【正文】 第三周：學(xué)習(xí)手機(jī)硬件的結(jié)構(gòu)和原理以及硬件電路的調(diào)試方法，學(xué)會(huì)拆裝各種手機(jī)。手機(jī)硬件工程師主要負(fù)責(zé)手機(jī)GSM，CDMA2000，、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程這次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是熟悉手機(jī)硬件結(jié)構(gòu)、原理以及硬件電路的調(diào)試工作。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)、鍛煉和提高我實(shí)事求是、遵紀(jì)守法、敬業(yè)樂業(yè)的素質(zhì)以及吃苦耐勞、開拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)化能力。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)工作能使我把在基礎(chǔ)課、專業(yè)課中所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為今后從事研究工作奠定基礎(chǔ)。此外，為配合智能手機(jī)平臺(tái)的蓬勃發(fā)展，也在不斷加大Android/Windows Mobile等智能平臺(tái)方案的研發(fā)投入。第二周：練習(xí)熱風(fēng)槍和恒溫電烙鐵的使用，學(xué)習(xí)貼片元件、IC、屏蔽蓋、液晶屏、攝像頭等的焊接和拆卸方法。為期七周的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西，碩果累累，總的說來有如下幾點(diǎn)：（1）通過指導(dǎo)和學(xué)習(xí)教程，熟悉了PADS軟件的工作界面和菜單、工具條的使用，掌握了其基本的功能和操作方法。在使用熱風(fēng)槍焊接IC時(shí)，先要將IC根據(jù)板上的絲印放置好，然后用熱風(fēng)槍將IC吹上去，風(fēng)槍溫度不能太高，風(fēng)速也不能過大；溫度太高會(huì)把IC燒壞，風(fēng)速過大會(huì)把IC吹跑；也不能用鑷子按壓IC，否則會(huì)將IC底部的焊腳全部粘連在一起，必要的時(shí)候使用適量的助焊劑，有助于焊接。（4），因此在給手機(jī)供電時(shí)，電壓不能太高，正負(fù)極也不能接反，否則會(huì)燒毀一些元器件和芯片，嚴(yán)重的把整個(gè)主板給燒掉。（6）TP是很脆弱的東西，因此在進(jìn)行相關(guān)操作時(shí)要特別小心，不能用力過度。（7）有的攝像頭是焊接到主板上的，有的則是直接扣到主板上的，但無論是焊接的還是扣上去的，都要注意PIN腳的順序和方向，一般會(huì)有絲印標(biāo)注，若沒有絲印，就要參照攝像頭的結(jié)構(gòu)圖。在攝像頭驗(yàn)證過程中，若發(fā)現(xiàn)顏色顯示不對(duì)，首先要看液晶屏本身顏色是不是正常，若不正常，就換用其它好屏，如果顏色還是有問題，則需要軟件調(diào)。待機(jī)電流要分別測(cè)試未裝攝像頭、裝上攝像頭但未進(jìn)入和進(jìn)入攝像頭并且退出后的待機(jī)電流?？存I值和鍵號(hào)有以下幾種方法：①若有TP，可以在撥號(hào)界面輸入*0813*，再按鍵，會(huì)顯示各自的鍵值和鍵號(hào)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)在上海甲金通信科技有限公司為期七周的實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)公司的性質(zhì)、公司的發(fā)展歷程、公司的業(yè)務(wù)和運(yùn)營(yíng)模式已經(jīng)有了一個(gè)基本的了解；更重要的是，我對(duì)我的崗位職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。但是，我們不能因?yàn)槭虑楹?jiǎn)單無聊乏味而對(duì)工作失去信心，甚至放棄實(shí)習(xí)工作。知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是實(shí)習(xí)過程中的重點(diǎn)，同時(shí)，我們也應(yīng)該有意識(shí)的鍛煉人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。認(rèn)真的去做每一件事，當(dāng)我們解決了一個(gè)難題，或者完成了一項(xiàng)任務(wù)，或者取得了較好的成績(jī)時(shí)，之前所付出的努力和艱辛都會(huì)變得值得，這就是工作的樂趣所在。其它的當(dāng)然也很重要，但都是加工的、發(fā)展的、為特定應(yīng)用目的和對(duì)象而撰寫的。論文寫作的要求下面按論文的結(jié)構(gòu)順序依次敘述。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號(hào)或問號(hào)，也不能將科學(xué)論文題目寫成廣告語或新聞報(bào)道用語?，F(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應(yīng)該以貢獻(xiàn)大小依次排列。