【正文】 稿子或拋開稿子主持，說話也能如行云流水，滔滔不絕，又有條不紊，脈絡(luò)分明。人們接受外界信息時，由于接收的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。3．機(jī)械法這主要是針對那些缺乏內(nèi)在聯(lián)系的事物，比如說，記憶人名、地名、書名、日期、電話號碼、門牌號碼、數(shù)學(xué)公式等，除了靠簡單重復(fù)和強(qiáng)記等機(jī)械記憶方法外，很難有什么捷徑。運(yùn)用這種方法，可使人們快速、方便地記憶，又不易忘記。從用腦的角度看，重復(fù)可加深大腦皮層的痕跡。第三篇：青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練青少兒播音主持教學(xué)之記憶訓(xùn)練轉(zhuǎn)：青少兒播音主持網(wǎng)播音主持過程中必然會出現(xiàn)種種即興的、始料不及的情況，要解決它，只有一個好辦法，即事先做好充分的準(zhǔn)備工作。也就是說，要在平時有意識地記錄大量至理名言、作家作品、科學(xué)術(shù)語、成語典故、寓言故事、史地常識、奇聞軼事等素材知識。只有從內(nèi)容到形式都記熟了，即便沒有稿子或拋開稿子主持，說話也能如行云流水，滔滔不絕，又有條不紊，脈絡(luò)分明。專家實(shí)驗證明：在接受知識時，如果用眼耳結(jié)合的“視聽法”，三小時后，能保持85%。就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點(diǎn)，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。當(dāng)然，在機(jī)械記憶中，也并非全無捷徑，可以自創(chuàng)一些辦法，借以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點(diǎn)法等。為了有效地避免遺忘，可采用重復(fù)記憶法。而且實(shí)踐證明，良好的記憶能力除了促進(jìn)口才之外，還可有效地促進(jìn)主持形象。語言節(jié)奏的處理，既是播音員（主持人）感情的表露，也是播音員（主持人）思想水平和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。而人們在表達(dá)歡樂、興奮、驚懼、憤怒、激動的思想感情時，語流速度一般較快；在表達(dá)憂郁、悲傷、痛苦、失望或心情沉靜、回憶往事等心理活動時，語流速度一般較慢。如孫犁的《荷花淀》中水生與媳婦們嬉戲的一段，就屬于這種類型。如柯巖的《一月的哀思》就屬于這一類。⑥緊張型——語調(diào)多揚(yáng)抑，語音多重少輕，語氣強(qiáng)而短促，語流速度較快。擇語訓(xùn)練人腦是一座天生的潛力很大的記憶倉庫，人們有意無意地儲存了大量的語言材料。為了解決這種困境，有必要提倡快速擇語訓(xùn)練。方法：進(jìn)行類似“拈連”修辭格的接詞游戲，所謂“拈連”就是按照某種規(guī)則將詞一個一個地“拈”在一起。二是參賽者可聘請一位“顧問”，脫“鉤”時作提示，如仍“掛”不上，可要求“脫鉤者”講一則成語故事，以示懲罰。這要求簡潔生動，接句中最好能嵌入一兩個富有表現(xiàn)力的詞或短語，因為，在實(shí)際主持過程中，你所要做的是如何說出簡短而精妙的話，以產(chǎn)生幽默或警醒的效果。在“短平快”的特定表達(dá)要求下進(jìn)行此項訓(xùn)練，具有一定的擇語難度，但可有效地催逼著我們?nèi)ニ褜ぷ约旱脑~語“庫存”，并多方攝取生活中或書本里豐富多彩的語匯。一輪10～15人，講完后將錄音復(fù)放，并進(jìn)行評議。”“一腳踩上硬骨骨的冰凌，滑進(jìn)雪坑，渾身打著寒戰(zhàn)，像泡進(jìn)了涼水里。如——本——末；榮——辱；山河壯麗——?dú)q月崢嶸；生姜老的辣——筍子嫩的甜；門對千竿竹——家藏萬卷書；嘻嘻哈哈喝茶——嘰嘰咕咕談心；柿子揀軟的捏——山芋揀硬的烘。它要求任何一個主持人都得具備良好的心理素質(zhì)。為了解決心理素質(zhì)不穩(wěn)定的問題，下面介紹一套簡單易行的訓(xùn)練方法。此時，練習(xí)者心理要進(jìn)入講話的感受之中，進(jìn)行心理體驗。練習(xí)者在適應(yīng)了人前站立之后，也即在眾人面前站立時已經(jīng)基本上沒有心理障礙了，就可進(jìn)入說話訓(xùn)練。這一步是在練“心”的基礎(chǔ)上練“口”，講話時間以3～5分鐘為宜。練習(xí)者和觀眾之間要反復(fù)交流，推敲練習(xí)者的有聲語言、態(tài)勢語言的力度、速度、表情等。練習(xí)者以抽簽來確定主持的題目和內(nèi)容，抽簽后，可給予練習(xí)者5～10分鐘打腹稿的時間。初學(xué)者如果再輔以一定的理論指導(dǎo)，科學(xué)地辨明心理的生理基礎(chǔ)，同時對心理活動與注意力、記憶力、情緒情感、思維想像、行為動機(jī)、能力技能、個性意志、氣質(zhì)性格等等之間的關(guān)系有較為清晰的認(rèn)識，心理訓(xùn)練的效果就更為顯著。