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教研教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2024-11-15 04:38 上一頁面

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【正文】 于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想,促使同事互相學(xué)習(xí)、共同促進,有力地推動了學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。開展聽課、評課活動,加強說課、評課的質(zhì)量,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。回顧一年來的兼職教研之路,我在教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在同仁們的大力支持下,雖然做了一些工作,取得了點滴成績,但離教研室和學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),還有許多教研工作開展不盡人意,值得改進的地方很多。力求使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)得主動,充分調(diào)動學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,以教改求效益,以效益求質(zhì)量。因此學(xué)校著重從以下幾個方面開展工作:人人參與,創(chuàng)造氛圍。青年教師大膽先行。學(xué)校專門利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間舉行公開教學(xué)來展示研究成果,組織全體教師聽課、評課,集中研討。學(xué)校行政深入教研組,具體指導(dǎo)監(jiān)督,同時為了更加系統(tǒng)的開展教學(xué)科研工作,學(xué)校教科室積極開展活動,為科研興教創(chuàng)造條件。教師隊伍的建設(shè),管理是根本。嚴(yán)格執(zhí)行評估制度、質(zhì)量檢測、分析制度,表彰先進,加大宣傳力度,讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心,把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,強化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。三、推行教研組長負(fù)責(zé)制,以教研組建設(shè)為載體,以科學(xué)管理為依托,以落實常規(guī)為保障,構(gòu)建科學(xué)的`“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系。組織開展教學(xué)研究實踐活動,組織好每人每學(xué)期一次的實踐課教學(xué)、聽課、評課,并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學(xué)。語文組著重強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境,強化口語訓(xùn)練,以“語感訓(xùn)練”為突破口進行教學(xué)研究,數(shù)學(xué)組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學(xué)模式。雖然本學(xué)期新教師較多,對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉,但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),制定本學(xué)期的教學(xué)計劃利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動時間加強新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)狀況記載,限時改正,逐步提高。三、積極開展教研活動本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動,大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一起評課是我們受益匪淺。五、存在問題及今后工作我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。總之,在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進行了切實有效的工作,取得了必須的效果,結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學(xué)期我們要進一步加強對教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。扎實開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。如今,教師晨讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣。本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金,多次安排一線老師外出聽課學(xué)習(xí)?!八恼n”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學(xué)習(xí)還原課、新任教師匯報課。開展“課前說課”活動。這樣的活動,不僅加大了備課的實效性,同時也提高了老師們研究教材、設(shè)計思路、語言表達的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在對成長檔案的檢查中,發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學(xué)習(xí)與反思,積累下了大量的過程資料。本學(xué)期,我們加大了對教學(xué)常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。教導(dǎo)處對上交材料進行詳細(xì)登記,作為老師們繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的過程資料評定老師。教學(xué)教研工作總結(jié)5一學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過,我校教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校期初教學(xué)工作計劃,以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo),深入教學(xué)一線,牢固確立服務(wù)意識,狠抓常規(guī)管理,較好地完成了各項任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強教學(xué)常規(guī),開設(shè)好活動課程。本學(xué)期,我校繼續(xù)做好綜合實踐活動中的研究性學(xué)習(xí),三至六年級分年級制定相應(yīng)的主題,為綜合實踐活動課程的開展確定了方向,但由于師資力量薄弱,過程性材料還不夠豐富、主題突出不夠?;顒又?,突出“研”與“實”等幾個方面的要求,注重“同題異構(gòu)或同題再構(gòu)”“課堂觀察”等課堂教學(xué)研究活動的開展。本學(xué)期,我們?nèi)悦吭乱淮吾槍處焸湔n和學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生情況等進行了檢查,一共檢查了5次。