【正文】 各有什么不同？分組探究：從表情、動(dòng)態(tài)、背景來(lái)分析有哪些不同。觀察畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)論畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)面夸張的突出了刷牙，哪一幅作品生動(dòng)有趣，哪一幅作品的畫(huà)面具體豐富，更吸引人。四、學(xué)生作畫(huà)：明確作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。六、課后延伸愛(ài)牙教育。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷、水彩筆、圖畫(huà)本。（生：我有自己的牙刷和牙膏，和大人們的不一樣。你會(huì)刷牙嗎？請(qǐng)你表演一下你的刷牙動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)牙刷在你嘴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（學(xué)生配合兒歌做動(dòng)作。）三、合作探究教材中也有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們來(lái)一起觀察。分小組分析、討論人物的表情和動(dòng)態(tài)有哪些不同。）（第二組學(xué)生小結(jié)人物的動(dòng)態(tài)。）（第三組學(xué)生小結(jié)畫(huà)面的構(gòu)圖。我有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小作者沒(méi)有直接畫(huà)刷牙的人，而是先畫(huà)了背面的人，而是先畫(huà)了背面的人，然后再畫(huà)出鏡子中反射出的刷牙的人?！庇^察畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)價(jià)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)哪幅做作品的畫(huà)面夸張地突出了刷牙，哪幅作品生動(dòng)有趣，哪幅作品的畫(huà)面具體豐富，更吸引人。小畫(huà)家除了畫(huà)人物，還把毛巾、鏡子、衛(wèi)生間的柜子這些環(huán)境都畫(huà)出來(lái)了，特別具體。欣賞一段有趣的刷牙視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。）第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、藝術(shù)實(shí)踐把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。）三、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。）四、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、大嘴狗手偶，教師用的畫(huà)紙、記號(hào)筆幼兒自帶牙具，小鏡子活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)新朋友教師在畫(huà)紙上畫(huà)出新朋友“牙寶寶”，邊畫(huà)邊向幼兒講述“牙寶寶”的故事。說(shuō)一說(shuō)齲齒給我們?cè)斐傻膫ΑＫ?、出示大嘴狗手偶，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：提出問(wèn)題：小朋友們會(huì)刷牙嗎?刷牙需要用到哪些東西?你是怎么刷牙的?請(qǐng)大嘴狗老師示范正確的刷牙方法。師：今天我們學(xué)會(huì)了正確的刷牙方法，也知道了如何保護(hù)我們的牙齒，小朋友們以后一定好好保護(hù)自己的牙寶寶，做個(gè)護(hù)牙小衛(wèi)士。(1)齊唱歌曲。學(xué)唱歌曲。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。刷牙教案中班第3篇(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介小河馬去浴室刷牙的時(shí)候，遇到了一個(gè)奇怪的小精靈。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛(ài)清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o(三)情節(jié)分析很平常的一個(gè)早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開(kāi)始了。最神奇的39。(四)角色分析整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。畫(huà)面色彩豐富、夸張，每頁(yè)上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每一頁(yè)都有不同的色彩感受與樂(lè)趣。這樣的對(duì)話(huà)形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程教師提問(wèn)，幼兒討論：“我們聽(tīng)過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙？”幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的.？”了解齲齒的形成：幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西?！苯虒W(xué)反思通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。老師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。基本部分。）老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。牙齒拔光后說(shuō)話(huà)不清楚，而且也不好看。①老師：小朋友會(huì)刷牙嗎？你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中間去）②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。）老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿(mǎn)水。（利用模型講解更為直觀）老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。）⑷集體練習(xí)刷牙。）結(jié)束部分。老師：那你給小朋友講講吧。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。刷牙教案中班第6篇情境目標(biāo)：了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。討論：小貓是這樣刷牙的，你愿意幫助小貓嗎？表演故事。刷牙教案中班第7篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。，體驗(yàn)。，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的39。1.(準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又干凈。教學(xué)反思，效果很好。本文擴(kuò)展閱讀：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?。犬牙比較尖、長(zhǎng)，粗壯有力，可以撕裂食物。師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?。四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的39。