【正文】 的努力，每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)?！蔽覀儓?jiān)信，我們的奮斗會(huì)為它的明天續(xù)寫(xiě)輝煌！我們的同學(xué)會(huì)在新的起跑線上再創(chuàng)輝煌！愿大家乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪！合：展望未來(lái)，我們激情滿懷。反之，如果一個(gè)班級(jí)的同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗，一切以班級(jí)利益為最終準(zhǔn)則，那么這個(gè)班級(jí)將是成功的。二、班會(huì)目的提高對(duì)班級(jí)凝聚力的積極作用，班榮我榮、班強(qiáng)我搶的認(rèn)知。三、班會(huì)準(zhǔn)備主題相關(guān)PPT制作、教案內(nèi)容撰寫(xiě)、流程編排。（2）小游戲——— 你來(lái)比劃我來(lái)猜。在部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和家境優(yōu)越的學(xué)生中表現(xiàn)突出。3．失落心理。這種心理在中學(xué)生身上屢見(jiàn)不鮮，表現(xiàn)為竭力擺脫對(duì)成人的依附和盲從地位，甚至我行我素，你勸他這樣做，他偏要那樣做，對(duì)教師家長(zhǎng)的規(guī)勸往往采取抵觸情緒，甚至強(qiáng)詞奪理，高唱反調(diào)，這類(lèi)學(xué)生容易做出越軌行為。5．從眾心理。6．松懈心理。高一學(xué)生正值青春期，隨著神經(jīng)系統(tǒng)和各生理器官的發(fā)育趨向成熟，其性意識(shí)快速增強(qiáng)，異性交往的期望越來(lái)越強(qiáng)烈，產(chǎn)生懷春的情愛(ài)是青春期性心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的曰子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。房子建好的時(shí)候，老板把大門(mén)的鑰匙遞給他。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。如果我們每一位同學(xué)都努力進(jìn)步，那么你們每個(gè)人進(jìn)步一小步，班級(jí)就會(huì)進(jìn)步一大步。在近幾個(gè)星期里，可以說(shuō)，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分?！辈恢来蠹夷芊窭斫猓课覀儼嗝總€(gè)同學(xué)可以說(shuō)就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。從這兩三個(gè)月以來(lái)，我分析了我們班的情況，大概存在以下問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得過(guò)且過(guò)。我這并不是危言聳聽(tīng)，也許大家認(rèn)為我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，根本不存在什么不良的情況。你能辦到嗎？同學(xué)們，我們不要埋怨上天對(duì)我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時(shí)，更不要自暴自棄，是金子的總會(huì)發(fā)光。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的才能。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。正如朱自清說(shuō)的那樣：“燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)候。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。我們可以說(shuō)是來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)目標(biāo)（成人、成材）我們聚到了一起，應(yīng)該感謝上天給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。但俗話說(shuō)得好，一個(gè)巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺(jué)、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會(huì)出現(xiàn)這樣一種很差的情況。”集體的成功，不是那一個(gè)人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。有些同學(xué)沒(méi)有班集體榮譽(yù)感，被扣分之后，不是找原因，為什么會(huì)被扣 1分？而是說(shuō)出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來(lái)。如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)說(shuō)：“班集體，我愛(ài)你”，如果要我給這個(gè)機(jī)會(huì)加上一個(gè)期限，我希望讓時(shí)間停住。每個(gè)同學(xué)都有自己的發(fā)光點(diǎn)，或許你學(xué)習(xí)不是很理想，但你在某個(gè)方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學(xué)好。如果沒(méi)有堅(jiān)定的知識(shí)基礎(chǔ)。大家不希望自己是一個(gè)敗家子吧？因此我希望同學(xué)們能抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間去學(xué)習(xí)，比如午飯后，晚飯后還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們可用這短時(shí)間努力學(xué)習(xí)，可以給自己訂一個(gè)目標(biāo)，比如背三五個(gè)單詞，做一道數(shù)學(xué)題，背一道歷史題等等。