【正文】 最大的能力不斷地提升自身的素養(yǎng)。更難能可貴的是他至今仍然堅持一邊工作一邊自學，學習筆記足有兩尺多高。陳老師癡愛他的學生，這是大家有目共睹的。走到半山腰，天公不作美，下起了雨加雪。就是這樣一個為省20塊錢運輸費而自己挑書上山的老師，卻先后為42名學生繳納學雜費8800多元，先后將38名邊遠的學生帶到家中免費餐宿。面對老村長懇切的目光，陳老師斬釘截鐵地說：“我干！”。他告訴村民：“如果我下山了，可能沒有老師樂意進山，來了也不一定能安心干好，我一定得留下來，因為只有我才最適合這里啊。周末的學校是寂靜的，陳老師不在學校。陳老師，您是大山亮麗的風景，也是我們心中最美的風景。一、熱愛教育，熱愛自己的學校教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。二、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國際政治、經(jīng)濟、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀的人才不僅要有扎實的科學文化知識、較高的思想品德，具有文明的行為習慣和良好的心理品質(zhì)?！?說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。一個有智慧的教師還是一個有能力的人，他擁有高強的思維能力、流暢的語言表達能力、獨特的創(chuàng)造能力。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。但是我無怨無悔，因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗、思想，在反思中不斷地提程式自己。八年來，“敬業(yè)，愛生，奉獻”，這六個字一直深深的縈繞于我的腦際。也許是剛剛工作，也許是處于對本學科的熱愛。記得有一次，我講語法課中的詞性,因為這方面的知識如果學生不理解，接受起來會很難?；氐睫k公室，我以為吳老師會表揚我，結(jié)果，他卻嚴厲的批評了我一頓。經(jīng)歷了那一次事情之后，我再沒有在黑板上寫過一次錯別字。當時我們班有一個叫孫立波的同學，她身體殘疾（羅鍋），14歲的女孩，身高不足一米三，且自尊心極強，家離學校較遠，身體狀況又不好，開學僅一周，就開始曠課了，我向同學打聽，聽說她唱歌不錯，于是就趁下班時間來到了她的家里，告訴她“十中學畢業(yè)后學起了裁剪，現(xiàn)在自己開了個服裝店，還是和從前一樣的愛唱歌。同學們學習語文的積極性也增強了，課上踴躍發(fā)言，往往會因為一個小問題而爭得面紅耳赤。仔細品來的確如此?！笔潞螅耶斨嗤瑢W的面讀了于洋的那篇文章，也訴說了他的遭遇。我們班的楊陽同學家庭環(huán)境非常復(fù)雜，她不滿周歲時母親撇下她和父親走了，剛?cè)龤q父親又因盜竊罪進了監(jiān)獄，一下子楊陽成了無人撫養(yǎng)的孩子，無奈之余，只有一直寄住在大娘家。我先把楊陽找來問明了情況，又從自己的兜里拿出80元錢幫她還上。那一刻，我真正理解了什么是“恨鐵不成鋼”。病好后楊陽給我寫了一封信，有句話我永遠都不 會忘記：“老師，我以為你關(guān)心我是為了給自己樹立良好形象，其實我錯怪您了，原諒我，我沒有得到過母愛，但我卻得到了您和同學們給我的溫暖，就沖這，我也會好好學習的??。同事們的好朋友，領(lǐng)導們的好同志，但在家里我卻不是一個稱職的兒媳、妻子、母親。孩子六個月時，有一次，患了感冒，婆婆說：“你不在家我心里沒底，他老哭我一個人不好哄，你就別去上班了，請一天假吧！”當時正趕上快考試了，想想學校里還有幾十個學生眼巴巴的等著我上課，我強裝笑顏對婆婆說：“孩子打一針就好了，沒事的。從他的話語里我讀懂了他對我的理解，也知道自己欠他的實在太多。我的《淺談?wù)Z文課堂的和諧美》榮獲國家級論文一等獎。作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起分享一下我個人的一點心得。今天，我終于走上了教師的崗位，實現(xiàn)了兒時的夢想。特別是當我滿懷熱情和憧憬站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識，純潔的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子。是的，幾度風雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學習，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