(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。文字要簡(jiǎn)練。應(yīng)該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻(xiàn)之處。論文致謝應(yīng)該是真誠(chéng)的、實(shí)在的，不要庸俗化。常放篇首?；卮鹑说难a(bǔ)充提供一些通信專業(yè)畢業(yè)論文的選題，供寫作參考。字?jǐn)?shù)不少于5000字。不交實(shí)習(xí)報(bào)告者不得參加實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定?！皩?shí)習(xí)過程”概述實(shí)習(xí)各階段所從事的主要工作等；“實(shí)習(xí)內(nèi)容”包括項(xiàng)目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺(tái)和技術(shù)等；“實(shí)習(xí)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際應(yīng)用情況等。一個(gè)實(shí)習(xí)單位可寫兩個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（若有）的評(píng)語；或?qū)憙蓚€(gè)實(shí)習(xí)單位（若有）的評(píng)語。若您在其它方面有任何意見或建議，也請(qǐng)寫在此處，衷心感謝您對(duì)我院學(xué)生的指導(dǎo)。公司主要研發(fā)、生產(chǎn)數(shù)字稱重顯示器、計(jì)數(shù)顯示控制器、測(cè)控執(zhí)行器、控制器等系列產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于礦粉、水泥、糧食等生產(chǎn)、包裝的稱重控制等，為工礦、建材、水泥企業(yè)實(shí)現(xiàn)稱重包裝的自動(dòng)化控制提供支持。其它行業(yè)的技術(shù)成果還有：智能高精度AD模塊、噴氣織布機(jī)電控制系統(tǒng)、綠色照明節(jié)電柜、無線智能人機(jī)界面等等，很多產(chǎn)品具有發(fā)明、實(shí)用新型或外觀設(shè)計(jì)專利，部分產(chǎn)品成果經(jīng)專家鑒定為國(guó)內(nèi)先進(jìn)或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先。：在河北方圓公司，倉(cāng)庫(kù)管理員主要的工作是對(duì)各種成品的存放進(jìn)行管理。首先根據(jù)單據(jù)清點(diǎn)成 品的數(shù)量是否符合，然后檢查成品的質(zhì)量是否及格，當(dāng)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題時(shí)就把產(chǎn)品退回 到生產(chǎn)線重新生產(chǎn)，最后確定沒問題了再入庫(kù)、記錄表單。如果擺放錯(cuò)誤 了會(huì)有很影響，不僅影響到其他成品的擺放，甚至?xí)绊懙礁鞣N成品出 庫(kù)、入庫(kù)，所以要很細(xì)心。然后要根據(jù)發(fā)放的品種和數(shù)量進(jìn)行記錄。隨時(shí)掌握庫(kù)存狀態(tài)，保證物資設(shè)備及時(shí)供應(yīng)，充分發(fā)揮周轉(zhuǎn)效率。完成生產(chǎn)主管交辦的其它工作。我并沒有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示不滿，我知道做錯(cuò)事就該得到應(yīng)有的懲罰，這樣才能夠記住下次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。個(gè)人發(fā)展前景展望對(duì)于庫(kù)管這個(gè)職位來說自己并不是太滿意，就個(gè)人而言覺得并沒有什么發(fā)展前景。而且我相信事在人為，三分天注定，七分靠打拼，唯有拼搏才是有效的辦法。所以我通過加強(qiáng)寫作能力，信息處理能力，語言組織能力和口頭表達(dá)能力的基本素質(zhì)和要求作進(jìn)一步的分析，同時(shí)學(xué)好我的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步向我未來的職業(yè)靠攏。因此，在遇到突發(fā)因素，不良影響時(shí)，我要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)，分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。我認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，而非用人才的地方，學(xué)校不應(yīng)該放棄每一個(gè)學(xué)生。在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì)里，希望老師們可以給我們做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓我們少受寫傷害、少走一些彎路。即使受到挫折我們也會(huì)有積極的心態(tài)去面對(duì)，而不是一味的逃避