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的河流里，沒(méi)有聲音也沒(méi)有影子。于是――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始大嘆息里閃過(guò)了。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。第五篇：《班興我榮,班衰我恥》主題班會(huì)策劃班興我榮，班衰我恥一、讓正氣抬頭（一）增強(qiáng)班級(jí)的意識(shí)我們?yōu)樯頌橹腥A兒女而自豪，同樣作為班級(jí)的一員應(yīng)為班級(jí)而驕傲。“活”要突出活潑，靈活，“新”要突出新貌、新思想,“愛(ài)”要班內(nèi)充滿仁愛(ài)，兄妹愛(ài)，朋友愛(ài)。著眼點(diǎn)：①全體動(dòng)員、互幫互學(xué)、互敬互愛(ài)，彼此汲取他人力量；②任何事從大處著眼，小事著手，奮起努力達(dá)到目的；③做事要從大局出發(fā)，個(gè)人服從集體；④勞動(dòng)敢于爭(zhēng)先。學(xué)校是班級(jí)的一個(gè)大課堂。同時(shí)借助他們身邊學(xué)習(xí)榜樣的力量進(jìn)行教育。工作中，引導(dǎo)學(xué)生了解自身、發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人、還要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)分享。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。愿意聽(tīng)從其教誨，陶行知說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的先生．才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。實(shí)際上師生的表率作用就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。班主任就是這個(gè)群體的班長(zhǎng)。我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在學(xué)生中，總有些人對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理有不滿情緒，認(rèn)為束縛太多，自由時(shí)間太少。確實(shí)，班主任要做好本職工作，一定要有較高的思想境界，才能居高臨下，引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展，使工作做到實(shí)處，收到事半功倍的效果。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，明確在人生的旅程上，需要像高爾基筆下的海燕那樣，無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都要用堅(jiān)強(qiáng)的翅膀去搏擊長(zhǎng)空，幫助他們樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)意志，教育學(xué)生把握現(xiàn)在，立足腳下。根據(jù)中學(xué)生自信心、上進(jìn)心強(qiáng)，渴望表現(xiàn)自己才能的特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，使學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)就是自己的家。其次，班級(jí)規(guī)章制度一旦制定，就具有指令性和嚴(yán)肅性，不能隨意更改或因人而異。要特別重視值日班干部的每日講評(píng)，并加以補(bǔ)充小結(jié)，做到所有的規(guī)章制度紀(jì)律要求對(duì)班級(jí)所有成員都一視同仁，學(xué)生干部與一般同學(xué)同樣對(duì)待，好學(xué)生和差學(xué)生同樣對(duì)待；因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)生的態(tài)度要求不公正不一致，教育評(píng)價(jià)上不平等都會(huì)引起學(xué)生的不滿情緒，進(jìn)而拒絕遵守班級(jí)規(guī)章制度，甚至故意違反紀(jì)律，引起班級(jí)紀(jì)律疏散，影響班級(jí)工作的順利開(kāi)展。在大部分人能接受情況下就執(zhí)行。對(duì)班級(jí)的管理工作，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的局面固然相當(dāng)重要，但這是不夠的，我的做法是：在時(shí)間上狠抓學(xué)期的開(kāi)始和結(jié)束工作，穩(wěn)定中間階段。在學(xué)期行將結(jié)束時(shí)，由于事情比較多，容易造成混亂?？尚械霓k法有：保護(hù)他們的自尊心。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。這時(shí)，你指出他身上的缺點(diǎn)，他才能接受。（六）挖掘潛能，注入動(dòng)力，增強(qiáng)信心，制訂目標(biāo)每個(gè)學(xué)生都有理想，有抱負(fù)，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘?qū)W生潛能，在課堂上、作業(yè)批改上、日常交談中，能給學(xué)生肯定的要及時(shí)肯定，在日常工作和學(xué)習(xí)中，要鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與信心，強(qiáng)化學(xué)生參與精神，深化學(xué)生參與意識(shí)。要具有遠(yuǎn)景性、激勵(lì)性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。加強(qiáng)了與各任課老師和的協(xié)作，及時(shí)了解學(xué)情班情，也就為良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成架設(shè)了橋梁