文點撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么。主人到哪兒它就到哪兒。我們把電筒當作太陽，把小瓶當作自己。（3）教師一個組一個組地巡視，微笑啟發(fā)他們好奇心和求知欲。我們可以做手影游戲??（5）教師小結：我們通過看動畫片、做游戲，都知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!①齊讀。一、引發(fā)興趣，感受樂趣語文課程標準把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。本節(jié)課中，我還運用多種游戲的方式來營造本課教學的良好氛圍，充分調動起學生的興趣。太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后??影子就像可愛的小黑狗，跟著主人；也像好朋友一樣，常常伴在人的左右。課中我創(chuàng)設了多種讀的途徑，進行朗讀訓練。1．質疑問難，轉變學生。2．合作互助，理解感悟。學生回答除了課文中的內容外，還說道“太陽升高時，影子變小；太陽下山時，影子變大”“太陽落山時，影子就沒有了”“影子會跟著太陽發(fā)生變化”“月亮也有影子”??并且在接下來的學生用手電筒、小物件小組合作的“影子游戲”中，進一步擴展體驗，理解影子現(xiàn)象，為學生的思維、語言表達發(fā)揮了重要作用，讓他們真正成為課堂中的主人。知道一些動物尾巴的特點。師：小朋友，你喜歡小動物嗎？（喜歡）今天咱們教室來了好多可愛的小動物，想不想知道它們是誰呀？（想）這些小動物也急著跟大家打招呼呢。）（反思：教學開始，通過生動形象的小動物圖片，創(chuàng)設了一個把學生領入意境的學習情趣，利用兒童的好奇心理，激發(fā)了學生的學習興趣。（課件出示帶拼音的生字）我們來開小火車吧！如果他讀對了，其他同學就跟著他讀兩遍，如果他讀錯了，那就請同桌小朋友趕緊站起來幫助他好嗎？ 生排火車 ?? ……師：為了和大家交朋友，生字寶寶們有禮貌地摘掉了自己的拼音帽子，不知你們還認不認識它們呀？（課件出示去掉拼音的生字）男生讀一個，女生讀一個，比一比到底是男生讀得好還是女生讀得棒！?? ??師：同學們你們可真棒，在這么短的時間里就認識了這么多的字，可真了不起，老師挺佩服你們的！那你們都用了哪些好方法來記住它們呀，能給大家說一說嗎，老師也特別想聽一聽。師：哦，你是用熟字加偏旁的辦法。生字寶寶們呀也特別高興，瞧，它們帶著自己的朋友蹦蹦跳跳地跑來了！我們的小火車也又要開動了，準備好了嗎？（開火車讀，其余學生跟讀）（反思：識字是一年級語文教學的重點，在這一教學過程中，注意變換各種方式認讀生字，使學生對生字的接觸處于一種常識常新的狀態(tài)，并且激發(fā)了學生學習的興趣和表現(xiàn)欲，使學生體驗到學習的快樂。師：這么多同學都愿意呀，小動物們對裁判的要求可高了，想當裁判呀課文可得讀好哦，有信心嗎？ 生：有。師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。生：你好嗎？ 生：你上班了嗎？ 師：誰還想問？ 生：（爭先恐后地舉手）師：同桌互相問一問。生：（讀課文）師：下面咱們男、女生進行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。生：（試著加動作）師：愿意加動作的站起來咱們一起加動作讀。生：（一起邊拍邊讀課文）師：課文你能背過了嗎，請你自己背一背。師：松鼠的呢？生：松鼠的尾巴像把降落傘。拍手讀。請同學們加動作讀讀課文。生：（背課文）四、拓展遷移師：課文我們學完了，下面老師考一考大家。生：他的尾巴很粗。生：老虎?？墒窍胱鲆幻细竦男〔门邪。粌H課文要讀得好，還有字也得寫得漂亮。（生跟師書空）（課件出示“云”）師：大家一起念一念這個字。（學生先描紅，再自己練習寫兩個，教師巡視，提醒寫字姿勢。認識2個筆畫3個偏旁。教學重點：1．識記生字和朗讀課文。1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導游想向各位推薦一個特色旅游景點，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。學習紅色字。8．老師（導游）揮動導游旗，愿意參加這個旅游團的小朋友請報名。（播放江南樂曲）2．多媒體展示“竹排”畫面（或簡筆畫勾勒“竹排”）導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心！3．演示課件，展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。2．讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。【評點：本設計注意營造開放的語文教學課堂氛圍，激發(fā)學生主動學習的興趣。其次，教學設計突出教學重點，注重在各個教學細節(jié)上去充分發(fā)展學生聽說讀寫等語文綜合能力。教學目標：1．認識11個生字，會寫3個字。4．認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。教學時間： 兩課時 第一課時 教學目標：認識11個生字，會寫1個字，認識兩個偏旁“犭、宀”，認識一種新筆畫“橫斜鉤”。板書課題：影子。教學生記“影”字。目標引領是自主學習的根本。（2）出示本課生字，指名讀，師生相互正音。）集體交流。（6）開火車讀，比比哪列火車開的速度最快。齊讀?，F(xiàn)在我們把生字放回到課文中來讀一讀。分小組朗讀，男女生朗讀，齊讀。）組詞。4．練寫。認識一種新筆畫“豎折折鉤”。出示學習目標：(1)會寫2個字。首先我們來復習一下上節(jié)課學過的生字詞。（“影子、跟著”讀輕聲）齊讀，男女生讀。)二、細讀課文，理解內容1．出示第一幅圖：你知道課文的哪一節(jié)是寫第一幅圖的？ 你是怎么知道的？（讓學生學會觀察圖片，圖文結合。那么，當影子在前或在后的時候，作者說它是一條小黑狗。（德育滲透）（設計意圖：“主動探究型”閱讀教學，就是從尊重學生的精神需要出發(fā)，充分調動學生學習的主動性，積極啟發(fā)學生獨立思考，使學生能夠主動地參與學習。指名讀，男女生讀，齊讀。那么當影子出現(xiàn)在人的左邊時，太陽在哪個位置？齊讀這一節(jié)的后兩行。）1指導背誦。說說：我的前面是________ 我的后面是__________ 我的左面是________ 我的右面是__________ 同桌練說，互聽互評。)三、寫字同學們，今天老師要為你們介紹一種新筆畫“豎折折鉤”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。)板書設計：影 前 左 太陽 右 后子