本學(xué)期,11月份部分年級學(xué)科進行了期中綜合調(diào)研,調(diào)研過后,各任課老師對教學(xué)質(zhì)量進行了分析。質(zhì)量監(jiān)控體系涵蓋了所有學(xué)科,真正落實了全面質(zhì)量觀的要求,形成了一個良好的質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。三1班、四1班六1班被評為校級書香班級,全校有34位學(xué)生被評為校級“閱讀之星”,其中高年級1位同學(xué)被評為____區(qū)“閱讀之星”,1位同學(xué)評為蘇州市“閱讀之星”。____老師指導(dǎo)的社團《神奇的鉤針》,在____區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀社團評選活動中,獲得三等獎。我們要求各教研組充分利用教研活動時間,對各年級段的教學(xué)目標(biāo)、要求、重難點、教學(xué)方法等方面進行解讀,特別是新課標(biāo)中提及的新要求更要全面了解。部分教師參加了“____區(qū)共同體發(fā)展學(xué)?!薄ⅰ爸v學(xué)團”、“特級教師進農(nóng)村學(xué)校”的開課、聽課活動。三、存在問題和不足學(xué)生社團活動的質(zhì)量有待提高,下學(xué)期應(yīng)采取相關(guān)措施,提高社團活動質(zhì)量。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些,教研活動更富主題化,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺,加強校際的交流和合作,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研(一)健全教研機制學(xué)校高度重視校本教研工作,形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負(fù)責(zé)的校本教研網(wǎng)絡(luò)。各組確立主題,制定計劃。校本教研離不開大家的智慧,教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。我們認(rèn)為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)化的教育生活,是新課程改革對學(xué)校、教師的新要求,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》等書,提高了教師閱讀的含金量?!庇纱耍谛抡n程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學(xué)反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。關(guān)于數(shù)學(xué)繪本,郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。關(guān)于表格教學(xué),聶學(xué)佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后,認(rèn)為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學(xué)生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性,提高了教師參與教研的積極性、主動性。全體語數(shù)教師四次深入康巴什,親臨教學(xué)現(xiàn)場,聆聽了重慶沙坪壩教師進修學(xué)院龔雄飛院長、北京光明小學(xué)武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學(xué)本教學(xué)和閱讀教學(xué)。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界,少走了彎路,得到了最新教學(xué)資訊,提升了校本教研高度。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以探索有效課堂教學(xué)途徑為突破口,開展“學(xué)本”教研活動。“三講”:講學(xué)生易錯、易混、易漏的;講學(xué)生想不到、想不深、想不透的;講學(xué)生解決不了的。從最后一名學(xué)生抓起,人人學(xué)會是目標(biāo)。通過展示實現(xiàn)交流,通過糾錯實現(xiàn)落實,通過點撥實現(xiàn)提升,通過開放實現(xiàn)拓展。四、以課題研究為依托推動校本教研學(xué)校重視以校為本的微型課題研究。(一)尋找發(fā)現(xiàn)問題我們要求教研組分析本學(xué)科、本年級教學(xué)中存在的主要問題是什么,展開交流討論,然后形成共識,提煉出最需要解決的問題。各教研組以問題為基點,建構(gòu)研究共同體,充分發(fā)揮團隊的智慧,形成研究的合力。就思想認(rèn)識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式變革、教學(xué)成效取得等多方面進行交流。但在校本教研的行進中,我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里,卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標(biāo),確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課觀”,把教研工作抓實、抓深。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)總結(jié)如下:一、認(rèn)真制定片區(qū)教研工作計劃。本學(xué)期,我們結(jié)合本片區(qū)的教學(xué)實際,主要是聚焦課堂,圍繞“小專題課題研究”開展教學(xué)。為了使片區(qū)的教研活動開展得更好,縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作,無論工作多么繁忙,他們都毫無怨言。在這些大型的教研活動中,各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,一起磨課,力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。3月29日,龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學(xué)競賽獲得了一等獎。在本次活動中,建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》,都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》,都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺,促進了片區(qū)教學(xué)優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。在為數(shù)不多的幾次活動中,小學(xué)片區(qū)二(都城片區(qū))教研工作從一開始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。雖然,本期教研活動的開展,為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗,但也存在一定的問題:兼職教研員還需要深入學(xué)習(xí)郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法,明確其中的要求。“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè),要在博客上發(fā)表與教學(xué)教研相關(guān)的文章(例如:教育論文、教育心得、教學(xué)動態(tài)、學(xué)科建議或教案、單元檢測等)。