【正文】 最大的能力不斷地提升自身的素養(yǎng)。更難能可貴的是他至今仍然堅(jiān)持一邊工作一邊自學(xué)，學(xué)習(xí)筆記足有兩尺多高。陳老師癡愛(ài)他的學(xué)生，這是大家有目共睹的。走到半山腰，天公不作美，下起了雨加雪。就是這樣一個(gè)為省20塊錢運(yùn)輸費(fèi)而自己挑書上山的老師，卻先后為42名學(xué)生繳納學(xué)雜費(fèi)8800多元，先后將38名邊遠(yuǎn)的學(xué)生帶到家中免費(fèi)餐宿。面對(duì)老村長(zhǎng)懇切的目光，陳老師斬釘截鐵地說(shuō)：“我干！”。他告訴村民：“如果我下山了，可能沒(méi)有老師樂(lè)意進(jìn)山，來(lái)了也不一定能安心干好，我一定得留下來(lái)，因?yàn)橹挥形也抛钸m合這里啊。周末的學(xué)校是寂靜的，陳老師不在學(xué)校。陳老師，您是大山亮麗的風(fēng)景，也是我們心中最美的風(fēng)景。一、熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的學(xué)校教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。二、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。三、面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)?！?說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。但是我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)他人的理論；要不斷積累，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)。要及時(shí)地、深入地反思自己的語(yǔ)言、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)、思想，在反思中不斷地提程式自己。八年來(lái)，“敬業(yè)，愛(ài)生，奉獻(xiàn)”，這六個(gè)字一直深深的縈繞于我的腦際。也許是剛剛工作，也許是處于對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)。記得有一次，我講語(yǔ)法課中的詞性,因?yàn)檫@方面的知識(shí)如果學(xué)生不理解，接受起來(lái)會(huì)很難?；氐睫k公室，我以為吳老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，結(jié)果，他卻嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓。經(jīng)歷了那一次事情之后，我再?zèng)]有在黑板上寫過(guò)一次錯(cuò)別字。當(dāng)時(shí)我們班有一個(gè)叫孫立波的同學(xué)，她身體殘疾（羅鍋），14歲的女孩，身高不足一米三，且自尊心極強(qiáng)，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，身體狀況又不好，開(kāi)學(xué)僅一周，就開(kāi)始曠課了，我向同學(xué)打聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)她唱歌不錯(cuò)，于是就趁下班時(shí)間來(lái)到了她的家里，告訴她“十中學(xué)畢業(yè)后學(xué)起了裁剪，現(xiàn)在自己開(kāi)了個(gè)服裝店，還是和從前一樣的愛(ài)唱歌。同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也增強(qiáng)了，課上踴躍發(fā)言，往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤。仔細(xì)品來(lái)的確如此?！笔潞?，我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了于洋的那篇文章，也訴說(shuō)了他的遭遇。我們班的楊陽(yáng)同學(xué)家庭環(huán)境非常復(fù)雜，她不滿周歲時(shí)母親撇下她和父親走了，剛?cè)龤q父親又因盜竊罪進(jìn)了監(jiān)獄，一下子楊陽(yáng)成了無(wú)人撫養(yǎng)的孩子，無(wú)奈之余，只有一直寄住在大娘家。我先把楊陽(yáng)找來(lái)問(wèn)明了情況，又從自己的兜里拿出80元錢幫她還上。那一刻，我真正理解了什么是“恨鐵不成鋼”。病好后楊陽(yáng)給我寫了一封信，有句話我永遠(yuǎn)都不 會(huì)忘記：“老師，我以為你關(guān)心我是為了給自己樹(shù)立良好形象，其實(shí)我錯(cuò)怪您了，原諒我，我沒(méi)有得到過(guò)母愛(ài)，但我卻得到了您和同學(xué)們給我的溫暖，就沖這，我也會(huì)好好學(xué)習(xí)的??。同事們的好朋友，領(lǐng)導(dǎo)們的好同志，但在家里我卻不是一個(gè)稱職的兒媳、妻子、母親。孩子六個(gè)月時(shí)，有一次，患了感冒，婆婆說(shuō)：“你不在家我心里沒(méi)底，他老哭我一個(gè)人不好哄，你就別去上班了，請(qǐng)一天假吧！”當(dāng)時(shí)正趕上快考試了，想想學(xué)校里還有幾十個(gè)學(xué)生眼巴巴的等著我上課，我強(qiáng)裝笑顏對(duì)婆婆說(shuō)：“孩子打一針就好了，沒(méi)事的。從他的話語(yǔ)里我讀懂了他對(duì)我的理解，也知道自己欠他的實(shí)在太多。我的《淺談?wù)Z文課堂的和諧美》榮獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)。作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。今天，我終于走上了教師的崗位，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛時(shí)，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。是的，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶，象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春，熬白了自己的頭發(fā)，默默無(wú)聞地走完了人生的歷程，也應(yīng)同樣是值得稱頌