【正文】 多了③被動轉(zhuǎn)主動英語中很多被動語態(tài)要翻成主動這樣更符合漢語習(xí)慣2具體操作第一遍先通讀句子第二遍試著翻譯第三遍通讀漢語句子修改潤色3有時一個句子不知如何表達(dá)才讓人滿意可加個括號寫上另一種譯法說不定二者之一就是最佳答案(但也不必每題都這樣)1注意別跑題年作文主要應(yīng)該是寫關(guān)于國際文化交流的內(nèi)容筆者卻越引越遠(yuǎn)寫到了經(jīng)濟(jì)全球化國際旅游業(yè)的發(fā)展盡管語法上無大錯用詞也較豐富但得分較低希望朋友們不要再犯同一個錯誤2一般為三段式第一段描述圖畫并揭示寓意第二段分析原因第三段發(fā)表評論提出解決問題的方法和建議其中二三段是重點(diǎn)3用詞要富于變化平時要多總結(jié)如僅僅不能只會only要知道m(xù)erely。大題注意（材料分析）：三段式的意義：理論意義：肯定——否定——否定之否定（第一次否定是為了發(fā)展，既有合理性又有片面性，第二次否定是為了完善，揚(yáng)棄片面性，收獲合理性）；實踐意義：波浪式前進(jìn)，螺旋式發(fā)展。；馬克思在。資產(chǎn)階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產(chǎn)和消費(fèi)都成為世界性的了——馬克思 恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》可用于一切與全球化、對外開放有關(guān)的題目 沒有任何東西是不動的不變的——恩格斯《反杜林論》 用在任何有關(guān)說明發(fā)展變化的題目 馬克思主義決不是離開世界文明發(fā)展大道而產(chǎn)生的固步自封、僵化不變的學(xué)說——列寧《馬克思主義的三個來源和三個組成部分》用以說明馬克思主義的開放性、繼承性的特征 辯證法按其本質(zhì)來說，它是批判的和革命的——列寧《談?wù)勣q證法問題》其實也是馬克思主義的本質(zhì)，說明馬克思主義總是要不斷突破、不斷發(fā)展的。因為完型填空題的考察目的就是詞匯的基本運(yùn)用和靈活運(yùn)用。而詞匯量的提高并非是數(shù)字的簡單推理，而應(yīng)該是靈活應(yīng)辨的能力。或者沒有置于短語中放在文章中去運(yùn)用。平時的復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該在每個復(fù)習(xí)階段，側(cè)重不同的閱讀力度。這些能力的發(fā)揮，有助于抓住文章的主題思想，加深對文章深層次意義的理解，從而更容易完成“完形”的任務(wù)，恢復(fù)文章的原貌。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，考生也不要疏忽對語法的學(xué)習(xí)。看懂它們會縮短你讀懂文章的時間；第二步：結(jié)合文章空格精讀，對于難于動筆的空格先跳過，通讀；第三步：串讀全文，連貫通順。句子本身的線索主要指空格前后所要求的搭配、詞匯的并列等；句子之間的線索主要指邏輯關(guān)系，如轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等；全文線索主要指文章的主題、作者的傾向以及詞匯的同義復(fù)現(xiàn)，即作者在上下文中以不同的詞表達(dá)同一意思等。希望大家能多動腦，琢磨好的復(fù)習(xí)方法，爭取更好的復(fù)習(xí)效果和優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)。出題人盡量讓我們不會因題目中出現(xiàn)生詞或難以理解的短語而影響正常發(fā)揮?？佳凶魑恼嫉姆种岛艽?，作文能否拿到高分有可能決定著考研的勝敗。之所以出現(xiàn)這樣的情況原因在于平時閱讀量小。需要注意的是，閱讀不能盲目亂讀，應(yīng)該采用“精讀與泛讀相結(jié)合” 這樣科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于社會熱點(diǎn)問題、國際國家大事要有所知曉，對于比較熱點(diǎn)、比較重要的主題，可以有目的地進(jìn)行搜集整理。同學(xué)們也可以拿一些英語原著名篇來讀、背，這樣可以加強(qiáng)自己的語感，使自己的表達(dá)更加地道?？忌€應(yīng)該注意，一定把每次練習(xí)都當(dāng)作模擬演練，將時間控制在考試規(guī)定時間內(nèi)。北京農(nóng)學(xué)院大四學(xué)生李曉婧準(zhǔn)備參加考研英語輔導(dǎo)班，但是由于自己的英語基礎(chǔ)不是很好，自學(xué)能力有欠缺，放假兩周多了，還不知道復(fù)習(xí)該從何入手。目前新大綱還沒有出來，但每年大綱單詞部分變化不大，考生可參考舊大綱。考生現(xiàn)在可以練習(xí)寫句子，寫段落或?qū)懸环庑牛ㄗh多寫多背歷年的寫作試題。對于基礎(chǔ)薄弱的考生，課堂上有老師教，課下同學(xué)之間還可以相互交流、促進(jìn)，效果比較好。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要兩個條件：認(rèn)識單詞和看明白句子?？佳性~匯中，除 “黑 ”字外，還有大量意思非常明白的所謂 “白 ”字，如： able，benefit，culture，space，topic，……。背誦單詞時，一定要多看詞匯書中所給的例句才能牢記其意義。碰到這類題最簡單的方法是把文中每段的首句串起來考慮。因為下文常常是對該詞的解釋、說明、舉例等等。若用貶義詞，顯然是反對。：其典型詞有兩個： infer和 ： What can you infer from the story？ 或 What is the implied meaning of this sentence？切記，推理性問題原文中沒有現(xiàn)成的答案。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。那么，對于速度過慢的考生，我提出以下幾個建議。正確的方法是用眼去抓句子的大致結(jié)構(gòu)（叫意群閱讀法）。許多考生拿到文章之后從頭讀起，讀完再去一個一個選答案。宮老師建議同學(xué)們用一下主旨閱讀法：先讀題目，找出一些相關(guān)信息，讀完第一段就做第一題。做題時間為一篇文章 17至 20分鐘，Part A四篇文章時間控制在 70~80分鐘?？佳凶魑募尚攀帜閬恚峁P就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，“下筆千言，離題萬里”。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，字?jǐn)?shù)控制在多少，開頭段落是道破主題，點(diǎn)明要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進(jìn)行濃縮的陳述呢，中間段落和結(jié)尾有怎樣寫，提醒2011年的廣大考生對于這些都要心中有數(shù)。前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關(guān)系的詞放在一起，可以用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把思想連貫的表達(dá)出來。字?jǐn)?shù)不夠，即使寫的非常精彩，也不能拿高分。修改時可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：1)語法：包括時態(tài)是否一致，主謂是否一致，名詞單復(fù)數(shù)是否對應(yīng)，被動主動語態(tài)是否錯用等。