對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費,我們還沒有一個明確的計劃。無論是執(zhí)教者還是評課者,我們都應(yīng)該本著對自己或者對他人,對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,真誠評課,不要做那種不痛不癢的“老好人”。雖然累著,但也收獲著。在本學(xué)期將舉行兩次大型的觀摩課活動。教研組各位教師及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度計劃,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。每位老師還自學(xué)理論文章,并經(jīng)常交流心得,更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。自主進行幫助指導(dǎo)和交流,不斷地在聽課中發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。本學(xué)期本組教師調(diào)動幅度較大。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上,每位老師都能積極參與,獻計獻策。三、存在問題:有些教師教案不能按時送簽;有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)時存在教學(xué)方式過于傳統(tǒng)問題,忽略了學(xué)生的主體地位,“滿堂灌”。教學(xué)教研工作總結(jié)9本學(xué)期數(shù)控教研室積極配合教學(xué)部主要完成以下幾方面的工作一、根據(jù)教學(xué)部要求,強化教師“一崗雙責(zé)”意識,為維持良好的教學(xué)環(huán)境和班級的學(xué)習(xí)氛圍,按照教學(xué)部的要求讓教師既是教學(xué)任務(wù)的組織者又是課堂紀(jì)律的維護者,上課認(rèn)真填寫教學(xué)日志營造了良好的教學(xué)氛圍。對現(xiàn)行的教案標(biāo)準(zhǔn)進行提高要求有評語有建議,用雙色筆填寫,消除教師備課時的馬虎、粗略等弊端,并倡議教師積極參與優(yōu)秀教案的評比活動,并要求代課教師一課一作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)把優(yōu)秀作業(yè)參與評比。教學(xué)教研工作總結(jié)10本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點,全面推行素質(zhì)教育思想。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動,進行學(xué)習(xí),理論研究,探討教育教學(xué)改革,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強,對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識,對新的教學(xué)理念有了進一步的理解。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,還自己利用書籍進行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文,提高科研創(chuàng)作能力水平。為此,在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。所以,我們這個教研組是一個團結(jié)向上,勇于開拓的集體。本組老師在這一學(xué)期里同心同德,努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。因此,提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題,提出自己的見解,形成共識,并應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐,提高教學(xué)能力。在方式上,我們先對備課的內(nèi)容進行討論,然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料,在全體成員提出修改意見后進行改正,最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。確實提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)教研工作總結(jié)12轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了,在校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任老師的大力支持下,為了體育中考的順利完成,我們科組的幾位體育老師可謂是肝膽相照,風(fēng)雨無阻,其中有勞累、辛酸,更多是感動和欣喜。第二、多上網(wǎng),學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。二、備戰(zhàn)體育中考,挑戰(zhàn)酷熱體育中考的好壞取決于平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練態(tài)度。三、備戰(zhàn)體育中考,難度增加初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強度過度,男生1000的時間要由原來的4分提到三分四十秒左右,女生800米的時間也要由原來的四分向三分三十五左右提,盡管過度的很慢,由于學(xué)生從沒有感受過這樣的強度,所以大部分同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心,每當(dāng)我宣布時間,學(xué)生們總是感嘆完不成,為此我專門與兄弟學(xué)校的畢業(yè)級的體育教師做過交流,“第一,慢點沒有關(guān)系,一定要讓學(xué)生由信心;第二,要給學(xué)生建立必勝的信念;第三,教師可以適當(dāng)帶跑,給學(xué)生信心”。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成績(全年級拿滿分的學(xué)生達到93%)用強有力的事實見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、體育科組的無悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏!五、體育中考,回味無窮“沒有帶過初三,不能算的上真正的體育教師”,因為初三體育教學(xué)有其特殊性,那就是把訓(xùn)練教學(xué)化。積極參加過“五關(guān)”活動。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建設(shè)為主題,采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中,每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。我校以每周一課為平臺,通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資源,并能進行個性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)資源庫。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。學(xué)校通過課堂
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