【正文】 富表情但無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的人，無(wú)法讓學(xué)生真正得到美的享受和熏陶。教育心理學(xué)認(rèn)為：如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受教師的教誨。這是一首四四拍的歌曲，表達(dá)了孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠(yuǎn)得到父母關(guān)愛(ài)的心情，抒發(fā)了對(duì)美滿、溫馨家庭生活的渴望和贊美之情。通過(guò)反復(fù)學(xué)唱，最終學(xué)生能完整的演唱歌曲了。引申待會(huì)放承載物時(shí)，需要考慮到船兩邊的平衡。、在測(cè)試的時(shí)候，學(xué)生不斷的改進(jìn)小船的構(gòu)造，使得小船的載重量不斷增加，學(xué)生在載重測(cè)試過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)讓本來(lái)沉下去的材料浮起來(lái)的經(jīng)歷。在本課的結(jié)束部分我采用觀看歌曲《大中國(guó)》mtv將氣氛推向高潮，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，將家的意義進(jìn)一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。在今后的教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜教學(xué)，鉆研有效的教學(xué)方法，將這項(xiàng)音樂(lè)技能真正傳授給學(xué)生，使他們終身受益！由于歌曲難度較大，在學(xué)唱環(huán)節(jié)糾正問(wèn)題時(shí)間拖延了一些，導(dǎo)致多種演唱形式這一環(huán)節(jié)沒(méi)來(lái)得及安排，使的唱歌教學(xué)的實(shí)效性沒(méi)有顯露出來(lái)，沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己的舞臺(tái)，這一點(diǎn)充分證明我對(duì)課堂教學(xué)的應(yīng)變能力和靈活掌握還很欠缺，今后在課堂教學(xué)的掌控方面我要多下工夫，不斷完善自己。在上一節(jié)課《橡皮泥在水中的沉浮》實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生探討橡皮泥浮起的原因時(shí)，“如何在不借助任何材料的情況下，如何使橡皮泥浮起來(lái)呢？”這部分我使用的時(shí)間較多，所以在最后一環(huán)節(jié)“橡皮泥排開(kāi)的水量的比較”時(shí)，時(shí)間已不夠。所以，本節(jié)課《造一艘小船》我分成了兩部分來(lái)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)利用實(shí)物投影儀向?qū)W生介紹船的發(fā)展史，使學(xué)生了解船的由來(lái)及變化。我覺(jué)得應(yīng)讓學(xué)生多參與操作。說(shuō)話的時(shí)候是當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)的，我想他們一定聽(tīng)到了我的話，也就一定會(huì)把這件事做好的?！罢n代表沒(méi)拿出來(lái)。五年級(jí)孩子，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是比較辛苦的了。我懷著好心，把天平拿到教室里，為的是減輕他們的負(fù)擔(dān)。而要把這事做好，只需要我去他們教室里說(shuō)一聲，提醒一下。他們有時(shí)是主動(dòng)地犯錯(cuò)，有時(shí)是被動(dòng)地犯錯(cuò)，他們犯錯(cuò)的時(shí)候需要我們給與體諒和理解?？磥?lái)以后得更勤快點(diǎn)，讓我布置的“作業(yè)”能完成得更好一些。引申待會(huì)放承載物時(shí)，需要考慮到船兩邊的平衡。根據(jù)在測(cè)試中情況改進(jìn)小船載重、在測(cè)試的時(shí)候，學(xué)生不斷的改進(jìn)小船的構(gòu)造，使得小船的載重量不斷增加，學(xué)生在載重測(cè)試過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)讓本來(lái)沉下去的材料浮起來(lái)的經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備：1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、教師出示模型船，引入正文。帆船：船體上有各種造型的帆。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對(duì)船身進(jìn)行裝飾。師：“小小船，兩頭尖，乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。師：“想好了沒(méi)有?這節(jié)課，咱們就來(lái)做一只屬于自己的小小船。我再提醒大家一句，使用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。1．播放兒童歌曲“賽船”。師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船。引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首感恩父母的歌曲《小船》（是呀，）二、新授初聽(tīng)歌曲《小船》（1）、提問(wèn)：感受這首歌曲的情緒是怎樣的？（深情的、抒情的、幸福的、溫馨的）思考“小船”在歌曲中的含義：有的同學(xué)說(shuō)是爸爸媽媽，是的把爸爸比作船，媽媽比作帆，那小船就是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣，是幸福的家。（1）、用“嗚”模唱歌曲旋律。（4）、通過(guò)節(jié)奏讀詞掌握了一些比較難的節(jié)奏，接下來(lái)我們就可以讓詞曲融合在一起，用美妙的聲音把他唱出來(lái)吧！同學(xué)們第一遍加詞演唱的效果還是不錯(cuò)的，有幾處我們?cè)偬幚淼募?xì)膩一點(diǎn)就更好聽(tīng)了。老師要用兩種方法演唱，同學(xué)們選擇一種，這就叫“聲斷氣連”。（加上倚音時(shí)音樂(lè)更柔美，深情）（4）、有感情的演唱歌曲。（2）、邊唱邊舞。父親的手牽我走過(guò)坎坷、挫折、悲傷、快樂(lè)跟喜悅，我懂得了什么是生活。師：其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受爸爸媽媽的愛(ài)，在享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要用自己的方式關(guān)愛(ài)父母,幫父母做一些力所能及的事情,比如……………… 還可以把今天這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),他們也一定會(huì)很高興得!第五篇：《小船》教案1《小船》教案教學(xué)目標(biāo)《小船》，體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)踏步走進(jìn)教室站定后，聽(tīng)第二首曲子）《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。（1）請(qǐng)學(xué)生回答2/4拍的含義及2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（2）啟發(fā)學(xué)生回答4/4拍的含義及4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。（可能出現(xiàn)不同意見(jiàn)的學(xué)生：強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱；強(qiáng) 弱 弱 弱。（可以請(qǐng)一位學(xué)樂(lè)器的同學(xué)講：包括讀法、時(shí)值長(zhǎng)短，書寫方法）。斷開(kāi)的地方要唱得干凈輕巧，但氣息不能斷，教師多做準(zhǔn)確示范。教唱第三、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立帶進(jìn)第一樂(lè)句歌詞。第一樂(lè)句：學(xué)生演唱；第二樂(lè)句：教師演唱；第三樂(lè)句：師生齊唱。四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格《世上只有媽媽好》，請(qǐng)學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動(dòng)。師：通過(guò)聽(tīng)這兩首歌曲，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲《小船》？請(qǐng)帶著所想的情緒進(jìn)行演唱。