聽力訓(xùn)練同樣如此。但實(shí)踐又表明，保持注意力固然是聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。②由于談話內(nèi)容過長，涉及的內(nèi)容過多，聽到的東西不可能全部記下來。這些情況表明，聽力訓(xùn)練是一個比較復(fù)雜的過程，它不僅僅是耳朵在起作用，更牽涉到思維的運(yùn)用、語言的表達(dá)、訓(xùn)練材料的篩選等問題。這表明說與聽之間具備有一種雙向關(guān)系。因此，在聽力訓(xùn)練中，播音、采訪、主持應(yīng)有意培養(yǎng)下列幾個方面的良好習(xí)慣—— 1．熱情、專注在認(rèn)真聽講的同時，還要熱誠地看著對方的眼睛或做其他的態(tài)勢表情，始終保持專注的精神和入神的姿態(tài)。如“對”、“是嗎”、“嗯，是這么回事”、“后來呢”、“不錯”、“再談?wù)効础钡葢?yīng)對語言，可根據(jù)聽話內(nèi)容、場合、氣氛作靈活的插入。面對這種情況，怎么辦？俗話說，“機(jī)遇，只會垂青有準(zhǔn)備的頭腦”。記憶是人腦的一種功能，是經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映和再現(xiàn)。這種記憶訓(xùn)練可分為兩個層次。另一個層次則是，記憶你精心設(shè)計的講話結(jié)構(gòu)。以下介紹幾種常用的記憶方法?？梢?，誦讀法能明顯提高記憶力。4．口訣法就是把本身互相聯(lián)系很少的材料，根據(jù)其內(nèi)容要點(diǎn)，編成整齊對稱、偶句押韻、朗朗上口、便于記憶的語句，使之富于趣味性。遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失?？傊?，記憶的方法很多，主持人要提高語言表達(dá)能力，就要不斷加強(qiáng)記憶力的訓(xùn)練。這種形象差別不是一天兩天就產(chǎn)生的。豐富的面部表情能使有聲語言獲得更佳的表達(dá)效果。所以意大利藝術(shù)大師達(dá)①前視法即視線平直向前流動的方法。這樣，既有利于主持人保持端正良好的姿態(tài)，隨時注意及調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛和觀眾情緒，又可使每個觀眾都感到主持人在關(guān)注自己，從而提高注意力及興趣。③專注法即把視線集中到某一點(diǎn)或某一方面的方法。既可表現(xiàn)對左右觀眾的關(guān)注，同時配合面部表情，又可表現(xiàn)欣喜或鄙夷的情感。如果說注視是為了體現(xiàn)主持人應(yīng)有的身份，那么，交流則是親和力的表現(xiàn)。②在主持過程中，注意用眼神的變化來表達(dá)自己內(nèi)在的豐富感情。但根據(jù)內(nèi)容需要，視線可近可遠(yuǎn)，或閃爍不定，或輪轉(zhuǎn)環(huán)視，或用詢問的眼光與某一觀眾交流，或用親切友好的目光尋求觀眾的支持。它是一種特殊的語言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關(guān)。另外，還有內(nèi)區(qū)和外區(qū)之分。中區(qū)指從肩部到腰部。手勢向外、向下（手心向下），一般表示消極否定的意思。伸右手拇指：表示大、強(qiáng)；伸右手小指：表示小、弱；伸右手食指：表示一、十、百、千、萬……右手手指扳左手一個一個指頭：表示數(shù)數(shù)；伸其余手指：表示其他不同數(shù)字；伸右手食指齊肩平劃：表示直線；伸右手食指在空中劃弧線：表示弧形；伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形；伸右手食指在空中劃圓：表示圓形；伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對。正所謂“凡出一手必有所指，凡出一腳必有所因。（三）體姿語言體姿語言是利用人的身體姿勢變化來傳情達(dá)意。這通常用“平分式”，即兩腳自然平分，兩腳間保持一只腳的寬度，腳跟不離地，這樣身體重量就平均分散在兩只腳上了。但也應(yīng)注意盡量少用，其他主持場合則應(yīng)盡量避免)。3．步姿步姿亦稱移動，是通過行走的步態(tài)來傳情達(dá)意。同時，各種體姿語言還要相互配合，整體協(xié)調(diào)、連貫，從而表現(xiàn)出優(yōu)美自然的風(fēng)度美、氣質(zhì)美和韻致美，在觀眾面前塑造美好的主持形象。播音主持的服飾選擇應(yīng)遵循一些原則。而文藝娛樂性節(jié)目的主持人，對服飾的選擇相對而言就比較廣泛、自由、隨意一些，主持人可根據(jù)節(jié)目的特定場合和氣氛合理選擇，較多地展示自我的個性與魅力。使用飾物時應(yīng)簡單、明確。最后，要說的是，要檢驗這種基本功表現(xiàn)得怎么樣，不妨自己坐在電視機(jī)前，像觀眾一樣看看自己的模樣。比如，眨眼太多?！蔽液苈犜??！爱?dāng)電視主持人真是活受